241325
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике на тему "Длина ломаной линии" (1 класс)

Урок по математике на тему "Длина ломаной линии" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Чаглинская средняя школа









Открытый урок математики в 1 классе


Тема: «Длина ломаной линии»









Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ефремова О. В.









2014-2015 учебный год

Ф.И.О. Ефремова Ольга Викторовна

Стаж работы: 23 года

Школа: Чаглинская средняя школа

Класс, рекомендуемый возраст учащихся: 1 класс, 6-7 лет

Предмет: математика

Название урока: Современный урок в контексте компетентностной педагогики.

Тема урока согласно календарно-тематического плана: «Длина ломаной линии».

Раздел: геометрия

Цель и задачи / ожидаемые результаты урока.

Цель: формировать понятие о ломаной и ее длине, научить вычислять длину ломаной линии.

Задачи: 1. Дать понятие «звено ломаной линии», уметь определять количество звеньев,

находить длину ломаной.

2. Создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической

речи, мыслительных операций у учащихся.

3. Способствовать воспитанию интереса к предмету, умению применять получен-

ные знания в жизни.

В результате урока учащиеся смогут:

- различать ломаную линию среди геометрических фигур.

- подсчитывать число звеньев ломаной

- находить длину ломаной линии

Необходимые ресурсы для урока: индивидуальные конверты с геометрическими фигурами, линейки, цветные карандаши; наглядность: Геометрик, рисованные кадры для сказки, карточки для детей для определения длины отрезков.

Схема урока с указанием этапов и количества времени:

1. Организация урока 1 мин.

2. Психологический настрой 3 мин

3. Повторение. Самостоятельная работа. 5 мин

4. Выступления учащихся. 3 мин

5. Знакомство с Геометриком 3 мин

6. Новая тема «Сказка» 5 мин

7. Построение ломаной. Сам. раб. 5 мин

8. Сравнение ломаных линий 5 мин

9. Измерение отрезков, ломаных. 8 мин

10. Творческая работа 5 мин

11. Рефлексия урока 2 мин

Конспект урока:

  1. Организационный момент.

  2. Психологический настрой.

Дети встают вкруг вместе с учителем. Учитель читает слова, дети повторяют, показывая действия. «Ушки, слушайте!

Глазки, будьте внимательны!

Ротик, зря не говори!

Голова, думай!

Ручки, делайте все правильно!

Тогда у меня все получится,

Тогда у нас будет интересный урок.

Все берутся за руки, заряжаются доброй энергией друг от друга.

  1. Повторение. Самостоятельная работа.

У каждого ребенка на столе конверт с геометрическими фигурами. Учитель предлагает достать фигуры и выбрать те, которые знает. Незнакомые фигуры необходимо положить отдельно.

4. Выступления учащихся.

Дети выходят к доске с разными фигурами (на усмотрение учителя), поочередно

показывают фигуру и называют ее признаки.

5.Знакомство с Геометриком.

- Ребята, к нам на урок пришел интересный гость (на доску вывешивается Геометрик).

Пришел он не случайно. Из каких геометрических фигур он состоит?

6. Новый материал.

-Я хочу рассказать вам сказку про Геометрика. Геометрик живет в стране «Геометрия». Кроме Геометрика в этой стране живут все геометрические фигуры. И вот, в этой стране жила прямая линия, светлая, прямая-прямая, красивая (кадр №1).

Тянулась она вправо и влево. Однажды забрел в эту страну зайчик. Увидел красивую прямую линию, и решил пройти по ней. Идет он идет, кушать хочет, спать хочет, а прямая линия никак не кончается. Разозлился зайчик, поломал прямую линию. получились отрезки (кадр №2)

- Дети, что стало с прямой линией? (получились отрезки)

- Геометрик пожалел прямую линию и решил ее склеить. Собрал все отрезки, и что у него получилось? (кадр №3)

- Ребята, можно эту линию назвать прямой? (нет)

- Как нам назвать эту линию? (ломаная)

- Из чего состоит наша ломаная линия? (из отрезков)

- По другому отрезки ломаной линии называются звеньями. Давайте посчитаем, сколько звеньев у ломаной линии. (дети считают)

- У вас на парте осталась геометрическая фигура, которую вы до сегодняшнего урока не могли назвать. Покажите ее мне и назовите. Посчитайте сколько звеньев у вашей ломаной линии. Подпишите цифрой.

- Стали в страну «Геометрия» приходить все ломаные линии. Пришла такая (кадр №4)

Посчитайте звенья. (кадр№5 – замкнутая ломаная линия).

7. Построение ломаной.

- Дети, хотите построить свою ломаную? Предлагаю построить разными цветами, разное количество звеньев, при помощи линейки.

8. Сравнение ломаных линий.

- Дети, кто желает показать нам свою красивую ломаную. (дети выходят по двое)

- Давайте сравним. Какая ломаная содержит больше звеньев, какая меньше?

( в тетради дети записывают количество каждой ломаной цифрой, между цифрами ставят знак сравнения).

9. Измерение отрезков, ломаных.

- Один раз пошел Геометрик в свой домик, но заблудился. Идет, смотрит - дерево растет, а за деревом три дорожки (отрезки разной длины) по какой пойти не знает. Посмотрел внимательно на дерево и увидел кое-что необычное.

- Что увидел Геометрик? (на дереве растет арбуз)

- Арбуз высоко растет, Геометрик сам не может сорвать его. Давайте поможем ему. Кто у нас самый высокий?(Дима выходит к доске, срывает арбуз, читает задание на обратной стороне. – Иди по отрезку, длина которого 5 сантиметров).

- На доске нам трудно замерить длину, у вас у каждого в тетради начерчены такие отрезки, замерьте и определите по какому отрезку идти Геометрику. (дети определяют)

- Прошел Геометрик по дорожке, а тут новая преграда – три ломаные. По какой идти Геометрику? Смотрит, яблоко на земле лежит. Надо поднять, а наклониться не может. Давайте поможем.(выходит Эдик, читает задание: «иди по ломаной, длина которой 8 сантиметров).

- Как нам узнать длину ломаной? (узнать длину каждого звена, полученные результаты сложить). (в тетрадях у детей ломаные, измеряют длину, записывают сумму, узнают длину ломаных).

- и вот, благодаря вашей помощи, наш Геометрик дошел до своего домика.

10. Творческая работа.

- Мы с вами тоже строили себе домик, который находится в уютном дворике. Но забыли дорожку, по которой будите ходить. (раздаю детям полоски 10 см, прямую полоску приклеить не получится, дети должны догадаться из прямой сделать ломаную, используя ножницы).

- С помощью линейки измерьте длину своей дорожки, напишите числом внизу макета.

Длину каждого звена показать цифрой на отрезке.

2+5+3=10см

11. Рефлексия урока.

- Молодцы! Когда вы станете большими, вы все сможете построить себе большой красивый дом, а для этого надо хорошо учиться.

- Вам понравился урок? Какое у вас сейчас настроение, покажите улыбкой (карточки)


Краткое описание документа:

Название урока: Современный урок в контексте компетентностной педагогики.

Тема урока согласно календарно-тематического плана: «Длина ломаной линии».

Раздел: геометрия

Цель и задачи / ожидаемые результаты урока.

Цель: формировать понятие о ломаной и ее длине, научить вычислять длину ломаной линии.

Задачи: 1. Дать понятие «звено ломаной линии», уметь определять количество звеньев, находить длину ломаной.

              2. Создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций у учащихся.

              3. Способствовать воспитанию интереса к предмету, умению применять полученные знания в жизни.

В результате урока учащиеся смогут:

                - различать ломаную линию среди геометрических фигур.

                - подсчитывать число звеньев ломаной

                - находить длину ломаной линии

 

Необходимые ресурсы для урока: индивидуальные конверты с геометрическими фигурами, линейки, цветные карандаши; наглядность: Геометрик, рисованные кадры для сказки, карточки для детей для определения длины отрезков.

Общая информация

Номер материала: 470331

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.