Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте .Тема: Звуки (з), (з,) и буквы Зз. (1класс)

Урок обучения грамоте .Тема: Звуки (з), (з,) и буквы Зз. (1класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m63fe0e5a.gif Есаулкова Людмила Николаевна

учитель начальных классов г.Рудный Костанайская обл.

Урок обучения грамоте.

Тема: Звуки (з), (з,) и буквы Зз.

Цель: знакомство со звуками(з), (з,) и буквами, обозначение звуков буквой, чтение слогов, слов с буквой з, письмо строчной буквы з, развитие речи, воспитание любви к животным, любознательности.

Оборудование: презентация, схемы, карточки, записи на доске.

Ход урока:

① Орг.момент.

❷Актуализация опорных знаний.

Слайд.2 –Назовите предметы, изображённые на картинках.

-Что общего у этих предметов?

-Найдите «лишнее» слово в первом столбике. Обоснуйте свой ответ.

-Найдите «лишнее» слово во втором столбике и обоснуйте свой ответ.

❸ Определение темы и целей урока.

-Произнесите первые звуки «лишних» слов и сформулируйте тему урока.(В слове…первый звук..в слове.. первый звук..значит сегодня тема урока звуки.. и буква, которая их обозначает0

-Учитывая тему, поставьте цель урока, опираясь на фразы:

Цель урока : познакомиться ….(.со звуками …и буквой, которая их обозначает)

Учиться отличать…..( звуки…и букву, которая их обозначает)

Учиться читать….. (слоги, слова, предложения с новой буквой)

Учиться писать…..( новую букву и слова с новой буквой)

❹ Знакомство с новыми звуками.

Ориентируясь на предметные картинки, которые были на слайде и на тему урока, определите, куда мы можем отправиться на экскурсию.

Здесь увидите вы много удивительных зверей,

Из различных континентов, из далёких жарких стран,

Со всего большого света, всюду в клетках и вольерах

Полным ходом жизнь идёт. (зоопарк)

СЛАЙД 3

-Как понимаете слово «зоопарк»?

-Для чего животных помещают в зоопарк?

Вывод: Зоопарк- это место, где содержат животных для показа.

СЛАЙД 4

Начинаем нашу экскурсию. Подходим к первой клетке. В ней находится знакомое вам животное – зубр.

-Произнесите слово, выделяя первый звук.

-Назовите первый звук.

-Произнесите звук несколько раз, понаблюдайте за органами речи.

-Что заметили?

-Сделайте вывод. Какой звук?

-Коротко охарактеризуйте его.

-Покажите для него звуковую карточку.(ВЫСТАВИТЬ ФИШКУ ЗВУКОВУЮ)

-Подходим к след . клетке. Отгадайте загадку.

-Вот так лошадка!- воскликнул Андрейка.

Словно большая тетрадка в линейку. (зебра)

СЛАЙД 5

Даны звуковые схемы слов. Выберите звуковую схему, подходящую к слову зебра.

Обоснуйте свой выбор.(В слове… ..звуков, первый звук….,2 слога, уд слог)

-Произнесите 1 звук в слове и коротко его охарактеризуйте.

-Покажите для него звуковую карточку (.ВЫСТАВИТЬ ФИШКУ)

-С какими звуками сейчас познакомились?

-Мы пойдём дальше по зоопарку и встретим других животных. Если в названии животного встретятся новые звуки, покажите звуковыми карточками (синей или зелёной).

(Показ слайда с иллюстрациями)

Физминутка

Называю слова, если услышите новые звуки- выполняете наклоны в стороны, если нет в слове таких звуков, то хлопайте 1 раз.

Фазан, слон, тигр, кузнечик, зяблик, волк, бизон, жучок, зимородок.

Итог: С какими звуками познакомились?

❺ Знакомство с новой буквой.

У вас у каждого есть билеты в зоопарк. На них написаны буквы. Попробуйте отыскать ту букву, которая обозначает звуки (з), (з,). Обведите эту букву.

Самопроверка.(Дан образец)

-Это буква з.(Показ букв). Хором повторим название буквы.

- Почему их две?

-На что похожа буква з?

-Послушаем стихи, которые подготовили ребята.(Читают стихи)



А) На эту букву посмотри :

Она совсем как цифра 3.

Б) З- не просто завитушка,

З –пружинка, крендель, стружка.

В) По белому полю в туман и снега

Бредут потихоньку бараньи рога.

-Используя палочки, выложите большую букву з.

-Найдите в кассе домик буквы З.Между какими буквами он находится?

-А где расположена буква в ленте букв? Почему?

-Какая буква составляет ей пару?

Подходим к вольеру ,где живёт львёнок . Для него выполните задание.

Чтение слогов. Букварь стр.38 Буква з любит путешествовать и ходить в гости к другим буквам. Предлагаю попутешествовать вместе с буквой з и прочитать слоги.

Слоги вверху. Прочитайте про себя.

-Слоги с буквой з будут читать вслух девочки.

- Слоги с буквой с будут читать вслух мальчики.

-А теперь читаем все вместе:

С буквой з –громко, с буквой с- тихо.

Про читайте слоги и назовите слово .(Индивидуальное чтение слогов с дополнением до целого слова.)

Физминутка.

Письмо строчной буквы.Слайд 7

С равнение печатных и письменных букв. Сходство и различие.

-Из скольких элементов состоит строчная буква?

-Как они называются?

-Посмотрите внимательно на доску. Я покажу и объясню, как пишется строчная буква з.

(Написание образца на доске с объяснением)

Анализ образца. Выделить два двигательных элемента: полуовал с большим наклоном на закругление и округлённая петля.

Слайд с показом

-Посмотрите ещё раз, как пишется буква з.( Показ без объяснения)

-Посмотрите, как пишется буква под счёт. И-1-и-2-и Затем письмо в воздухе под счёт.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ.

ЁЖИК ТОПАЛ ПО ДОРОЖКЕ

И ГРИБОЧКИ НЁС В ЛУКОШКЕ

ЧТОБ ГРИБОЧКИ СОСЧИТАТЬ

НУЖНО ПАЛЬЦЫ ЗАГИБАТЬ. (загибают на одной руке, затем на другой, в конце руки сжаты в кулаки)

-Проверяем посадку.( Под счёт)

-Самостоятельно попробуйте написать по кальке 2 раза.

-Затем по точкам. Дописать строчку самостоятельно. Подчеркните самую красивую букву.

Прочитайте слоги.

Письмо слогов. Обратить внимание на соединения.

❾ Работа по Букварю. Чтение слов с новой буквой.

Зонт коза

Зина корзина

Зонтик зима

-Прочитайте слова 1 столбика.(хором)

-Прочитайте имя собственное. Какой вопрос надо поставить к нему?

-Прочитайте слово, состоящее из одного слога.

-Прочитайте слова – родственники.

-Прочитайте хором слова 2 столбика.

-прочитайте слово, состоящее из 3 слогов. Докажите.

-прочитайте слова, в которых звук (з) мягкий.

❿ Закрепление нового материала.

1. Индивидуальная работа.

-Прочитайте слова на карточках. ( Слова: Зимки, зонтик, у, слоника) Составьте из них предложение. Прочитайте предложение.- Какие знаки могут быть в конце предложения?

-Постав ить ? .! Меняя знак в конце предложения, произнесите предложение с разной интонацией.

2.Индивидуальное и хоровое чтение предложения:У слоника Зимки зонт.(С разной интонацией)

3. Работа с текстом. Букварь стр 39.

- Рассмотрите картинку. Кто изображён на картинке? Что изображено? Что можно сказать про слоника?

Чтение текста учителем.

-Понравилась вам сказка? Чем?

Чтение по цепочке.

Выборочное чтение.. Каким был слон? Почему он стал зонтиком? Кого он спас? Как можно оценить поступок слона?

Наша экскурсия подходит к завершению. Мы с вами остановились у последней клетки. Угадайте, кто там живёт?

Хвост короче уха,

Быстрые повадки.

Мчусь я, что есть духу.

Мчусь я без оглядки.

Кто он? УГАДАЙ-КА!

Ну конечно….(зайка)

-Выполните задание от зайчика.

-Прочитайте предложение.

Мир освещается солнцем, а человек знаниями.

-Что это? Как понимаете смысл пословицы? Найдите в предложении слово, которое очень удачно подходит к теме нашего урока. Какое слово?(знаниями) Обоснуйте свой ответ.

-Какие звуки обозначает буква?

-Экскурсия по зоопарку закончена.

❶❶ Рефлексия.

- Давайте вспомним наши цели, которые вы называли в начале урока. (Оценивают себя словами)

- Кто хочет сказать о себе, достигли вы своей цели? Как?

- Кого хотите поблагодарить? За что? (Букву, товарища, учителя, учебник)

- Спасибо всем за урок. Покажите, с каким настроением вы уходите с урока.

(Солнышко и тучка). Если было интересно и легко , то покажите солнышко, если было скучно и трудно -тучку.







































ПРИЛОЖЕНИЕ







C:\Users\1\Pictures\КАРТИНКИ\АНИМИРОВАННЫЕ КАРТИНКИ\1 (396).gifБилет в зоопарк

И Т Р ОЖС З В Ц Н Г













Индивидуальные карточки

БИЛЕТ В ЗООПАРК C:\Users\1\Pictures\КАРТИНКИ\АНИМИРОВАННЫЕ КАРТИНКИ\1 (396).gif

И Т Р ОЖ С З В Ц Н Г



БИЛЕТ В ЗООПАРК C:\Users\1\Pictures\КАРТИНКИ\АНИМИРОВАННЫЕ КАРТИНКИ\1 (396).gif

И Т Р ОЖ С З В Ц Н Г









Карточки для составления предложения



У слоника Зимки зонтик .



























Литература.

1.Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте. М., 2002

2.Лайло В.В. Изучение алфавита и развитие восприятия. М., 2002

3.Павленко В.К. Клыпа Г.В. Методическое пособие к «Добукварику» и «Букварю»Алматыкитап баспасы, 2012







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 Урок обучения грамоте.

Тема: Звуки (з), (з,) и буквы Зз.

Цель: знакомство со звуками(з), (з,) и буквами, обозначение звуков буквой, чтение слогов, слов с буквой з, письмо строчной буквы з, развитие речи, воспитание любви к животным, любознательности.

Оборудование: презентация, схемы, карточки, записи на доске.

  Ход урока:

① Орг.момент.

❷Актуализация опорных знаний.

    Слайд.2 –Назовите предметы, изображённые   на  картинках.

                -Что  общего у этих  предметов?

               -Найдите «лишнее»  слово  в первом столбике. Обоснуйте свой ответ.

                -Найдите «лишнее» слово во втором столбике и обоснуйте свой ответ.

❸ Определение темы и целей урока.

          -Произнесите первые звуки «лишних» слов и сформулируйте тему урока.(В слове…первый звук..в слове.. первый звук..значит сегодня тема урока звуки.. и буква, которая их обозначает0

         -Учитывая  тему, поставьте  цель урока, опираясь  на  фразы:

            Цель урока : познакомиться ….(.со звуками  …и буквой, которая их обозначает)

                                  Учиться отличать…..( звуки…и букву, которая их обозначает)

                                    Учиться читать…..  (слоги, слова, предложения с новой буквой)

                                  Учиться писать…..(  новую букву и слова с новой буквой)

❹ Знакомство  с новыми  звуками.

   Ориентируясь на  предметные картинки, которые были на слайде    и на тему урока, определите, куда мы можем отправиться на экскурсию.

Здесь увидите вы много удивительных зверей,

Из  различных континентов, из далёких жарких стран,

Со  всего  большого света, всюду в клетках и вольерах

Полным ходом жизнь идёт.  (зоопарк)

СЛАЙД 3

-Как  понимаете слово «зоопарк»?

-Для чего животных  помещают  в зоопарк?

Вывод:  Зоопарк- это место, где содержат животных для показа.

СЛАЙД  4

Начинаем нашу экскурсию. Подходим  к первой клетке. В ней находится знакомое вам животное – зубр.

-Произнесите слово, выделяя первый звук.

-Назовите первый звук.

-Произнесите звук несколько раз, понаблюдайте за органами речи.

-Что заметили?

-Сделайте вывод. Какой звук?

-Коротко охарактеризуйте его.

-Покажите для  него звуковую  карточку.(ВЫСТАВИТЬ  ФИШКУ ЗВУКОВУЮ)

 -Подходим к след . клетке. Отгадайте загадку.

-Вот так  лошадка!- воскликнул Андрейка.

Словно большая тетрадка  в линейку. (зебра)

СЛАЙД 5

Даны  звуковые схемы слов. Выберите звуковую схему, подходящую к слову зебра.

Обоснуйте свой выбор.(В слове… ..звуков, первый звук….,2 слога, уд слог)

-Произнесите 1 звук в слове  и  коротко его охарактеризуйте.

-Покажите для него звуковую карточку  (.ВЫСТАВИТЬ ФИШКУ)

-С какими  звуками сейчас познакомились?

-Мы пойдём  дальше  по  зоопарку  и встретим других животных.  Если   в названии животного  встретятся новые звуки, покажите звуковыми карточками (синей или зелёной).

(Показ  слайда с иллюстрациями)

Физминутка  

Называю слова, если  услышите  новые  звуки- выполняете наклоны  в  стороны, если  нет  в  слове  таких звуков,  то хлопайте 1 раз.

Фазан, слон, тигр, кузнечик, зяблик, волк, бизон, жучок, зимородок.

Итог:  С  какими звуками познакомились?

❺  Знакомство с  новой  буквой.

  У  вас  у  каждого  есть  билеты  в  зоопарк. На  них   написаны  буквы.  Попробуйте  отыскать  ту  букву, которая  обозначает звуки (з), (з,). Обведите  эту  букву.

Самопроверка.(Дан образец)

-Это буква з.(Показ букв). Хором повторим  название буквы.

- Почему их  две?

-На что похожа буква з?

-Послушаем  стихи, которые подготовили ребята.(Читают стихи)


   А)           На эту букву  посмотри :

                 Она  совсем  как цифра 3.

  Б)   З- не  просто  завитушка,

       З –пружинка, крендель,  стружка.

В)   По белому  полю  в туман  и  снега

        Бредут  потихоньку  бараньи  рога.

-Используя  палочки, выложите  большую  букву з.

-Найдите  в  кассе домик  буквы З.Между какими буквами он  находится?

-А  где расположена буква  в ленте букв? Почему?

-Какая  буква  составляет  ей пару?

 Подходим к вольеру ,где живёт львёнок . Для него выполните задание.

Чтение  слогов.  Букварь  стр.38  Буква  з  любит путешествовать  и ходить  в  гости к другим буквам. Предлагаю попутешествовать  вместе с  буквой  з   и прочитать слоги.

Слоги  вверху. Прочитайте  про  себя.

-Слоги  с буквой з  будут  читать   вслух  девочки.

- Слоги  с буквой с  будут читать  вслух  мальчики.

-А  теперь читаем все вместе:

С буквой  з –громко,   с буквой  с- тихо.

Про читайте  слоги  и назовите  слово   .(Индивидуальное чтение слогов  с дополнением до  целого слова.)

Физминутка.

Письмо  строчной буквы.Слайд 7

С равнение печатных  и  письменных  букв. Сходство  и различие.

-Из  скольких  элементов состоит  строчная  буква?

-Как  они  называются?

 -Посмотрите внимательно  на  доску. Я покажу и  объясню, как пишется строчная буква з.

(Написание образца на доске  с объяснением)

Анализ  образца. Выделить два двигательных элемента: полуовал  с большим  наклоном  на закругление  и округлённая петля.

 Слайд с показом

-Посмотрите ещё раз, как пишется буква з.( Показ  без  объяснения)

-Посмотрите, как пишется буква под счёт.  И-1-и-2-и     Затем письмо  в воздухе под  счёт.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ.

ЁЖИК ТОПАЛ  ПО ДОРОЖКЕ

И ГРИБОЧКИ  НЁС В ЛУКОШКЕ

ЧТОБ ГРИБОЧКИ СОСЧИТАТЬ

НУЖНО ПАЛЬЦЫ ЗАГИБАТЬ. (загибают на  одной руке, затем на другой, в конце руки сжаты в кулаки)

-Проверяем посадку.( Под  счёт)

-Самостоятельно попробуйте написать по  кальке 2 раза.

-Затем по  точкам. Дописать строчку самостоятельно. Подчеркните самую красивую букву.

Прочитайте слоги.

❽Письмо слогов. Обратить внимание на  соединения.

❾ Работа по Букварю.   Чтение слов с новой буквой.

   Зонт        коза

Зина        корзина

Зонтик    зима

-Прочитайте слова   1 столбика.(хором)

-Прочитайте имя  собственное. Какой вопрос надо  поставить к нему?

-Прочитайте слово, состоящее из одного слога.

-Прочитайте слова – родственники.

-Прочитайте хором  слова 2 столбика.

-прочитайте слово, состоящее из 3 слогов. Докажите.

-прочитайте слова, в которых звук (з) мягкий.

❿ Закрепление нового материала.

     1. Индивидуальная работа.

-Прочитайте      слова  на  карточках.   (   Слова:  Зимки,  зонтик, у, слоника)      Составьте из  них   предложение. Прочитайте  предложение.-  Какие  знаки  могут быть  в  конце  предложения?

-Постав ить ?  .!Меняя знак  в конце  предложения, произнесите предложение с разной интонацией.

   2.Индивидуальное и хоровое чтение предложения:У   слоника Зимки зонт.(С разной интонацией)

     3. Работа  с текстом.Букварь стр 39.

- Рассмотрите картинку. Кто изображён  на картинке? Что изображено? Что можно  сказать про слоника?

 Чтение  текста учителем.

-Понравилась вам сказка? Чем?

 Чтение по  цепочке.

 Выборочное чтение..  Каким был слон? Почему  он  стал  зонтиком? Кого  он  спас?  Как можно  оценить поступок слона?

Наша экскурсия подходит  к завершению. Мы  с  вами  остановились  у последней клетки. Угадайте, кто там живёт?

 Хвост  короче  уха,

  Быстрые  повадки.

Мчусь я,  что  есть  духу.

Мчусь я без  оглядки.

Кто  он? УГАДАЙ-КА!

Ну  конечно….(зайка)

-Выполните задание  от зайчика.

-Прочитайте  предложение.

Мир  освещается  солнцем,  а человек знаниями.

-Что это? Как  понимаете  смысл  пословицы? Найдите  в предложении слово, которое очень  удачно  подходит к теме нашего  урока. Какое  слово?(знаниями) Обоснуйте  свой ответ.

-Какие  звуки  обозначает  буква?

-Экскурсия  по  зоопарку  закончена.

❶❶ Рефлексия.  

- Давайте вспомним наши цели, которые вы называли в начале урока. (Оценивают себя словами)

- Кто хочет сказать о себе, достигли вы своей цели? Как?

- Кого хотите поблагодарить? За что? (Букву, товарища, учителя, учебник)

- Спасибо всем за урок. Покажите, с каким настроением вы уходите с урока.

 (Солнышко и тучка).     Если было  интересно  и легко , то покажите солнышко, если было скучно и  трудно -тучку. 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров536
Номер материала 546101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх