Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Урок по обществознанию "Деятельность"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок по обществознанию "Деятельность"

библиотека
материалов



Тема: «Деятельность –способ существования людей»



Цель: конкретизировать поня­тие «деятельность» как специфически человеческую форму взаимодействия с окружающим миром, позволяющую че­ловеку познавать мир, создавать необходимые для собст­венного существования условия, духовные продукты, а также себя самого;

познакомить с особенностями человече­ских потребностей, на удовлетворение которых направлена деятельность; кратко охарактеризовать структуру деятель­ности человека;

углубить понимание многообразия дея­тельности;

раскрыть взаимосвязь деятельности и сознания.

План изучения нового материала

  1. Деятельность человека и ее характер.

  2. Структура деятельности и ее мотивация.

  3. Многообразие видов деятельности.

  4. Взаимосвязь деятельности и сознания.

Работа с понятиями( учащиеся записывают слова, которые встречаются в данной теме, повторяют их формулировку).

  1. Работа с учебником(«Особенности деятельности человека» таблица)

Именно деятельности люди обязаны своим существовани­ем. Без нее не было бы ни человека, ни человеческого обще­ства, так как только в процессе деятельности человек по­знает мир и самого себя, создает все необходимое для жиз­ни. Предваряя новый материал, целесообразно сказать, что предметом изучения будут основные характеристики дея­тельности, непосредственно влияющие на саму жизнь чело­века, условия его существования и возможности развития.

Социология определяет деятельность как специфиче­скую форму отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающуюся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания

Социальная психология определяет деятельность как специфический вид активности человека, направленный на совершенствование окружающего мира и самого

Сравнение данных определений дает возможность,

-во-первых, заметить и в том и в другом определении слово «специфическая», т. е. свойственная только человеку фор­ма отношений или активности.

-Во-вторых, и то и другое определение одинаково обозначает направленность этой активности (или формы отношений) на преобразование че­ловеком окружающего мира и самого себя. Различия же в определениях связаны с предметом изучения данных наук. Социальная психология, изучая закономерности по­ведения людей, включенных в социальные группы, рас­сматривает деятельность как проявление активности че­ловека. Социология, изучая социальные факты, процессы, отношения, определяет деятельность как особую форму отношений.

Особенности деятельности человека



Характер деятельности

В чем проявляется

отличие от

поведения других

живых существ

Примеры

Сознательный

Сознательное вы­движение целей своей деятельности и предвидение ее результатов

Создание нового проекта здания, на основе которого впо­следствии будет вес­тись строительство

Продуктивный

Направленность на создание полезного продукта

Разведение домаш­него скота, произ­водство предметов потребления

Орудийный

Создание и даль­нейшее использова­ние орудий труда

Изобретение, произ­водство, использова­ние и обеспечение сохранности машин и оборудования

Преобразующий

Изменение челове­ком окружающего мира и самого себя

Строительство горо­дов; проведение со­циальных реформ; развитие воли, при­вычек, способностей

Общественный

Необходимость раз­нообразных отно­шений с другими людьми

Совместная обра­ботка земли; разде­ление труда; товар­но-денежные отно­шения


Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения его потребностей (учащиеся приводят примеры потребностей)





















hello_html_f2dd07e.gif


3. Структура деятельности и ее мотивы ( рассказ учителя )

В структуре человеческой деятельности различают следующие элементы:

1. Субъект — тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, организация, государство).

  1. Объект — то, на что непосредственно деятельность направлена (при­родные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей).

  2. Цель — осознанный образ предвосхищаемого результата, на достиже­ние которого направлена деятельность.

  3. Средства достижения — приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности.

  4. Действия — составляющие компоненты (звенья) деятельности (напри­мер, учебная деятельность: запись лекций, чтение книг, решение задач). При возникновении вопроса о соотношении понятий «деятельность» и «поведе­ние» человека, следует учитывать, что если деятельность состоит из дей­ствий, то поведение — из поступков.

  5. Результат — соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятель­ности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответ­ствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).

Мотивы деятельности — это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей. Мотивирующей силой обладают только не­удовлетворенные потребности. Следует отметить, что низшие потребности присущи всем людям в равной мере, а высшие — в неодинаковой.

Любая деятельность предстает перед нами как цепь действий: мотив- цель- методы и средства- процесс- результат.

Виды действий:

  • целенаправленное(рационально поставленная и продуманная цель);

  • Ценносто- рациональное действие( смысл не в достижении цели, а следует своим убеждениям о долге, достоинстве.

  • Аффективное действие- на основе эмоционального состояния( месть, наслаждение, преданность);

  • Традиционное действие- основанное на длительной привычке.

3.Многообразие деятельности

Существуют различные классификации видов деятельности. Прежде все­го отметим разделение деятельности на практическую и духовную.

1)Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объек­тов природы и общества и включает в себя:

а) материально-производственную деятельность (преобразование объек­тов природы);

б) социально-преобразовательную деятельность (преобразование обще­ства).

2)Духовная деятельность связана с изменением сознания людей и включа­ет в себя:

  • познавательную деятельность (отражение действительности в художе­ственной и научной формах);

  • ценностно-ориентировочную деятельность (определение отношений людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения);

  • прогностическую деятельность (планирование или предвидение воз­можных изменений действительности).

3) Можно также выделить созидательную и разрушительную деятельность. Результаты первой — изделия ремесленников, машины, книги, кинофиль­мы, построенные города. Разрушительная деятельность — войны, убийства людей, разрушенные города, сожженные книги;

4) В соответствии с правовыми нормами: законная и незаконная; моральная и аморальная;

5) По форме объединения: индивидуальная , коллективная;

6) По характеру деятельности: однообразная, шаблонная, монотонная, творческая, инновационная, изобретательская деятельность.

7) В зависимости от общественных сфер: экономическая, социальная, политическая, духовная.

8) В становлении личности: игра ( правила, ситуация, воображаемая обстановка,) Учение (деятельность направленная на приобретение знаний), Труд (направлен на получение практически полезного результата);

9) Общениеустановление и развитие взаимных отношений, контактов, обмен информацией, чувствами.

10) Особенности проявления человеческой активности: внешняя (Движения , мышечные усилия), внутренняя (умственные действия)

5. Сознание и деятельность

Сознание – способность воспроизводить действительность в идеальных образах.

Существуют разные подходы о природе сознания и особенностях его формирования:

-естественно- научный (сознание- проявление функции мозга, вторичный по сравнению с телесной организацией человека);

- религиозно- идеалистический ( первичным считают сознание, а человека «телесного» -его производной

Сознание формируется деятельностью, отечественные ученые выработали учение о деятельности и связали с возрастом человека: Игра- учение- общение-труд.

Литература в помощь учителю

Обществознание: пособие для поступающих в вузы Российской Феде­рации / под ред. М. Н. Марченко. — М., 2003. — Гл. 1 (§ 3—7), 2 (§ 3).

Социология: учебник / отв. ред. П. Д. Павленок. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., 2002. — Гл. 3 (§ 2, 3).

Философия: учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. — М., 2002. — Разд. III. — Гл. 1 (§ 1.5), 8 (§ 8.3).

Человек и общество. Кн. 1. Что такое общество? / под ред. В. И. Куп­цова. — М., 1993. — Гл. 1, 4.

Краткое описание документа:

Цель: конкретизировать поня­тие «деятельность» как специфически человеческую форму взаимодействия с окружающим миром, позволяющую че­ловеку познавать мир, создавать необходимые для собст­венного существования условия, духовные продукты, а также себя самого;

познакомить с особенностями человече­ских потребностей, на удовлетворение которых направлена деятельность; кратко охарактеризовать структуру деятель­ности человека;

углубить понимание многообразия дея­тельности;

 раскрыть взаимосвязь деятельности и сознания.

План изучения нового материала

1.     Деятельность человека и ее характер.

2.     Структура деятельности и ее мотивация.

3.     Многообразие видов деятельности.

4.     Взаимосвязь деятельности и сознания.

   Работа с понятиями( учащиеся записывают слова, которые встречаются в данной теме, повторяют их формулировку).

  1. Работа с учебником(«Особенности деятельности человека» таблица)

Именно деятельности люди обязаны своим существовани­ем. Без нее не было бы ни человека, ни человеческого обще­ства, так как только в процессе деятельности человек по­знает мир и самого себя, создает все необходимое для жиз­ни. Предваряя новый материал, целесообразно сказать, что предметом изучения будут основные характеристики дея­тельности, непосредственно влияющие на саму жизнь чело­века, условия его существования и возможности развития.

 

 

Социология определяет деятельность как специфиче­скую форму отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающуюся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания

 

Социальная психология определяет деятельность как специфический вид активности человека, направленный на совершенствование окружающего мира и самого

 

Сравнение данных определений дает возможность,

 

-во-первых, заметить и в том и в другом определении слово «специфическая», т. е. свойственная только человеку фор­ма отношений или активности.

 

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров828
Номер материала 411648
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх