Урок обобщение по окружающему миру

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Занятие Свойства воды и воздуха.docx Презентация1.pptx

Выбранный для просмотра документ Занятие Свойства воды и воздуха.docx

Муниципальное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа №56

города Тулы

Урок-обобщение «Свойства воды и воздуха»

2 класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Белозерова Светлана Евгеньевна,

учитель начальных классов

Цели занятия:

Обобщение свойств воды и воздуха, их значения и использования человеком.

Задачи:

· Расширение представлений детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, через связи и зависимости содержательно-смысловых фрагментов о воде и воздухе.

· Создание условий для систематизации и обобщения детьми естественно- научных понятий и практическое закрепление умения доказывать и опровергать представленную гипотезу (с использованием имеющегося опыта и доказательств путем лабораторных опытов).

· Умение сравнивать, рассуждать, анализировать, делать выводы.

Оборудование: учебники «Окружающий мир», хрестоматия к учебнику, стаканы с водой, медицинская груша, воздушный шарик, 2 листа со сравнительной таблицей свойств воды и воздуха.

Ход урока:

1. Начинаем наш конкурс «Знатоки природы». Сегодня к нам пришли Маша и Миша для того, чтобы мы помогли им разрешить спор. А о чем они спорят, догадайтесь.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять. (вода)

Есть особый океан,

Он не пресный, не соленый,

Без воды и берегов

Голубой простор бездонный.

Самолеты реют в нем,

Рядом птицы с облаками,

И трамвай, и пес, и дом

Плавают в том океане. (воздух)

- Кто догадался о чём будут конкурсные задания? (О свойствах воды и воздуха; сравнение их свойств)

– А поспорили Маша и Миша о том, что важнее - воздух или вода?

А вы как считаете?

-Поможем Маше и Мише? Я предлагаю вам стать научными сотрудниками двух лабораторий по защите воздуха и воды.

Вы будете работать в командах, поэтому давайте вспомним правила работы.

1) Успех команды зависит от деятельности каждого.

2) Задания между членами команды распределяйте так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения.

3) Обязательно приди на помощь тому, кто не успевает справиться с заданием.

4) В группе равные возможности успеха.

2. –Маша доказывает нам, что без воды прожить нельзя.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

-Задание для лаборатории 1:

Работа с Хрестоматией.

А чем вы можете дополнить слова Маши? Перечислите значение воды для всего живого.

Вывод: Без воды прожить нельзя.

3. –Миша утверждает, что без воздуха тоже не прожить.

Задание для лаборатории 2:

-Докажите экспериментальным путем необходимость воздуха.

-Что такое воздух? Из чего он состоит?

Хотите посмотреть, как выглядит Земля из космоса? Как атмосфера, словно покрывало, окутывает нашу Землю?

Вывод: Без воздуха тоже прожить нельзя.

4. –Маша настаивает на своем: воду можно увидеть и услышать.

Задание лаборатории 1:

Докажите это путем опыта. ( Переливание воды из стакана в стакан.)

Задание лаборатории 2:

-А что вы можете ответить? Можно ли увидеть и услышать воздух?

Опыт: стакан с водой и медицинская груша, воздушный шарик.

Вывод: воздух и воду можно увидеть и услышать.

5. –А теперь вопрос работникам обеих лабораторий.

Может ли вода стать невидимкой? При каких условиях?

(испарение)

-А в каких состояниях еще может быть вода?

(жидкое, газообразное, твердое)

6. Творческое задание.

-Каждая лаборатория сочинит короткую сказку о путешествии капельки воды.

Лаб. 1: Как капелька превратилась в пар.

Лаб.2: Как капелька превратилась в ледышку.

-Итак, в результате наших научных исследований мы убедились, что у воды и воздуха много общего. Назовите эти общие свойства. Докажите опытами.

7. Мы с вами смогли убедить Машу с Мишей в том, что вода и воздух одинаково важны. Они помирились и предлагают вам немного передохнуть на берегу теплого моря.

Минутка релаксации (шум прибоя)

-Вас ласкают теплые солнечные лучи, обдувает ласковый ветерок, а набегающие волны касаются ваших ног, слизывают и уносят усталость далеко в море.

8. А теперь Маша с Мишей предлагают вам викторину, в которой вы вспомните остальные свойства воды и воздуха.

Викторина.

*Почему нахохлился воробей?

*Ты один не умывался

И грязнулею остался…

О каком свойстве воды забыл грязнуля?

А может ли воздух что- то растворить?

*Почему вода в термосе не остывает?

*Почему суп соленый, а чай сладкий?

*Почему в солнечный день белье высыхает быстрее, чем в пасмурный?

*Почему лед плавает?

*Замерзает ли родник зимой?

*Людям и животным необходим кислород, а для чего нужен углекислый газ?

9. Тестирование.

Каждой лаборатории дается лист со сравнительной таблицей свойств воды и воздуха. Дети ставят значки в нужной графе, затем обмениваются листами и проверяют по образцу на экране.

10. –Давайте вспомним, о чем спорили Маша и Миша?

К какому выводу мы пришли?

-А раз они нам необходимы, то их нужно охранять. От чего?

Маша и Миша придумали на эту тему такие стихи и знаки.

Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле - вода!

Экономь ее и береги-

Мы ведь на планете не одни!

Все живое на Земле:

И на суше, и в воде

Жить без воздуха не может.

Чистым воздух сохрани

Для себя и для потомков.

Каждый кустик береги,

Не ломай березки тонкой!

-А для вас такое творческое домашнее задание.

Придумайте знак или стихотворение в защиту воды и воздуха.

Подведём итоги конкурса и определим победителей.

Анализ урока:

Данный урок окружающего мира по теме «Свойства воды и воздуха (обобщение)» был проведен во втором классе по УМК «Перспективная начальная школа».

Поставленные цели были достигнуты. На уроке использовалась технология системно-деятельностного подхода.

Нестандартная форма проведения урока (работа в исследовательской лаборатории) повысила мотивацию учащихся и интерес к уроку.

Такая форма работы как групповая помогает детям работать в сотрудничестве, учит распределять роли в группе

На данном уроке проводится много практических опытов, где дети могут попробовать себя в роли исследователей.

В ходе проведения урока использовалась презентация по теме. В ней представлены задания к викторинам, тесты, загадки, таблица сравнения свойств воды и воздуха.

По результатам рефлексии детям урок понравился.

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщение по окружающему миру"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

В морях и океанах обитает,
Но часто по небу летает.
А наскучит ей летать,
На...

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщение по окружающему миру"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

В морях и океанах обитает,
Но часто по небу летает.
А наскучит ей летать,
На землю просится опять.
Есть особый океан –
Он не пресный, не солёный.
Без воды и берегов
Голубой простор бездонный.
Самолёты реют в нём,
Рядом птицы с облаками.
И трамвай, и пёс, и дом
Плавают в том океане.
2 слайд

УРОК
обобщение по теме:
«СВОЙСТВА
ВОЗДУХА И ВОДЫ»
3 слайд

Научно – исследовательская
лаборатория
2 «Г» класса
4 слайд

Правила работы в команде
Успех команды зависит от деятельности каждого.
Задание между членами команды распределяют так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения.
Обязательно приди на помощь тому, кто не успевает справиться с заданием.
В группе равные возможности успеха.
5 слайд

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
и в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает.
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся.
Лентой серебристой вьётся.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
6 слайд

ВОЗДУХ
АТМОСФЕРА
7 слайд

Научно – исследовательская
лаборатория
2 «Г» класса
8 слайд

Три состояния воды
ЖИДКОЕ
ТВЁРДОЕ
ГАЗООБРАЗНОЕ
9 слайд

9
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Лаборатория №2
Сочините сказку о превращении воды в лёд.

Лаборатория №1
Сочините сказку о превращении воды в пар.
10 слайд

10
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
11 слайд

11
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
12 слайд

Общие свойства
ВОДЫ И ВОЗДУХА
Бесцветные
Прозрачные
Не имеют
запаха
13 слайд

Предлагаем
отдохнуть
14 слайд

ВИКТОРИНА
Почему

Нахохлился воробей?
15 слайд

ВИКТОРИНА
Ты один
не умывался
И грязнулею
остался!
О каком свойстве воды не знал
Грязнуля?
16 слайд

ВИКТОРИНА
Почему вода

в термосе не остывает?
17 слайд

ВИКТОРИНА
ПОЧЕМУ
СУП

СОЛЁНЫЙ,
А ЧАЙ

СЛАДКИЙ ?
18 слайд

ВИКТОРИНА
Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?
19 слайд

ВИКТОРИНА
Почему

ЛЁД ПЛАВАЕТ?
20 слайд

ВИКТОРИНА
Замерзает ли
РОДНИК зимой?
21 слайд

ВИКТОРИНА
Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?
22 слайд

ТЕСТИРОВАНИЕ
23 слайд

23
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на земле ВОДА!
Экономь её и береги,
Мы ведь на планете не одни!
24 слайд

24
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Всё живое на земле: и на суше, и в воде
ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА НЕ МОЖЕТ.
Чистым воздух сохрани для себя и для потомков,
Каждый кустик береги, не ломай берёзки тонкой!
25 слайд

Спасибо за урок!
26 слайд

Краткое описание документа:

Данный урок проводился во 2 классе по УМК Перспективная начальная школа.

На уроке использовалась технология системно- деятельностного подхода. Дети создают исследовательскую лабораторию, ставят много практических опытов и могут побыть в роли ученых- исследователей.

Такая форма работы как групповая, помогает детям работать в сотрудничестве, учит распределять роли в группе, оценивать работу других членов группы, вовремя оказывая помощь тем, кто не может справиться с заданием.

На уроке используется презентация по теме, где представлены задания викторин, тесты, загадки.

По результатам рефлексии детям урок понравился.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 101 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок окружающего мира в 3 классе на тему"Человек-защитник природы"

14.04.2015
6315
2

docx

Творческий проект "Праздник Азбуки"

14.04.2015
730
1

docx

Буклет "Берегите себя на дорогах".

14.04.2015
1765
20

pptx

Презентация родительского собрания по выбору модуля по учебному курсу ОРКСЭ

Рейтинг: 4 из 5

14.04.2015
14513
6

docx

Сценарий митинга, посвящённый Дню Победы

14.04.2015
1173
0

docx

Сценарий спортивного праздника для 1 класса "Папа, мама и я - спортивная семья"

14.04.2015
1044
0

docx

Викторина «Великая Отечественная война» (4 класс)

Рейтинг: 3 из 5

14.04.2015
11856
142

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.04.2015 2002
- RAR 3.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Белозерова Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Белозерова Светлана Евгеньевна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2727
- Всего материалов: 4