Урок немецкого языка во 2 классе по теме "Wessen Familienfotos sind das?"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 17

+12

1/2

Урок немецкого языка во 2 классе по теме "Wessen Familienfotos sind das?"

Конспект урока немецкого языка во 2 классе

по теме «Wessen Familienfotos sind das?»

Цели:

1) образовательные:

· создать условия для закрепления и самоконтроля уровня усвоения ЛЕ по теме «Семья»

· формировать у обучающихся умение отвечать на вопрос «Wessen?, используя родительный падеж имен собственных и притяжательные местоимения sein/seine; ihr/ihre;

· создать условия для восприятия на слух с извлечением необходимой информации несложных аутентичных текстов, построенных на изученном языков материале;

2) развивающие:

· способствовать развитию логического мышления, памяти и речевых умений

· продолжить формировать умение работать в парах и группах

3) воспитательные:

· воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи;

· формировать чувство ответственности, взаимовыручки при работе в парах и группах

Результаты обучения

1) Предметные:

· знают и употребляют в речи ЛЕ по теме «Семья»;

· умеют отвечать на вопрос «Wessen?», используя родительный падеж имен собственных и притяжательные местоимения sein/seine; ihr/ihre;

· воспринимают на слух несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале

2) Метапредметные:

· умеют формулировать тему обсуждения

· вычленяют нужную информацию

· умеют работать в группах, определять общую цель и пути ее достижения,

· используют цветовые опоры, опоры в виде схем для решения конкретной учебно-коммуникативной задачи

3) Личностные:

осознают личную ответственность за свои поступки;
осознают себя членом своей семьи;
уважительно относятся к мнению других обучающихся, членам семьи своих одноклассников;
мотивированы к изучению немецкого языка, работе на результат

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, система голосования, мультимедийная презентация, видеоролики, рабочие листы к уроку, рисунок дома масштаба A1, семейные фотографии обучающихся.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Время

I. Организационный момент

а) Введение в ситуацию урока.

Учитель приветствует обучающихся: GutenTag, liebe Kinder! Ich bin froh euch zu sehen! (Слайд 1)

Ich schlage euch einander zu begrüβen. Singen wir ein Lied! (видеоролик)

Ссылка на файл: https://youtu.be/IgF3YiYDoR4

Jetzt seid ihr in guter Laune und wir beginnen!

Обучающиеся исполняют песню «Hallo, hallo, schön, das du da bist»

Личностные:

принятие своей роли ученика, соблюдение правил поведения на уроке

Коммуникативные: исполнение песни на немецком языке

1 мин.

б) фонетическая зарядка

2 мин

Учитель предлагает обучающимся задание на отработку фонетической формы слова.

Hört die Wörter zu unserem Thema aufmerksam zu und sprecht mit! (слайды 2,3)

(видеоролик)

Ссылка на файл:

https://youtu.be/h_cybwAJ5Sk

Дети внимательно слушают, повторяют за диктором слова по теме урока.

Предметные:

развитие произносительных навыков у обучающихся

в) постановка темы урока

Учитель спрашивает обучающихся, о чем сегодня на уроке пойдет речь:

Zu welchem Thema gehören diese Wörter?

Ja, richtig! Heute sprechen wir über eure Familien und über die Familien der deutschen Kinder (слайд 4)

Обратите внимание на красивые новые дома в центре вашего села. Сегодня сюда будут заселяться семьи, о которых вы мне расскажите.

Дети отвечают на вопрос учителя: «Семья»/ «Die Familie»

Метапредметные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

II. Основной этап урока

1. Актуализация имеющихся знаний

Закрепление ЛЕ по теме «Семья»

Учитель предлагает обучающимся задания на отработку графической формы слова:

Setzt die fehlenden Buchstaben ein: (Arbeitsblatt 1) (Слайд 5)

Mu_ _ er, _ ater, Br_d_r, To_ _ter,

_ _ _wester, So_n, On _ _l, _ ma,

Ta_ _e, _ pa

Учитель предлагает обучающимся задание на повторение морфологических признаков слова:

Наши новые дома построены на прекрасной цветочной полянке. Здесь много ярких цветов и на них часто прилетают бабочки.

Gruppieren wir die Wörter! (дети в группах собирают слова по теме «Семья» (прием «Бабочка на цветке»), проверка осуществляется с помощью слайда на доске)

der

die

das

Vater Bruder Sohn

Groβvater

Groβmutter

Schwester

Tante

Mädchen

Kind

(слайд 7)

Дети объединяются в пары вписывают пропущенные буквы (5 слов один ученик, 5 слов другой), осуществляют взаимопроверку (слайд 6), выставляют оценку в оценочный лист

Обучающиеся работают в группах по 4 человека: каждая бабочка оказывается на цветке с нужной надписью der, die, das: красный – женский род, жёлтый (средний род), зеленый (мужской род)

Дети зачитывают слова, помещенные в ту или иную группу вслух, затем появляется слайд с правильными ответами.

Предметные:

развитие орфографических навыков у обучающихся

Метапредметные:

умение работать в группах

5 мин

2. Развитие навыков аудирования

Учитель предлагает обучающимся установить телемост с Германией и послушать рассказ одного ученика из Берлина о своей семье.

Hőrt zu! Der Junge aus Berlin erzählt űber seine Familie. Er heiβt Sven.

Ссылка на файл:

https://youtu.be/lyKohAmKyX4

Учитель предлагает обучающимся проверить, насколько правильно они поняли содержание фрагмента, выбрав из списка тех членов семьи, о которых речь в рассказе Свена не шла.

Von wem erzählt Sven űberhaupt nicht (2 варианта карточек для детей) (слайд 8):

der Vater

die Schwester

der Groβvater

die Tante

die Groβmutter

der Vater

die Schwester

der Groβvater

der Onkel

die Groβmutter

Учащиеся внимательно слушают, пытаясь понять содержание небольшого видеофрагмента

Дети показывают карточку с лишним словом.

(со слайда исчезают слова)

Коммуникативные:

слушать и понимать несложные аутентичные высказывания по теме, построенные на известном языковом материале

3 мин

Pause (слайд 9)

Учитель предлагает спеть песенку по теме урока, сопровождая исполнение песенки движениями:

Singen wir ein Lied und tanzen mit!

Ссылка на файл:

https://youtu.be/0pkj_UKNY6M

Дети исполняют песенку на немецком языке с движениями. Опорой служат слова на слайде

Коммуникативные: исполнение песни на немецком языке

2 мин

3. Формирование умения отвечать на вопрос «Wessen?», используя имя собственное в родительном падеже

Учитель предлагает обучающимся ответить на вопрос, используя опору на слайдах презентации

Wessen Familienfotos sind das? (появляются семейные фотографии Свена и подпись:

Das ist Sven Familie

Das ist Svens Familie (после проговаривания фразы появляется окончание s у имени собственного)

(слайд 10)

Далее появляются фото членов семьи обучающихся

(слайды 11-21)

Дети отвечают на вопрос «Wessen Familienfoto ist das?», строят предложения по образцу, вселяют семью в дом.

Используется фронтальная форма работа

Предметные:

умение отвечать на вопрос «Wessen?», используя родительный падеж имен собственных

Личностные:

осознание себя членом своей семьи

чувство любви и уважения к членам семьи

8 мин

4. Формирование умения отвечать на вопрос «Wessen?», используя притяжательные местоимения sein/seine или ihr/ihre

Учитель дает образец выполнения задания:

Sven hat einen Vater. (появляется фото папы Свена)

Схема-опора на слайде:

Sven = er sein – его (der, das)

seine – его (die)

Das ist sein Vater. (слайд 22)

Sven hat eine Mutter. (появляется фото мамы Cвена)

Das ist seine Mutter (слайд 23)

Далее появляются фото членов семьи мальчиков класса. Отрабатываются местоимения sein/seine (Слайды 24-32)

Susanna hat einen Opa. (появляется фото дедушки)

Схема-опора на слайде:

Susanna = sie ihr - её (der, das

ihre - её (die)

Das ist ihr Opa (слайд 33)

На слайде: Susanna hat eine Oma. (Появляется фото бабушки)

Das ist ihre Oma (слайд 34)

Далее появляются фото членов семьи девочек класса. Отрабатываются местоимения ihr/ihre

(слайды 35-39)

Учитель предлагает обучающимся выполнить тест на проверку полученных знаний:

Was haben wir heute erfahren? Machen wir einen Test.

Aufgabe: Wo habe ich einen Fehler gemacht? (слайд 40)

Запускается экзамен. На выполнение задания отводится 5 минут. Затем анализируются результаты. Оценки выставляются в оценочный лист каждого ученика

Дети составляют предложения по образцу, используя местоимения sein/seine

Дети составляют предложения по образцу, используя местоимения ihr/ihre

Обучающиеся выполняют задание на нетбуках: найди ошибку. Правильные предложения отмечают как «истина», неправильные как «ложь».

Предметные:

умение отвечать на вопрос «Wessen?», используя притяжательные местоимения

10 мин

5 мин

III. Заключительный этап

1. Подведение итогов урока

В оценочном листе у вас две оценки. Покажите мне, какие!

А теперь поставьте в дневники общую оценку за урок.

Показывают полученные оценки

1 мин

2. Домашнее задание

Составить родословное древо семьи: вписать на место пропусков членов семьи и их имена членов

Обучающиеся получают рабочие листы с текстом-опорой

Личностные:

осознание себя членом своей семьи

1 мин

2. Рефлексия. Выставление оценок за урок

Не забудем про прекрасную полянку, на которой стоят наши дома. Здесь летают красивые бабочки. Они разные. И вам решать, какие именно. Если вам все удавалось на уроке, и вы многому научились, прикрепите яркую бабочку, если нет – тогда бабочку темных оттенков

(слайд 41)

Крепят на доску бабочек.

Регулятивные:

самооценка деятельности на уроке

2 мин

Уважаемые коллеги!

Прежде чем проводить урок внимательно прочтите следующие рекомендации.

К конспекту приложены карточки с раздаточным материалом. Файл «карточки» представляет собой два комплекта слов по теме «Семья» для выполнения задания по аудированию. Файлы под названиями «цветок» и «бабочки» используются для выполнения задания в группах – прием «Бабочка на цветке» Презентация «Die Familie. Рабочие листы для домашнего задания» содержит два слайда с заданиями:

· исправить ошибку в притяжательном местоимении и вписать имена членов семьи (слайд 1)

· вписать членов семьи и их имена (слайд 2)

Вы можете использовать один или оба варианта в качестве дифференцированного домашнего задания. Рабочие листы со словами по теме «Семья» с пропущенными буквами можно изготовить самостоятельно, проявив свою фантазию и творчество. Ссылки на все используемые видеофайлы даны непосредственно в конспекте урока, где подробно прописана деятельность педагога и обучающихся на каждом этапе.

Основная презентация к уроку составлена с использованием личных фото обучающихся класса и помещена лишь для ознакомительного просмотра. Убедительная просьба для своего занятия использовать собственную презентацию!

1/41

Урок немецкого языка во 2 классе по теме "Wessen Familienfotos sind das?"

Иностранные языки

2 класс

Конспекты

RAR

02.04.2015

2081

Иностранные языки

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Ярославцева Наталья Николаевна

Учитель немецкого языка

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 38901
Подписчики: 4
Всего материалов: 10

38901
просмотров
10
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ярославцева Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.