- 09.02.2015
- 8407
- 28
|
|
Пәні:қазақ тілі |
Мерзімі: |
Сыныбы: 6А |
||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Адал дос
|
||||||
|
Сабақтың реті: |
2-сабақ |
||||||
|
Жалпы сабақтың мақсаты: |
Оқушылар «Адал дос»әңгімесін оқып, талдай отырып достық туралы білімдерін кеңейтеді. Жаңа сөздерді пайдалана отырып бір-бірімен тілдік қарым-қатынастарын дамытады. Өз ойларын синоним сөздерді қолдана отырып, дәлелдей алуға, қарсы пікір айтуда ұжымда, шағын топта жұмыс жасауды, бірін-бірі тыңдауға, бағалауға, сыйлауға үйренеді. |
||||||
|
Оқу нәтижелері:
|
- «Адал дос» тақырыбы бойынша оқушылар төменгі дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтарға жауап бере алады; - жаңа сөздерді меңгереді және жаңа сөздерді пайдалана отырып мәтін құрастыра алады; - бір-біріне жүйелі сұрақ қоя біледі; -бірін-бірі тыңдайды, бағалай алады; - бірлесіп жұмыс жасай алады; - бір-біріне сыйластық көзқараспен қарайды; - шығармашылық тұрғыда жұмылып жұмыс жасай алады. |
||||||
|
Түйіндіидеялар: |
Оқушылар «Адал дос» тақырыбы бойынша өз ойларын еркін өрбіте алады. |
||||||
|
Сабақты ұйымдастыру түрі: |
Тренинг-әңгіме |
||||||
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер: |
диалогтік оқыту, бас бармақ, бағдаршам, форум, күту уақыты, қарама- қарсы сап, кім жылдам |
||||||
|
Жұмыс түрлері: |
Ұжымдық, жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс |
||||||
|
Сабақтың типі |
Білімді және іс- әрекет әдістерін жетілдіру |
||||||
|
Сабақтың дидактикалық қамтамасыз етілуі яғни дереккөздер: |
Интерактивті тақта, ақ парақшалар, флипчарт, маркерлер, стикерлер, таратпа қағаздар, электронды оқулық. |
||||||
|
І Қызығушылығын оятукезеңі: |
|||||||
|
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
||||||
|
|
1-әрекет .Ұжымдық жұмыс: Сыныпта «Шаттық шеңбері» арқылы ынтымақтастық атмосферасын құру |
Оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне жылы сөздер айтып амандасады. |
|||||
|
|
2-әрекет. Ойсергек «Қайырлы күн» биін билету. |
Интерактивті тақтадағы видеодағы қимылдарға қарап, билейді.
|
|||||
|
|
3-әрекет. Ұжымдық жұмыс:Мозаика әдісі бойынша 3 топқа бөлу. (Жапырақ, тиін, раушан) |
Оқушылар жапырақ, тиін, раушан болып3 топқа бөлінеді. |
|||||
|
|
4-әрекет.Ұжыммен жұмыс: Ойлан, Бірік, Бөліс әдісі бойыншатоп мүшелерін сайлап алуды, топ ережесін сақтап отыруды тапсыру. |
Топ мүшелерін сайлайды. Ережені сақтауға уәде береді. |
|||||
|
|
5-әрекет.Ұжыммен жұмыс: : Миға шабуыл әдісі бойынша «Адал дос» дегенді қалай түсінесіңдер? деп ой тастау.
|
Оқушылардың ойларына не оралады, сол бойынша жауап береді. |
|||||
|
|
6-әрекет. Ұжымдық жұмыс. Берілген жауаптарды талқылау. |
Мұғаліммен бірлесе отырып, оқушылар әр жауапты талқылайды, сұрақтар қояды, пікірлерін айтады: |
|||||
|
|
ІІ Мағынаны ажырату кезеңі: |
||||||
|
|
7-әрекет. Топтық жұмыс: Адал достықты тереңірек түсіну үшін оқулықтағы «Адал дос» атты тақырыптағы мәтінді оқуды, топта талқылап кластер әдіс бойынша постер дайындауды тапсыру. |
Адал достықты тереңірек түсіну үшін оқулықтағы «Адал дос» атты тақырыптағы мәтінді оқиды, топта талқылайды. Постер дайындайды, жариялайды. |
|||||
|
|
8-әрекет. Екі жұлдыз, бір тілек әдісі бойынша, әр топ бір-бірін бағалауды ұсыну.
|
Топтар бір-біріне Екі жұлдыз, бір тілек әдісі бойынша баға береді, яғни ұсынылған жұмыстарының жағымды, жақсы жақтары мен болашақта түзетуге болатын тұстарына ұсыныстар білдіреді. |
|||||
|
|
9-әрекет. Топтық жұмыс. Кім жылдам әдісі бойынша «Адал дос » мәтініне рөлдік ойын |
Оқушылар топта талқылайды, рөлдік ойын көрсетеді. |
|||||
|
|
10-әрекет. Жұптық жұмыс: Күту уақыты әдісі бойынша 24-беттегі 3-тапсырмадағы жақша ішіндегі орыс тіліндегі сөздерді аударып, сол сөздердің синоимдерін планшет, смартфон телефондары арқылы баламасын таптырту. |
Оқушыларжұп болып 24-беттегі 3-тапсырмадығы асты сызылған сөздердің синоимдерін смартфон телефондары арқылы баламасын табады, сосын топта тапқан баламалады талдайды. Жариялайды. |
|||||
|
|
11-әрекет. Ұжымдық жұмыс: «Басбармақ» әдісі арқылы оқушылардың түсіну дәрежесін анықтау.Түсінбеген оқушыларға көпіршелер тәжірибесін пайдалану. |
|
|||||
|
|
ІІІ Ой толғаныс кезеңі: |
||||||
|
|
12-әрекет. Ұжымдық жұмыс: Форум әдісі бойынша «Адал достардың бойында қандай жақсы қасиет болу керек?!» деген сауал бойынша пікірталас ұйымдастыру. |
Дебат әңгіме бойынша өз ойларын ортаға салады |
|||||
|
|
13-әрекет. Жеке жұмыс: Менің адал досым бар, әлі кездестірген жоқпын... эссе жазып келулерін тапсыру. |
Оқушылар үй тапсырмасын өздеріне түртіп алады. |
|||||
|
|
14-әрекет. Ойсергек. «Бірлік» әдісі топтағы қатысушылар 1,2,3 дегенде бірдей алақандарын ашып бірлік деу керек . |
«Бірлік» әдісі топтағы қатысушылар 1,2,3 дегенде бірдей алақандарын ашып бірлік деулері керек. |
|||||
|
|
15-әрекет.Ұжыммен жұмыс: Мұғалім баға қояды. |
Оқушылар өз тобындағы мүшелерін бағалайды. |
|||||
|
16-әрекет. Жеке жұмыс:SMS әдісі бойынша қағаздан жасалған ұялы телефондар арқылы «Сабақ маған ұнады», «Сабақ маған ұнамады» кері байланыс жасату. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың ұнағанын, ұнамағанын, алған әсерлерін, ұсыныстарынмұғалімге және өзіне ұнаған оқушыға SMS – арқылы жазып білдіреді. |
||||||
Өзін-өзі бағалау парағы
|
Оқушының аты |
|
|||
|
Сыныбы |
|
|||
|
Тақырыптың аты |
Адал дос
|
|||
|
Тыңдалым және ауызша тіл:
|
|
Түсіндім |
Жақсы түсіндім |
Өте жақсы түсіндім, білдім |
|
|
|
|
||
|
Оқу |
|
Түсіндім |
Жақсы түсіндім |
Өте жақсы түсіндім, білдім |
|
|
|
|
||
|
Жазылым әрекеті бойынша |
|
Түсіндім
|
Жақсы түсіндім |
Өте жақсы түсіндім, білдім |
|
|
|
|
||
|
Әлі нені дамыту қажет?
|
|
|||
|
Маған не ұнады? |
|
|||
|
Маған не қиын болып көрінді? |
|
|||
|
Оқушының өзіне берген бағасы |
Себебі:
|
|||
|
Мұғалімнің ойы |
|
|||
|
Мұғалімнің қойған жиынтық бағасы |
Себебі: |
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Оқушылар «Адал дос»әңгімесін оқып, талдай отырып достық туралы білімдерін кеңейтеді. Жаңа сөздерді пайдалана отырып бір-бірімен тілдік қарым-қатынастарын дамытады. Өз ойларын синоним сөздерді қолдана отырып, дәлелдей алуға, қарсы пікір айтуда ұжымда, шағын топта жұмыс жасауды, бірін-бірі тыңдауға, бағалауға, сыйлауға үйренеді.
- «Адал дос» тақырыбы бойынша оқушылар төменгі дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтарға жауап бере алады;
- жаңа сөздерді меңгереді және жаңа сөздерді пайдалана отырып мәтін құрастыра алады;
6 664 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Муханова Баян Мухтаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.