1065462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыУрок ОПК в 1 классе"Добро и зло"

Урок ОПК в 1 классе"Добро и зло"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ Спасской СОШ





Урок по ОПК в 1 «а» классе




Тема:

« Добро и зло»





Провела учитель начальных классов Филючкова И.В.














Г.Спасск

2013


Тема: «Добро и зло».

Тип урока: урок повторение.


Цели: дать и раскрыть понятия добра и зла;

закрепить знания детей пройденного за год материала;

воспитывать доброе отношение к людям.


Задачи: развивать осознанное поведение в жизненных ситуациях;

умение видеть и анализировать поступки окружающих.


Ход урока.

1. Орг. момент.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок!

2. Актуализация знаний.

(Создание проблемной ситуации)


-Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок и червячок

И медведица!

(Проблемный вопрос)

-А почему Айболит добрый?

Потому что под деревом сидит?

А если я посажу под дерево Бармалея?

Он тоже будет добрый?

(учитель вводит в тему урока детей)


3. Постановка целей.

Игра «Кого пригласит на день рождения Айболит? А кого Бармолей?

-В сказках все просто: этот герой - добрый, а этот злой. А в жизни все не так.

-Какого же человека можно назвать добрым?

(дети зачитывают сочинения «Кто такой добрый человек?»)

-Я заметила, что вы единодушны в своих мыслях.

-А что такое добро?

-Что такое зло?

-Какое определение вы нашли в толковом словаре?

-Подтвердились ли ваши предположения о добре и зле?

-О чем мы будем говорить сегодня?

-В каждом из нас живет солнышко – доброта.

Но большинство людей живут и не знают: Для чего добро?

  • Кому добро? Почему добро?

-Сегодня мы ответим на эти вопросы и зажжем свое солнышко доброты.


4. Работа по теме урока.

1.-Как вы думаете, что в общении друг с другом помогает делать отношения добрее и искреннее?

-Конечно же, добрые, теплые слова.


Парная работа.

-Скажите в адрес друг друга добрые слова.

-Напишите эти слова на листочках и прикрепите к нашему дереву добра.


2. Игра «Доскажи словечко».

  • Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…

  • Растает ледяная глыба

От слова теплого…

  • Когда бранят за шалости,

Мы говорим …

3. Работа с пословицами.

-Доброта – это самое ценное качество в человеке.

Большое количество пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость.

-Соотнесите начало и конец пословицы правильно, по смыслу.

  • Худо жить без /ласкового слова.

  • За добро / добром платят.

  • Рубашка износится,/а доброе дело не забудется.

4.Только ли хорошие слова нужно говорить, чтобы быть добрым?

- Научиться быть добрым непросто.

Стремление делать добрые дела живет в каждом из нас.

-Но всегда ли наши поступки превращаются в добрые дела?

В.А. Осеева «Три товарища»

(вспоминаем обсуждение)

В.А. Осеева «Синие листья»

(обсуждаем)

Давайте посмотрим мультфильм «Просто так».

(обсуждаем)

-Мы с вами убедились, что добро нужно делать правильно.


5. –Вспомните притчу « О добром самарянине».

- Чему в ней нас учит Иисус Христос?

- Возлюби ближнего своего как самого себя?

-А кто такой ближний?

-Иисус Христос говорил, что самое главное в жизни – любить Бога и людей. Причем, не только своих самых близких, но и всех людей, даже тех, кто нас обижает.

Господь сказал: «Любите врагов наших».

-Как это трудно - любить врагов легко. Легко любить маму, она такая добрая! А вот врагов… Разве можно любить, например, того, кто тебя задирает, когда ты выходишь во двор, кто отбирает твои игрушки?

-Давайте подумаем, а как относиться к таким людям?

Злиться на них?

Ругаться, драться с ними?

- Да, многие так и делают. Но тогда количество зла в мире будет расти.

-Если мы попытаемся к ним хорошо относиться, сделать для них что-то хорошее, они смогут раскаяться, исправиться и всем от этого будет лучше.

Гораздо лучше строить свои отношения с людьми в мире, любви и добре.

-Какая же главная заповедь Иисуса Христа?

6. –Добро и зло всегда идут рядом. Мы в жизни постоянно совершаем выбор между добром и злом.

-Скажите мне, если собака увидит кошку, что она сделает?

-Скорее всего, она погонится за кошкой. Подумает она над тем, хорошо это или плохо?

-А вот человек может выбирать.

Например, есть у тебя конфета, а у твоего друга нет. Ты можешь отдать ему половину и совершить добро, а можешь и не отдавать.

Тебе, как и каждому человеку, Богом дана возможность совершить выбор.

-Читал ли ты сказку про волшебные спички и мальчика с голубыми глазами?

Рассказ учителя.


-И если уж такой мальчишка хотел, чтобы его дружбы захотели свободно, то тем более Бог ждет от нас свободного желания быть в его любви. Выбирая, помните заповеди Божьи.

4.Физминутка. Презентация «Сказочные герои».

6. Рефлексия.

1. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в ситуациях.

Работа в группах.

  • Чтобы вы сделали, если расстроенная подруга плачет

  • Приятель врет в компании

  • Девочка разбила мамину вазу и обвинила кошку

  • Родители несправедливо сердятся

  • Мальчики разбили мячом окно и убежали

  • Брат надел твою куртку

(обсуждение)

2. Чего больше всего боялся доктор Айболит, когда спешил к больным зверятам в Африку:

  • Утонуть в море

  • Упасть со скалы

  • Умереть в песчаной пустыне.

-Больше всего Айболит боялся не успеть к больным зверятам, не смотря на все опасности.

-Чему прежде всего должен был учить будущего доктора Айболита его учитель, чтобы из простого мальчика, получился такой прекрасный, самоотверженный человек?

-Учитель должен был учить будущего доктора, прежде всего добру, любви ко всему живому.

3. –Любое доброе дело нужно заставлять себя совершать. Когда же это станет привычкой, тогда о нас будут говорить: «Это добрый человек».

Дети рисуют, кто что хочет 3 минуты.

Меняются с соседом по парте и заканчивают рисунок.

- Какие чувства вы испытали?

-Доброе и красивое надо преумножать.


3. Итог урока.

1.-Что для вас было ценным?

-На доске гора познания.

Тема урока – это вершина. Мы – альпинисты.

Определите. Удалось ли вам приблизиться к вершине. Возьмите человечков и прикрепите на гору.

2.-Презентация «Доброта».

3.- Урок подошел к концу. Впереди вас ждет много славных дел.

Пусть из вас вырастут добрые и чисты сердцем люди. Идите дорогой добра.

Дети поют песню «Дорога добра».

4.Вы хорошо потрудились на уроке. Для вас награда.

Учитель раздает конфеты каждому ( В некоторых мешочках 1к., 3к. или нет ничего)

Как поступят дети.




Краткое описание документа:

Тема: «Добро и зло».

Тип урока: урок повторение.

 

Цели: дать и раскрыть понятия добра и зла;

          закрепить знания детей пройденного за год материала;

          воспитывать доброе отношение к людям.

 

Задачи: развивать осознанное поведение в жизненных ситуациях;

              умение видеть и анализировать поступки окружающих.

 

 

В ходе урока дети обобщают пройденний за учебный год материал .

 

 

В ходе урока дети вспоминают сказку « Айболит» ,перед ними ставится вопрос :От чего доктор Айболит добрый? От того, что сидит под деревом ? Нет. А от чего, детям предстоит выяснить в ходе урока. Выполняя различные задания ученики делают вывод,что добрые слова помогают в общенииНо этого мало.Необходдимо еще совершать добрые поступки.Ребята обсуждают рассказыОсеевой Три товарища Синие листья.Делятся своим мыслями из сочинений.Вспоминают притчу О добром самарянине,рассуждают о прощении врагов.И при этом я напоминаю им ,что онои всегда свободны в выборе поступков.

 

 

 

В ХОДЕ УРОКА ДЕТИ , выполняя  разные задания ,пришли к выводу, что добро многогранно и впереди их ждет много славных дел, где они смогут проявить свои лучшие качества. И тут я им приготовила настоящее испытание : раздаю кулечки с конфетами .В некоторых- 1 конфета, в других- 5,а в некоторых- пусто. Я наблюдаю, как поступят дети, как они выйдут из предложенных обстоятельств.

 

Надо отметить, что не все были рады. Кто-то расстроился. получив пустой кулек, кто-то негодует, почему у меня меньше, чем у соседа.

 

 Обращаются ко мне. Я подыгрываю, не знаю как поступить. Решение тоже не всем было легко  принять . Кто –то успел припрятать в портфель конфеты. Кто- погрустнел, осознав ,что придется делиться. Обрадовались те, у кого ничего не было. Думают недолго .Все конфеты они ссыпают в один пакет  и уже на следующем уроке делят пополам. Довольны все!

 

Я считаю, такая живая рефлексия  дает возможность детям пережить чувства, переосмыслить поступки , приобрести это духовное качество, присвоить его себе. Побуждает их делать добрые дела. А в целом благодаря урокам ОПК класс растет дружным и добрым.

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 459692

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.