1489135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииУрок по новой истории 8 класс "Модернизация лидеров Западной Европы"

Урок по новой истории 8 класс "Модернизация лидеров Западной Европы"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд План урока. Последствия франко-прусской войны. Формулирование цели и задач ур
Описание слайда:

План урока. Последствия франко-прусской войны. Формулирование цели и задач урока. Работа в группах Выступление 1 и 2 групп. Выводы.

3 слайд Последствия франко-прусской войны. 1870-1871
Описание слайда:

Последствия франко-прусской войны. 1870-1871

4 слайд 1871 г. провозглашение Германской империи. Кайзер. Канцлер Рейхстаг Конституц
Описание слайда:

1871 г. провозглашение Германской империи. Кайзер. Канцлер Рейхстаг Конституция. 1. Германия. Вильгельм I Союзный совет Нижняя палата

5 слайд Борьба с оппозицией, Социал-демократической партией Германии (СДПГ). Продвиже
Описание слайда:

Борьба с оппозицией, Социал-демократической партией Германии (СДПГ). Продвижение социальных законов через рейхстаг. Отто фон Бисмарк 1. Германия.

6 слайд 1871-1878 – активное обустройство жизни: Единое управление ж/д, единая почтов
Описание слайда:

1871-1878 – активное обустройство жизни: Единое управление ж/д, единая почтовая система, единая валюта (золотая марка), единый свод уголовных законов 1. Германия.

7 слайд Банковские и промышленные корпорации: Имперский банк Рейнско-Вестфальский кам
Описание слайда:

Банковские и промышленные корпорации: Имперский банк Рейнско-Вестфальский каменноугольный синдикат Стальной и Чугунный картели АЭГ и «Сименс, Гальске и Шукерт» 1. Германия. Прорыв в 90 годы Социальные реформы Страхование: По болезни По увечью По старости (пенсии с 70 лет)

8 слайд Колониальная политика 80-х: в Африке – Того, часть Камеруна, Ю-З Африка, В. А
Описание слайда:

Колониальная политика 80-х: в Африке – Того, часть Камеруна, Ю-З Африка, В. Африка. Часть Гвинеи. «аренда» провинции Шандунь. «Новый курс» 90-х- Стремление к господству в Европе, захвату колоний – «Дранг нах Остен» (натиск на Восток) Вильгелм II 1. Германия.

9 слайд Англия Сравнить социально-экономическое и политическое развитие Германии и Ве
Описание слайда:

Англия Сравнить социально-экономическое и политическое развитие Германии и Великобритании.

10 слайд Английская королева Виктория. (1837-1901) Литография с.19 в. 1.Великобритания
Описание слайда:

Английская королева Виктория. (1837-1901) Литография с.19 в. 1.Великобритания. Государственное устройство Двухпартийная система Консерваторы Либералы Монарх Парламент Народ Палата общин Правительство Палата лордов

11 слайд До 1870 г. темпы разви-тия промышленности, несмотря на постоян-ные экономичес
Описание слайда:

До 1870 г. темпы разви-тия промышленности, несмотря на постоян-ные экономические кризисы были стаби-льно высоки. За 40 лет выплавка стали уве-личилась в 4р.,добыча угля в 3,5 раза. В Англии были придума ны новые методы вы-плавки стали,появи-лись холодильные ус-тановки и другие нов-шества. 1.Англия-«мастерская мира». Сталелитейный завод в Манчестере.

12 слайд В 1851 г. на всемирной промышленной выставке техническое превосходство Англии
Описание слайда:

В 1851 г. на всемирной промышленной выставке техническое превосходство Англии было подавляющим. Вскоре государство отка-залось от вмешательст-ва в торговые отноше-ния и английские това-ры заполонили мир. Почему? Новые приемы организа-ции производства Анг-лия распространила и в свои колонии. 1.Англия-«мастерская мира». Всемирная выставка. Лондон.1851 г.

13 слайд В течение 19 в. Англия была ареной столкновений пролетариата и буржуазии.Пред
Описание слайда:

В течение 19 в. Англия была ареной столкновений пролетариата и буржуазии.Предприниматели, стре мясь увеличить прибыли пытались увеличить ра-бочий день и уменьшить зарплату.Широко испо-льзовался дешевый труд детей и женщин. Численность рабочих быстро росла и не заметить назревавший конфликт было невозможно. 2.Буржуазия и пролетариат. Г.Доре. Лондонская нищета. Гравюра 1872 г.

14 слайд В результате длительной борьбы стороны постепен-но пришли к компромиссу- в 18
Описание слайда:

В результате длительной борьбы стороны постепен-но пришли к компромиссу- в 1830г.-запрещен ноч-ной труд подростков,сокращен рабочий день для детей. С 1824 г. в стране стали действовать тред-юнионы, которые повели борьбу за улучшение положения рабочих. Рабочий класс стал активным участником чартист-ского движения,отстаивая свои политические права. 2.Буржуазия и пролетариат. «Герои Манчестера». (Разгон рабочей демонстрации) в 1819 г. Карикатура.

15 слайд Все эти меры снизили социальную напряженность, но уровень жизни рабочих остав
Описание слайда:

Все эти меры снизили социальную напряженность, но уровень жизни рабочих оставался низким. Для того чтобы избежать выступлений революцион-ного характера,предприниматели нашли хитрый ход они разобщили единство рядов рабочих тем, что стали платить квалифицированным работни-кам относительно высокую зарплаты. Этих людей стали называть «Рабочая аристокра-тия». 2.Буржуазия и пролетариат. Рабочая аристократия.

16 слайд После 1870 г. высокие темпы развития страны заме-длились.Это объяснялось неже
Описание слайда:

После 1870 г. высокие темпы развития страны заме-длились.Это объяснялось нежеланием англичан использовать новые виды энергии-электричество и жидкое топливо.В торговле немцы более точно учитывали потребности рынка. Все это привело к тому, что в к.19 века, Англия усту-пила пальму первенства США и Германии. 3.Экономические трудности в к.19 в. Английский город к.19 века. Современный рисунок.

17 слайд Бенджамин Дизраэли. 4.Внутренняя политика. К власти пришли консер-ваторы во г
Описание слайда:

Бенджамин Дизраэли. 4.Внутренняя политика. К власти пришли консер-ваторы во главе с Б.Ди-зраэли.Он неожиданно поддержал своего про-тивника. Реформа 1867 г.окончате-льно уничтожила 46 «гнилых»местечка, сни зила имущественный ценз. В 1885 г. Гладстон провел 3-ю реформу окончате-льно уничтожив «мес-течки». Число избирателей возро-сло до 13 % населения.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Модернизация лидеров Западной Европы.

I. Цели:

1. Сформировать представление о процессе развития модернизации ведущих стран Запада во второй половине XIX века (на примере Англии и Германии).

2. Выделить взаимосвязь между объединением Германии и превращением ее в лидера Западной Европы.

Формулирование проблемы: Какая страна Европы занимала передовые позиции в 1870-1880 годах.

Нам предстоит исследование показателей четырех европейских государств, которое мы будем проводить в группах. Результатом нашей работы должна стать заполненная таблица по теме урока. На этом уроке мы сравним развитие двух стран: Германии и Англии.

II. Класс делится на группы.

Группа 1. Модернизация Германии.

Группа 2. Англия.

Группа 3. Франция: Второй империи к Третьей республике.

Группа 4. Модернизация Италии.

Правила работы в группе:

1. Выбрать организатора работы – капитана.

2. Прочитать карточку с заданием.

3. Распределить работу между участниками группы.

4. Определить, кто и как будет представлять полученные результаты (каждый свой вопрос; один или два лучших оратора).

5. Вначале необходимо вспомнить, что такое модернизация – длительный и сложный процесс, в ходе которого на основе индустриализации изменения охватывают все стороны жизни общества.

На основе имеющихся знаний вместе с учащимися формулируются основные линии сравнения. Каждая группа получает карточку.

Страна

1. Успехи модернизации экономики

Завершен ли промышленный переворот. Какие отрасли промышленности развиваются. Банковское дело. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие сельского хозяйства. Мелкие предприятия и корпорации.

(другие вопросы развития экономики)

2. Развитие общественных отношений

Соотношение городского и сельского населения. Гражданские права. Трудовое законодательство.

Развитие образования.

Какие общественные организации защищают права граждан и борются за них.

3. Развитие политических отношений

Форма правления, режим. Конституция. Законодательная власть (парламент), исполнительная власть.

Партии.

Свобода слова и собраний. Избирательное право.

4. Основные направления внешней политики

Основные направления колониальной политики.

Отношения с соседями.

5. Вывод

Какой тип общества: аграрно-индустриальный (большинство процессов модернизации не завершены); индустриально-аграрный (большинство, но не все процессы модернизации завершены); индустриальный (в основном процессы модернизации завершены).

III. Самостоятельная работа.

IV. Выступление групп, сравнение результатов.

Примерные ответы

Германия

Англия

1. Успехи модернизации экономики

Завершение промышленного переворота.

Оформились капиталистические отношения.

Высокий уровень развития и в промышленности и в с/х.

2. Развитие общественных отношений

Население городов растет, к 1910 2/3.

Сохраняются сословные звания, но права и обязанности равны.

85% проживает в городах.

Равные гражданские права.

3. Развитие политических отношений

Конституционная монархия.

Ведущая роль канцлера.

Всеобщее избирательное право, неравное для бедных и богатых.

Конституционная монархия.

Ведущая роль премьер-министра.

Избирательные реформы.

4. Основные направления внешней политики

Империя готовится к большой войне. Стремление к господству в Европе.

Интерес к захвату колоний: Африка, Азия, Океания.

Колониальная империя. Официально с 1876 г.

Стремление удержать лидерство в Европе.

5. Вывод

Модернизация почти завершена. Индустриально-аграрная страна. Новый лидер.

Индустриальная страна.

Выводы учащихся: наиболее успешно по пути модернизации шла Англия. Германия становилась для нее опасным соперником в экономике, в расширении колониальных захватов. Это определяло международную политику как в этом, так и в последующих периодах.

V. Дз: §21-22, задания для оставшихся групп.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.