Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Зачем строят корабли"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру на тему "Зачем строят корабли"

библиотека
материалов

Урок по окружающему миру.

1класс.

Программа: «Школа России»


Тема: «Зачем строят корабли?»

Задачи:

Предметные: выяснить, зачем строят корабли, определить назначение судов; узнать, как устроен корабль и для чего на корабле нужны спасательные средства; способствовать расширению знаний детей о разнообразии кораблей посредством обобщения знаний, полученных в процессе наблюдений.


Метапредметные: самостоятельно осознают процесс обучения; развивают наблюдательность, монологическую речь. Умению анализировать, делать выводы, умеют работать в группе, работают над развитием эмоционально – чувствительной сферы.

Планируемые результаты: различают по внешнему виду основные группы судов; приводят примеры спасательных средств на корабле; умеют объяснить, зачем строят корабли.


Оборудование: учебники А.Плешакова, рабочие тетради, словарики, 3 конверта с заданиями для работы в группах, презентация.


Организационная структура урока.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Ребята, вы добры, спокойны, уверены в себе. У вас всё получится.

Откройте рабочие тетради на с.45. Что изображено пунктирной линией? (Парусник)

Возьмите синий карандаш, обведите по пунктиру волну и раскрасьте только море.


Звучит музыка и звуки океана.

- Как вы думаете, куда мы отправимся сегодня на уроке?

- На чём мы туда поплывём? Муравей задаёт нам вопрос, ответить на который мы должны в конце урока. Прочитайте его. (Зачем строят корабли?)


Постановка учебной задачи.

-Кто изображён на рисунке?

Что вы знаете о Петре 1?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня узнаем на уроке?

-Какова тема сегодняшнего урока?

Освоение нового материала.

Дети внимательно слушают текст С.Сахарнова «Как человек научился плавать» из хрестоматии к учебнику «Мир вокруг нас»

-На чём плавали люди?

-Как устроен челн?

-Назовите основные части парусника?

Работа со словариками.

Яхта – 1)большая и лёгкая парусная лодка для спорта; 2)небольшое судно для прогулок.

-Что ещё заметили?

- Как одним словом назвать эти транспортные средства?

Корма – задняя часть судна ,противоположная носу.

Нос – передняя часть судна.

Борт –верхний край боковой стенки судна, а также сам бок судна.

История передвижения человека по воде насчитывает несколько тысяч лет. Первым средством передвижения по воде был плот.

-Для чего нужен водный транспорт?

Физкультминутка.

Я на мостике стою,

И бинокль в руках держу.

Волны плещутся слегка,

Качка тихая пока.

Волны сильными вдруг стали,

И от качки все упали.


Презентация «Назначение судов и кораблей».

Дети подготовили сообщения.

Вывод: суда бывают разного назначения.

Работа в группах.

Пока звучит музыка, дети должны собрать корабль сначала на парте, а потом приклеить на скотч и определить назначение данного корабля.

Выполненные работы прикрепляются к доске.

Дети отвечают, какого назначения их судно или корабль

Оценивание работы групп с помощью корабликов (зелёные и красные)

Гимнастика для глаз «Дельфины»

-Ребята, к нам пожаловали морские гости. Отгадайте о них загадку.

Безобидны, словно дети.

Мы за них, друзья, в ответе.

Вглубь ныряют, вверх взлетают..

Добрым нравом обладают.

Подставляют в море спины

Людям тонущим..(дельфины)

Фронтальная работа.

-Назовите спасательные средства.

Работа по тетрадям на печатной основе.

- Для чего необходимы спасательные средства?

Почему спасательные средства ярко – оранжевого цвета? (Для облегчения поисковой работы спасательных команд, оранжевый цвет больше всего бросается в глаза)

Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Мы достигли цели урока? Докажите.

-Зачем строят корабли?

-Из каких частей состоит корабль?

- Где можно найти информацию по теме?( Телевизор, Интернет, библиотека, спросить у взрослых)

-Что особенно запомнилось?

-Прочитайте вывод, сделанный Черепахой?

- Согласны вы с ней?

Творческое домашнее задание.

- Придумайте рассказ о своём путешествии на корабле.

Завершается урок.

Он пошёл ребятам впрок.

Всем спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Урок по окружающему миру на тему "Зачем строят корабли"

Задачи:

Предметные: выяснить, зачем строят корабли, определить назначение судов; узнать, как устроен корабль и для чего на корабле нужны спасательные средства; способствовать расширению знаний детей о разнообразии кораблей посредством обобщения знаний, полученных в процессе наблюдений.

 

Метапредметные: самостоятельно осознают процесс обучения; развивают наблюдательность, монологическую речь. Умению анализировать, делать выводы, умеют работать в группе, работают над развитием эмоционально – чувствительной сферы.

 

Планируемые результаты: различают по внешнему виду основные группы судов; приводят примеры спасательных средств на корабле; умеют объяснить, зачем строят корабли.

Общая информация

Номер материала: 384672

Похожие материалы