Урок
окружающего мира во 2 классе
(Плешаков
УМК «Школа России» )
Тема
занятия: «Для чего нужен компас?»
Тип урока:
комбинированный
Цель: Создание
условий для формирования умения ориентироваться по компасу и местным признакам
учебные:
-знает устройство
компаса;
-умеет определять
стороны горизонта по компасу и местным признакам;
-умеет
ориентироваться на местности по компасу.
развиваюшие:
Регулятивные
УУД: умеет выбирать цель деятельности,
действовать по плану;
Познавательные
УУД: умеет находить информацию, используя
учебник и свой жизненный опыт;
Коммуникативные
УУД: умеет выполнять различные роли при
совместном решении проблемы;
Личностные
УУД: Умеет высказать и аргументировать своё
мнение.
воспитывающие:
-сформировано
качество быть самостоятельными в учебной деятельности.
Прогнозируемый
результат:
Ø
знает устройство компаса и способы
ориентирования на местности
Ø
умеет определять стороны горизонта и
ориентироваться на местности по компасу
Информационно-технические
ресурсы УЗ:
УМК «Школа
России», компьютер, компасы, таблицы «Устройство компаса» и «Ориентирование по
местным признакам», тесты, памятки, маршрутные листы, костюмы для инсценировки,
аудиозапись, почтовые ящики для Д/З, конверты с Д/З, картинки для рефлексии,
оценочные листы и др.
ПРИЛОЖЕНИЕ
№1
1 вариант
1.
Земная поверхность, которую мы видим
вокруг себя, называется:
а) горизонт б) линия
горизонта в) стороны горизонта
2.
Сторона горизонта, противоположная северу,
-это:
а) восток б) юг в) запад
3.
Добавь промежуточную сторону горизонта:
Северо- восток , северо-запад, юго-восток,
__________
2 вариант
1.
Граница горизонта, где небо как бы
сходится с землёй называется:
а) горизонт б) линия
горизонта в) стороны горизонта
2.
Сторона горизонта, противоположная югу,
-это:
а) восток б) север в) запад
3.
Добавь промежуточную сторону горизонта:
юго-запад, __________, северо-запад,
северо- восток
№2
Алгоритм
проверки Д/З
1.
Выполни задания теста.
2.
Поменяйся листочком с соседом по парте.
3.
Проверь внимательно.
4.
Сравни с эталоном
5.
Если есть ошибка, объясни товарищу.
6.
Оцени.
№3
Сказка
про Север, Юг, Запад и Восток.
Как-то раз высоко в небе, на волшебном облаке встретились Север, Юг, Запад и
Восток, чтобы решить, кто из них важнее и главнее.
Север:
Я холодными ветрами управляю, льдами снегами. Я самый важный и главный! Я всех
заморозить могу.
Юг:
А вот и не всех. Меня ты не заморозишь- такой я тёплый. Я твои льды своими
тёплыми ветрами растопить могу. Я самый важный- я тёплыми морями владею, у меня
много вкусных фруктов.
Восток:
Откуда тепло исходит? От солнца. А где оно встаёт? На востоке. Выходит, что
самый главный из вас -я!
Запад:
Встаёт-то оно на востоке, да вот потом на закате, ко мне на запад уходит.
Значит, больше ему там нравится. Потому самый важный–я.
Но тут Солнце, которое за их спором с неба следило, улыбнулось и говорит:
-
Глупые вы, глупые. Все вы одинаково хороши и важны - вы людям правильный путь
находить помогаете.
№4
Ø
Устройство компаса.
Ø
Ориентирование на местности при помощи
компаса.
Ø
Ориентирование на местности по природным
признакам.
№5
Рассмотри рисунок
в учебнике стр.
Прочитай текст
учебника стр.
Вспомни алгоритм
работы в группе и выполни задания вашей группы.
Представьте свою
работу другим группам.
Задайте ребятам
других групп вопрос по вашей теме.
№6
«Лови
ошибку»
Ребята, я беру в
руки термометр, оттягиваю предохранитель, поворачиваю
компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой Ю. Тогда
все цифры будут указывать стороны горизонта.
(термометр-компас,
буква Ю- буква С, цифры-буквы)
№7
Инструкция для
практической работы
1.
Возьми компас.
2.
Приготовь его к работе.
3.
Определи в какой стороне света находится
Попугай
4.
Поменяйся заданием
5.
Выполни задание другой группы
6.
Проверь работу другой группы
7.
Сравни свою работу с образцом.
8.
Оцени свою работу.
№8
Лист
оценивания
Фамилия
_______________
Задание
|
Моя
оценка
|
Оценка
товарища
|
Оценка
учителя
|
Общая
оценка
|
Тест
|
|
|
|
|
Изучение
нового
|
|
|
|
|
Практическая
работа
|
|
|
|
|
Отметка
за урок
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.