Многозначные числа
и действия с ними
Цель урока:
- Знание нумерации многозначных
чисел: чтение, запись, сравнение ,представление в виде суммы разрядных
слагаемых.
- Закрепить правила сложения и
вычитания, деления и умножения.
- Повторить порядок действий.
Повторить табличные случаи умножения и деления.
- Совершенствовать приёмы
самоконтроля, взаимопроверки.
- Развивать умения находить
несколько вариантов решения и выбирать наиболее рациональное.
- Воспитание чувства
коллективизма, взаимопомощи.
Ход урока
1. Орг. момент.
Введение в урок.
- Умные глазки смотрят на меня.
Улыбнулись гостям и друг другу. Каждый себе скажет: «У меня сегодня всё
получится!».
- Что возьмём с собой на урок? (Ум,
смекалку, доброту, хорошее настроение).
- Ребята, в конце урока мы узнаем
слово, без которого нельзя обойтись на любом уроке.
Одна хорошая минута
Сделала одно хорошее дело,
Десять хороших минут
Сделали десять хороших дел.
А сколько хороших дел
Можно сделать за урок?
2. Устный счёт.
- Начнём с повторения табличных
случаев умножения и деления.
Игра « Калькулятор». 72:8; 4х9;
49:7; 6х8; 32:4; 9х3; 21:3;
3. Самостоятельная
работа.
Решение примеров на внетабличные
случаи умножения и деления.
34х3
100:25
88:44
96:8
230х2
Взаимопроверка по образцу.
- На какие группы можно разделить
данные равенства? (Произведение и частное).
4. Работа с
таблицей разрядов.
- С какими числами мы сейчас
работали? (Однозначные, двузначные, трёхзначные).
- А числа больше трёхзначных
называются... (Многозначными).
- Для того чтобы правильно читать,
записывать многозначные числа, их разбили на…
(Классы).
- Прочитайте хором. 304.561.002,
7.304.503, 40.045
- Ск. разрядов в каждом классе?
- Как называются единицы 2-го
разряда? 7-го разряда?
- Ск. нулей у миллиона?
- Что значит нуль в записи числа?
(Отсутствуют единицы данного разряда).
Прочитать числа.
5. Работа с
многозначными числами.
ЧИСЛО 2.063
- Прочитайте число. Ск. классов в
этом числе?
- Что обозначает нуль в записи
этого числа?
- Умножить это число на 100.
Прочитайте число.(206.300) Разложите это число на сумму разрядных
слагаемых 206.300= 200.000+6.000+300
ЧИСЛО 408.100
- Прочитайте число. Разделите это
число на 10. Какое число получилось? (40.810)
Ск. классов в этом числе?
Сам. работа по вариантам.
1-й вариант находит разность чисел.(406.037)
2-й вариант находит сумму этих
чисел.(410.163)
Проверка по образцу.
Разложите эти числа на сумму
разрядных слагаемых.
406.037=400.000+6.000+30+7
410.163=400.000+10.000+100+60+3
- На сколько
одно число больше другого? Запишите решение в тетрадь.
Проверка по образцу. 6. Работа в
группах. - Ребята, у вас на партах лежат геометрические фигуры. У кого
прямоугольник?
У кого треугольник? Овал? Круг?
- На обратной стороне фигур
записаны числа.
Расставьте эти числа в порядке
возрастания, убывания. Прочитайте получившиеся числа.
- Какие задания можно предложить,
используя эти числа?
7. Решение задачи.
В трёх школах
учится 3600 человек. В первой школе учится 1265 человек, а во второй школе - на
348 человек больше, чем в первой. Сколько человек в третьей школе?
- Прочитайте условие задачи.
- Какие вопросы можно задать?
- Прочитайте задачу полностью.
Составление схемы к задаче.
Разбор задачи по действиям.
Запись решения в тетради.
- 1265+348=1613 (чел.) во II
школе
- 1265+1613=2878(чел.) в I и II
школах
- 3600-2878=722(чел.) в III
школе.
Ответ: в III школе 722 человека.
8. Гимнастика для
глаз.
9. Найти значение
выражения.
- Прочитайте выражение.
- Расставьте действия.
- А как ещё можно решить это
выражение? (По блокам)
- Сколько блоков получилось?
- А как удобнее нам решить этот
пример?
Самостоятельное решение. Проверка.
10. Подведение
итогов урока.
На доске выставлены числа.
Расставьте числа в порядке возрастания и у вас получится слово.
ЗНАНИЕ
- Для чего нам знания на уроке?
11. Рефлексия.
- Что вам показалось труднее всего?
- А что вам удалось на уроке лучше
всего?
- Покажите свое настроение после
урока.
- Вы хорошо поработали на уроке.
Молодцы! 12. Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.