Конспект урока по
русскому языку
Тема урока:
«Глагол»
Цели урока:
1
Создать условия для обобщения и систематизации знаний
учащимися по теме «Глагол».
Отрабатывать умение
осмысленного
отбора изучаемой орфограммы из текста;
2.Обобщить
знания о грамматических особенностях глагола:
спряжение, вид, синтаксическая роль глагола; развивать
умение систематизировать, сопоставлять и находить отличия;
3.Продолжить развитие
коммуникативных умений; прививать
нравственно-этические понятие
тип урока : урок повторение
метод урока: частично- поисковый, словесный, мозговая
атака.
форма урока: коллективная, групповая, индивидуальная
технология: развивающее обучение
меж предметная
связь: казахским языком, изо
наглядность: кластер,схема,карточки,
плакат с теорией урока оценочный лист
Ход урока:
1 Мотивационный
этап
(Организационный
этап)
-Здравствуйте,
ребята.
(Эмоциональный
настрой)
Прозвенел звонок для нас
Все зашли спокойно в
класс
Встали все у парт
красиво
Поздоровались учтиво
Друг на друга
посмотрели
Улыбнулись от души
И теперь тихонько
сели.
Определение цели и
задач урока
-Сегодня, ребята на
открытом уроке повторим все знания по частям речи, которые мы с вами изучили на
прошлых занятиях.
-В особенности, мы поговорим и повторим о
Глаголе как о части речи
Опрос домашнего
задания
«Оценочный лист»
длы групп
-Для начало позвольте
раздать оценочные листы
|
Имя учеников
|
Опрос д/з
|
Работа по кластеру
|
Ответ работ по
группам
|
Работа над текстом
|
Работа по картине
|
Итог урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-Открыли тетради,
записали число
Работа с
кластером
Род число
обозначает
предмет
Имя
существительное падеж
Отвечает
на синтаксическая одуш-е, неодуш-е
Вопросы роль подлежащие
Кто?
Что?
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Род
число падеж
Обозначает
признак предмета
Имя прилагательное
Отвечает на вопросы синтаксическая
роль
Какой?
Чей? Определение
-Что мы знаем, на
этот момент по русскому языку, для этого я раздала вам листочки, в которых вы
должны заполнить.
|
Что я знаю
|
Что хочу знать
|
Что узнал(а)
|
|
О именах сущ-х
О именах прилаг-х
|
Все о глаголе
|
|
Сравнительная теория
с казахским языком
Реализация
-Ребята, обратите внимание
в учебниках на странице 147 есть текст из «детской энциклопедия»
Знакомство с текстом.
Чтение учеников.
(Выделяя ставим
вопрос глаголам)
-Ребята, теперь что
обозначает глагол, на какие вопросы отвечает, какие виды у глагола, на какие
вопросы отвечают выделенные слова.
-Как видите у меня уйма вопросов на которые,
вы, сегодня на уроке ответите.
И для этого поработаем в группах.
У нас сегодня
«Историки», «Научный отдел», «Лингвисты», «Корректоры»
2 Операционный
этап
-Расскажите об истории слова «Глагол»?
«Историки»
Ученики: Глагол в
переводе со старославянского -это «речь», «слово». Сам глагол о себе говорит
так: «Что для меня предметы? Лишь названия, а я приду…. всё в действие
придёт» Без глагола не может существовать язык.
«Научный отдел»
-Какая часть речи
называется глаголом? На какие вопросы отвечает глагол? Что называется
неопределённой формой глагола? Назовите этот термин и правило на казахском
языке.
Ученики: Глагол- это
часть речи которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что
делать? Что сделать?
Глаголы отвечающие на
вопросы что делать? Что сделать? Стоят в неопределённой форме. Эти глаголы
имеют окончание –ть,-ти и нулевое окончание в глаголах на – чь.
«Лингвисты»
-Выберите слова,
которые отвечают на вопросы что делать? Что сделать?
Пишет, писать,
рисует, читать, мыть, играет, убирает, помогать, прочитать, написать
(Ученики выполняют
задание)
«Корректоры»
Допишите
предложения, Глагол- это часть речи, которая обозначает--------------------------
и отвечает на вопросы------------------------------------------------------
Неопределённая форма
глагола- это-----------------------------------------------------
(Ученики дописывают
предложения)
-А теперь
все вместе вспомним какие морфологические признаки есть у глагола.
спряжение вид
наклонение
время
Глагол
число
лицо род является
сказуемым
глагол ться-отвечает на вопрос
тся-отвечает на вопрос
Работа с предложением,
задаем вопрос
Петя интересуется
историем языка.
Надо
интересоваться всем.
время
настоящее
прошедшее будущее
наклонение
повелит-е
изъявитель-е условное
Разноуровневые
задания
-
Ребята, внимательно
послушали упр 339 текст на странице 147.
- А теперь выполните задания по тексту
«Историки»
Работа по тексту.
Найдите ответы на вопросы
Какая игрушка была
самая популярная? Какое описание куклы дается в тексте?
Ученики: В русских
деревнях самой популярной игрушкой была самодельная тряпичная кукла.
Делалась такая кукла
просто. Туго скатывался валик из ткани-туловище. Обтянутый белой тряпочкой
конелицо. Из кудели делали волосы.
«Научный отдел»
-Какова была основная
мысль текста?
(... А в играх
происходило как бы обучение обрядам, передача традиций от старших к младшим.
Так самодельная тряпичная кукла служила и серьезным воспитателем)
«Лингвисты»
-Образовать от имен
существительных глагола в неопределенной форме.
Данные слова:
игра-играть; дело-делать; работа-работать; письмо-писать; учитель- учить;
врач-лечить;
«Корректоры»
-Разобрать по членам
предложение:
Игры помогают нам
в выборе профессии
Работа в тетради.
Работа по тексту с
учебника «Литературного чтения»
Корейская сказка
«Честный мальчик»
(Направленное чтение
и прогнозирование )
3 Рефлексивный
этап
-Наш урок подходит к
концу. Подумайте достигли урок нашей поставленной цели.
-Чтоб ни гадать, а
узнать, вернемся к таблице
|
Что я знаю
|
Что хочу знать
|
Что узнал(а)
|
|
О именах сущ-х
О именах прилагат-х
|
Все о глаголе
|
Узнали о глаголах
О наклонениях
О спряжений
|
Работа по картине
-Теперь мы поработаем
над этими рисунками. Ребята, постараемся оживить и дать действие героям этих
рисунков.
(4 рисунка раздаю
группам)
Домашнее задание
написать «Эссе» на
тему «Мои игрушки- мои друзья»
Работа с оценочным
листом, проставление оценок в журнал
Комментирование
оценок
Выберите слова,
которые отвечают на вопросы что делать? Что сделать?
Пишет, писать,
рисует, читать, мыть, играет, убирает, помогать, прочитать, написать
Образовать от имен
существительных глагола в неопределенной форме.
Данные слова:
игра-
дело- работа- письмо- учитель-
врач-
Разобрать по членам
предложение:
Игры помогают нам
в выборе профессии
-Образовать от имен
существительных глагола в неопределенной форме.
Данные слова:
игра-играть; дело-делать; работа-работать; письмо-писать; учитель- учить;
врач-лечить
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.