- 08.04.2015
- 27901
- 28
Урок 39 Внутренние воды Южной Америки
Цели и задачи урока:
Сформировать представление об особенностях внутренних вод материка. Закрепить представление о взаимосвязи оболочек Земли. Продолжить развивать умение работать с картой.
Оборудование:
Физическая карта Южной Америки.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания. Повторение изученного
Задания на проверку понимания причинно-следственных связей
- Какое влияние оказывает рельеф на климат Южной Америки?
- Почему на побережье Атлантического океана городов больше, чем на побережье Тихого? Назовите не менее трех причин.
- Какие климатические факторы создали уникальные условия природного комплекса Амазонии?.
- Почему Южную Америку называют самым «мокрым» материком?
- Объясните образование Патагонии. Назовите не менее двух причин.
- Укажите, какие территории материка получают много осадков. Где их выпадает мало? Объясните причины.
- Где снеговая.линия будет проходить выше: на экваторе, в тропиках или в умеренном поясе? Ответ объясните.
- Где будет выше снеговая линия на экваторе: на западных склонах или восточных?
- Назовите пустыню, образовавшуюся под влиянием холодного течения. Почему вдоль западного склона Анд выпадает мало осадков, несмотря на близость океана?
Задания на проверку умений
Сравните климат Южной Америки и Африки. Выделите сходства и различия.
Пока ученики готовятся к ответу, учитель работает с остальными учащимися в классе, проводит фронтальный опрос:
- В каком климатическом поясе Южной Америки зимой и летом температура +25...+27 °С, а осадки выпадают круглый год?
- В каком климатическом поясе расположены Оринокская низменность и Бразильское нагорье?
- В каком климатическом поясе находится Патагония?
- В каком климатическом поясе Южной Америки самая низкая среднегодовая температура?
- В каких климатических поясах выделяются по три климатические области?
III. Изучение нового материала
- Южная Америка удивляет не только своим климатом, но и внутренними водными ресурсами. Знаете ли вы, что Амазонка - самая полноводная река в мире не перекрыта ни одним мостом, дамбой или плотиной? Она трижды чемпион среди рек!
- Знаете ли вы, что в Южной Америке находится самый большой водопад? Как он называется? (Анхель.)
- Знаете ли вы, что здесь протекает «серебряная» река, хотя ее вода мутно-желтая? Почему она так называется, и какой реке дали такое «драгоценное» название? (Парана и ее устье Ла-Плата.)
- Знаете ли вы, что на этом материке находится самое большое из высокогорных озер Земли? Его площадь 8300 км2, глубина до 304 м. На языке инков оно называется «свинцовая скала», а под каким именем знаем его мы? (Титикака.)
После того как учащиеся заинтересовались новой темой, можно приступить к ее изучению.
Учитель обращает внимание учащихся на физическую карту Южной Америки и предлагает ответить на вопросы:
- В какие океаны впадают реки Южной Америки? Перечислите названия океанов.
- Приведите примеры
рек, впадающих в каждый из океанов.
После этого заполняется схема в тетрадях:
Бассейны океанов
Тихий океан
Атлантический океан
примеры:
примеры:
- Почему реки Атлантического океана превышают по площади бассейны, по длине и полноводности реки Тихого океана? Учащиеся должны вспомнить о влиянии рельефа и климата на реки. На каждую парту выдается справочно-информационный материал:
Крупнейшие реки Южной Америки
|
Название реки |
Длина, км |
Площадь бассейна, тыс. км |
|
Амазонка (с Мараньон) |
6437 |
7180 |
|
Амазонка (с Укаяли) |
6280 |
6915 |
|
Ла-Плата (с Параной) |
4700 |
3100 |
|
Сан-Франциско |
2896 |
600 |
|
Токантинс |
2850 |
770 |
|
Ориноко |
2740 |
1000 |
|
Уругвай |
1609 |
306 |
Крупнейшие водопады Южной Америки
|
Название |
Высота, м |
Местонахождение |
|
Анхель |
1054 |
Венесуэла |
|
Кукенан |
610 |
Венесуэла |
|
Рорайма |
457 |
Гайана |
|
Игуасу |
72 |
Бразилия - Аргентина |
Учащиеся должны определить, как рельеф влияет на внутренние воды.
- Как вы считаете, что означает выражение «Реки - зеркало климата»?
- Какую реку Южной Америки можно назвать транзитной?
Заслушиваются доклады об особенностях рек и водопадов Южной Америки (см.
дополнительный материал к уроку).
IV. Практическая работа
Задание: дать описание одной из рек Южной Америки по выбору.
Сильные ученики выполняют работу без помощи учителя самостоятельно, остальным можно пользоваться планом в учебнике или же текстом сообщений.
V. Озера Южной Америки
При изучении озер учитель предлагает проанализировать карту Южной Америки и перечислить имеющиеся на этом материке озера. Ученики диктуют, а учитель записывает примеры озер на доске. Ученики уже знают виды озер по происхождению котловин, поэтому можно предложить им назвать происхождение озер по внешнему виду. Если кто-то из учащихся сделает правильный выбор, предложите аргументировать его. Возможно, никто не даст правильного ответа, тогда сделайте подсказку - обратите внимание учащихся на размеры, форму, местонахождение озера.
В помощь детям можно дать справочно-информационные материалы:
Крупнейшие озера Южной Америки
|
Название |
Площадь, кв. км |
Глубина, м |
|
Маракайбо |
16300 |
250 |
|
Титикака |
8300 |
304 |
|
Поопо |
2530 |
3 |
Далее заслушиваются сообщения о крупнейших озерах Южной Америки (см. дополнительный материал к уроку).
Органический мир пресных водоемов
Выступают учащиеся, приготовившие доклады о своеобразии органического мира пресных водоемов Южной Америки.
Снеговая линия
Ученики вместе с учителем вспоминают факторы, влияющие на высоту снеговой линии.
- В какой части Анд снеговая линия будет выше? А где ниже?
- С западной или восточной части экватора ледники будут спускаться ниже?
VI. Закрепление
Задание: составить памятку туристам, отбывающим в Южную Америку для посещения интересных водных объектов и предостеречь от опасных явлений природы, случающихся на водоемах этого материка.
Домашнее задание
Д.: §29 (2 часть); К.: §55 (2 часть).
Обозначить на контурных картах реки, озера, водопады, изученные на уроке.
Дополнительное задание: подготовить сообщение о типичных представителях животного мира Южной Америки (муравьед, капибара, анаконда, пираньи, свиньи-пекари, колибри, туканы и т. д.)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На уроке учащиеся знакомятся с общими чертами вод суши материка, основными речными системами; рассматривается влияние климата и рельефа на формирование и распределение вод суши, рассматривается характер режима и питания, особенности течения рек. Учащиеся знакомятся с крупнейшими реками, водопадами и озерами Южной Америки. Совершенствуются умения и навыки характеристики наибольших речных систем материка. В процессе самостоятельного изучения данной темы, учащиеся делают выводы о том, что Южная Америка - самый богатый водами материк, что он имеет развитую речную сеть, чему способствуют климатические условия и рельеф материка.
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гирная Антонина Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.