Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок письма в классе «Особый ребёнок»
Тема : «Письмо заглавной буквы «Л».
Цели урока:
· научить детей правильно писать заглавную букву «Л» и ее соединения; упражняться в письме изученных букв, в выписывании их элементов; учить детей сравнивать написание букв, находить одинаковые элементы;
· развивать графические навыки учащихся, их внимание, память, сосредоточенность, обогащать словарный запас детей, развивать;
· воспитывать аккуратность и уважение друг к другу;
· Коррегировать мыслительную деятельность,
Ход урока
1. Организационный момент.
- Ребята, мы продолжаем путешествие по Букволандии. Наш поезд каждый день делает остановку на одной из станций, и мы узнаем новую букву, получаем много информации. А чтобы не забыть, что узнали, мы повторяем изученное.
2. Графический диктант.
На первой строке пишем диктант:
Для обучающихся по 1 уровню обучения:
- Ставим ручку сверху, уходим влево-вверх, задерживаемся на строке, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем «качалочку», поднимаемся по крючку до середины, две части соединяем «секретом», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «а»)
- Кладем «качалочку», уходим далеко вправо-вверх в дополнительной строке. В средней части дополнительной строки выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, выписываем петельку на середине рабочей строки. (Буква «А»)
- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх и не доходя , выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины, «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «м»)
- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх (до 1/3 снизу в дополнительной строке), в средней 1/3 выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок чуть выше верхней линеечки рабочей строки, «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «М»)
- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх и, не доходя 1/3, выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «л»)
Проверка: ученик читает буквы, ошибки подчеркиваются зеленым цветом.
- А теперь, ребята, посмотрите внимательно на эту строку диктанта. Может быть, вы заметили что-нибудь? (У строчной буквы «л» нет пары – заглавной буквы).
- Как вы считаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Учиться писать заглавную букву «Л»).
- Когда мы пишем заглавную букву? (Первое слово в предложении, имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, озер, рек).
1 уровень - Найдите на ленте букв заглавную букву «Л».
2 уровень- Найдите печатную букву «Л».
3 уровень-найди букву «Л» среди 4-х букв
- Каким цветом нужно закрасить прямоугольник с заглавной буквой «Л»? (Синим, так как буква «Л» обозначает согласные звуки).
- А сейчас поиграем.
Игра «Самый внимательный».
Правила просты. Встаньте.
Если нужно писать слово с большой буквы – хлопок в ладоши. Если с маленькой – молчим.
Мурка, Иван, собака, кот, Шарик, Москва, Волга, улица Грина, ученик Платонов.
1 уровень-письмо прописными буквами,
2 уровень-печатными;
3 уровень-штриховка букв;
- Молодцы. Тихо сядьте. Приготовьтесь работать дальше.
Учитель незаметно для детей включает магнитофон для воспроизведения аудиозаписи кваканья лягушки
- Ребята, вы слышите, у нас в классе кто-то квакает. Давайте посмотрим.
(На мультимедийной доске появляется изображение с красивого лягушонка
- Кто же это пожаловал к нам на урок письма? (Это лягушонок)
- Дети, полюбуйтесь на этого красавца.
- Он принёс письмо. Давайте прочитаем.
Воспитанник 1 уровня читает письмо у доски
Дорогие ребята!
Помогите мне, пожалуйста, научиться писать мое имя.
А знаете, какое у меня необычное и трудное имя?
Ларик или полное имя – Ларион.
- Ребята, поможем Ларику научиться писать имя? (Конечно, поможем)
- Русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Нужно всегда приходить на помощь всем, кто к ней нуждается.
3.Графический разбор и письмо заглавной буквы «Л».
- Посмотрите внимательно на заглавную букву «Л». Назовите элементы буквы, которые вам знакомы. («Качалочка», «секрет», наклонная линия, крючок)
Показ учителем образца написания буквы «Л» с проговариванием алгоритма.
Проверяю готовность к письму. (Посадка, положение прописей на парте, положение ручки)
2 уровень обучения
-Пишем по пунктирной линии под мою диктовку.
- Сколько букв написали? (Четыре)
4.Письмо слов Лара, Ларион.
- Ребята, прочитайте слово на следующей строке. (Лара)
- Почему оно написано с большой буквы? (Это имя девочки)
- Кто сможет назвать полное имя? (Лариса)
- Сколько слогов в слове Лара? (Два слога)
- Как определить, сколько в слове слогов? (Сколько в слове гласных, столько в нем слогов)
- Подчеркните гласные одной чертой, согласные - двумя чертами.
- Напишите имя Лара по пунктирной линии и один раз самостоятельно.
- Найдите имя лягушонка на строке. (Ларион)
- Прочитаем хором.
- Приготовьте ладошки. Сколько слогов в слове Ларион? (три)
- Подчеркните гласные одной чертой, согласные – двумя чертами.
- Приготовьтесь к письму. Проверяю посадку. Напишите имя Ларион по пунктирной линии и один раз самостоятельно.
- Ну как, лягушонок, помог ли тебе наш дружный класс научиться писать имя? Включение аудиозаписи кваканья лягушонка
- Ребята, мы с вами научили веселого лягушонка писать заглавную букву «Л» и его имя, значит, мы совершили доброе дело.
- А теперь отдохнем. Встаньте.
5.Физкультминутка.
Буквой «Л» расставим ноги.
Словно в пляске – руки в боки.
Наклонились влево, вправо…
Получается на славу.
Влево – вправо, влево – вправо
Наклонялись от души!
Второй раз дети проговаривают стихотворение и выполняют упражнения.
6.Работа с предложениями.
- Прочитайте предложение. (Ара мал.)
- Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении два слова)
- Какие правила написания предложений вы знаете? (Первое слово в предложении пишется с большой буквы, слова в предложении пишутся отдельно друг от друга, в конце предложения ставится точка)
- Знакомо ли вам слово Ара? (Это – попугай. Чтение воспитанником 1 уровня о попугае Ара: Южно-американский попугай Ара - обычный обитатель зоопарков и квартир. Длина попугая – почти метр от клюва до конца хвоста. Клюв у птицы такой сильный, что она способна перекусить толстую железную проволоку. Благодаря этому, Ара легко раскусывает твердые косточки плодов. В индейских селениях живут разные прирученные животные и, среди них, попугаи Ара. Перед праздниками индейцы вырывают у попугаев их красивые перья для собственных украшений, но возмещают птицам нанесенный ущерб, украшая птиц цветными бантиками и лентами. Кроме этого, Ара прекрасно выполняют роль сторожевых собак. Они громкими хриплыми криками предупреждают жителей, когда незнакомые люди приближаются к деревне).
- Итак, мы теперь много знаем о попугаях Ара.
- Постройте схему этого предложения.
- Прочитайте второе предложение. (А Лара мала?)
- Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении три слова)
- Чем отличаются эти предложения? (Количеством слов, интонацией)
- В чем сходство предложений? (Есть похожие слова: мал, мала, которые отличаются одной буквой)
- Ребята, почему говорят именно так: Ара мал. Лара мала.? (Возникает проблема)
- Чтобы решить проблему, обратимся к словам-помощникам на доске. (На доске напечатаны слова «он, она, оно»)
- Прочитайте.
- Какое из этих слов подходит к слову Ара? (К слову Ара подходит «он», потому что это попугай – слово мужского рода)
- Какое слово подходит к имени Лара? («Она», потому что это девочка – слово женского рода)
- Проверяю посадку, положение тетрадей, ручки.
- Ребята, у кого красный круг на парте, пишут предложения по пунктирной линии. У кого зеленый круг – на свободной строке.
Игра. «Разбей слова на три группы».
(На доске картинки: попугай Ара, лев, ландыш, лего, ласточка, лилия и слова «он», «она», «оно»)
Цветным мелом нужно соединить картинку с соответствующим словом. Цвет мела определяют магниты.
ОН – синий мел
ОНА – красный мел
ОНО – желтый мел
- Соберите слова, прочитайте. (Мал, мала, мало)
- Составьте предложения, используя слова «он», «она», «оно» (Он мал. Она мала. Оно мало)
- Проверяю посадку. Запишите слова «мал», «мала», «мало» на соответствующих строках.
- Что можете сказать о следующей строчке в вариативной части? (Здесь написан элемент букв)
- Назовите буквы, в которые входит этот элемент. (Буквы «М», «Л», «А»)
- Допишите буквы.
- Какое задание предлагает автор под номером № 1. (Составь слово, запиши)
- Итак, буквы рассыпались, составьте слово. (Ломал)
- Напишите это слово.
-А теперь представим, что мы с вами выстроились в колонну, как на уроке физкультуры. Учитель стоит перед колонной. Какой ученик кажется ему выше? Первый или последний? Почему? (Первый, потому что стоит ближе)
- Сейчас вы напишете заглавную букву «Л» с уменьшением ее высоты.
7.Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
а) Как писать заглавную букву «Л».
б) Повторили правила написания предложений.
в) Узнали о попугае Ара.
- Лягушонок, ты доволен нашим уроком? Включается аудиозапись кваканья
- Ребята, Ларик хочет подарить вам веселых, дружных лягушат (от имени Ларика детям раздаются сувениры)
6 665 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Краснова Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.