Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Модернизация
лидеров Западной Европы.
2 слайд
План урока.
Последствия франко-прусской войны.
Формулирование цели и задач урока.
Работа в группах
Выступление 1 и 2 групп.
Выводы.
3 слайд
Последствия франко-прусской войны. 1870-1871
4 слайд
1871 г. провозглашение Германской империи. Кайзер.
Канцлер
Рейхстаг
Конституция.
1. Германия.
Вильгельм I
Союзный
совет
Нижняя
палата
5 слайд
Борьба с оппозицией, Социал-демократической партией Германии (СДПГ).
Продвижение социальных законов через рейхстаг.
Отто фон Бисмарк
1. Германия.
6 слайд
1871-1878 – активное обустройство жизни:
Единое управление ж/д,
единая почтовая система,
единая валюта (золотая марка),
единый свод уголовных законов
1. Германия.
7 слайд
Банковские и промышленные корпорации:
Имперский банк
Рейнско-Вестфальский каменноугольный синдикат
Стальной и Чугунный картели
АЭГ и «Сименс, Гальске и Шукерт»
1. Германия. Прорыв в 90 годы
Социальные реформы
Страхование:
По болезни
По увечью
По старости (пенсии с 70 лет)
8 слайд
Колониальная политика 80-х: в Африке – Того, часть Камеруна, Ю-З Африка, В. Африка.
Часть Гвинеи.
«аренда» провинции Шандунь.
«Новый курс» 90-х-
Стремление к господству в Европе, захвату колоний –
«Дранг нах Остен»
(натиск на Восток)
Вильгелм II
1. Германия.
9 слайд
Англия
Сравнить социально-экономическое и политическое развитие Германии и Великобритании.
10 слайд
Английская королева
Виктория. (1837-1901)
Литография с.19 в.
1.Великобритания.
Государственное устройство
Двухпартийная система
Консерваторы Либералы
Монарх
Парламент
Народ
Палата
общин
Правительство
Палата
лордов
11 слайд
До 1870 г. темпы разви-тия промышленности, несмотря на постоян-ные экономические кризисы были стаби-льно высоки. За 40 лет выплавка стали уве-личилась в 4р.,добыча угля в 3,5 раза.
В Англии были придума ны новые методы вы-плавки стали,появи-лись холодильные ус-тановки и другие нов-шества.
1.Англия-«мастерская мира».
Сталелитейный завод в
Манчестере.
12 слайд
В 1851 г. на всемирной промышленной выставке техническое превосходство Англии было подавляющим.
Вскоре государство отка-залось от вмешательст-ва в торговые отноше-ния и английские това-ры заполонили мир.
Почему?
Новые приемы организа-ции производства Анг-лия распространила и в свои колонии.
1.Англия-«мастерская мира».
Всемирная выставка.
Лондон.1851 г.
13 слайд
В течение 19 в. Англия была ареной столкновений пролетариата и буржуазии.Предприниматели, стре мясь увеличить прибыли пытались увеличить ра-бочий день и уменьшить зарплату.Широко испо-льзовался дешевый труд детей и женщин.
Численность рабочих быстро росла и не заметить назревавший конфликт было невозможно.
2.Буржуазия и пролетариат.
Г.Доре.
Лондонская
нищета.
Гравюра
1872 г.
14 слайд
В результате длительной борьбы стороны постепен-но пришли к компромиссу- в 1830г.-запрещен ноч-ной труд подростков,сокращен рабочий день для детей. С 1824 г. в стране стали действовать тред-юнионы, которые повели борьбу за улучшение положения рабочих.
Рабочий класс стал активным участником чартист-ского движения,отстаивая свои политические права.
2.Буржуазия и пролетариат.
«Герои
Манчестера».
(Разгон рабочей
демонстрации)
в 1819 г.
Карикатура.
15 слайд
Все эти меры снизили социальную напряженность, но уровень жизни рабочих оставался низким.
Для того чтобы избежать выступлений революцион-ного характера,предприниматели нашли хитрый ход они разобщили единство рядов рабочих тем, что стали платить квалифицированным работни-кам относительно высокую зарплаты.
Этих людей стали называть «Рабочая аристокра-тия».
2.Буржуазия и пролетариат.
Рабочая
аристократия.
16 слайд
После 1870 г. высокие темпы развития страны заме-длились.Это объяснялось нежеланием англичан использовать новые виды энергии-электричество и жидкое топливо.В торговле немцы более точно учитывали потребности рынка.
Все это привело к тому, что в к.19 века, Англия усту-пила пальму первенства США и Германии.
3.Экономические трудности в к.19 в.
Английский
город
к.19 века.
Современный
рисунок.
17 слайд
Бенджамин
Дизраэли.
4.Внутренняя политика.
К власти пришли консер-ваторы во главе с Б.Ди-зраэли.Он неожиданно поддержал своего про-тивника.
Реформа 1867 г.окончате-льно уничтожила 46 «гнилых»местечка, сни зила имущественный ценз.
В 1885 г. Гладстон провел 3-ю реформу окончате-льно уничтожив «мес-течки».
Число избирателей возро-сло до 13 % населения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Модернизация лидеров Западной Европы.
I. Цели:
1. Сформировать представление о процессе развития модернизации ведущих стран Запада во второй половине XIX века (на примере Англии и Германии).
2. Выделить взаимосвязь между объединением Германии и превращением ее в лидера Западной Европы.
Формулирование проблемы: Какая страна Европы занимала передовые позиции в 1870-1880 годах.
Нам предстоит исследование показателей четырех европейских государств, которое мы будем проводить в группах. Результатом нашей работы должна стать заполненная таблица по теме урока. На этом уроке мы сравним развитие двух стран: Германии и Англии.
II. Класс делится на группы.
Группа 1. Модернизация Германии.
Группа 2. Англия.
Группа 3. Франция: Второй империи к Третьей республике.
Группа 4. Модернизация Италии.
Правила работы в группе:
1. Выбрать организатора работы – капитана.
2. Прочитать карточку с заданием.
3. Распределить работу между участниками группы.
4. Определить, кто и как будет представлять полученные результаты (каждый свой вопрос; один или два лучших оратора).
5. Вначале необходимо вспомнить, что такое модернизация – длительный и сложный процесс, в ходе которого на основе индустриализации изменения охватывают все стороны жизни общества.
На основе имеющихся знаний вместе с учащимися формулируются основные линии сравнения. Каждая группа получает карточку.
Страна
1. Успехи модернизации экономики
Завершен ли промышленный переворот. Какие отрасли промышленности развиваются. Банковское дело. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие сельского хозяйства. Мелкие предприятия и корпорации.
(другие вопросы развития экономики)
2. Развитие общественных отношений
Соотношение городского и сельского населения. Гражданские права. Трудовое законодательство.
Развитие образования.
Какие общественные организации защищают права граждан и борются за них.
3. Развитие политических отношений
Форма правления, режим. Конституция. Законодательная власть (парламент), исполнительная власть.
Партии.
Свобода слова и собраний. Избирательное право.
4. Основные направления внешней политики
Основные направления колониальной политики.
Отношения с соседями.
5. Вывод
Какой тип общества: аграрно-индустриальный (большинство процессов модернизации не завершены); индустриально-аграрный (большинство, но не все процессы модернизации завершены); индустриальный (в основном процессы модернизации завершены).
III. Самостоятельная работа.
IV. Выступление групп, сравнение результатов.
Примерные ответы
Германия
Англия
1. Успехи модернизации экономики
Завершение промышленного переворота.
Оформились капиталистические отношения.
Высокий уровень развития и в промышленности и в с/х.
2. Развитие общественных отношений
Население городов растет, к 1910 2/3.
Сохраняются сословные звания, но права и обязанности равны.
85% проживает в городах.
Равные гражданские права.
3. Развитие политических отношений
Конституционная монархия.
Ведущая роль канцлера.
Всеобщее избирательное право, неравное для бедных и богатых.
Конституционная монархия.
Ведущая роль премьер-министра.
Избирательные реформы.
4. Основные направления внешней политики
Империя готовится к большой войне. Стремление к господству в Европе.
Интерес к захвату колоний: Африка, Азия, Океания.
Колониальная империя. Официально с 1876 г.
Стремление удержать лидерство в Европе.
5. Вывод
Модернизация почти завершена. Индустриально-аграрная страна. Новый лидер.
Индустриальная страна.
Выводы учащихся: наиболее успешно по пути модернизации шла Англия. Германия становилась для нее опасным соперником в экономике, в расширении колониальных захватов. Это определяло международную политику как в этом, так и в последующих периодах.
V. Дз: §21-22, задания для оставшихся групп.
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мамаева Ирина Тимофеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.