Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему

Урок по русскому языку на тему


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: «Глагол. Закрепление».

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Цель  урока: обобщить и закрепить знания о глаголе, как части речи.

Задачи урока:

Предметные:

  • систематизировать знания о глаголе, как части речи;

  • формировать умение определять грамматические признаки глагола,

  • овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;

  • способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки глагола.

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)

Коммуникативные:

  • учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

  • уметь формулировать собственное мнение и позицию;

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

  • развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке, в роли консультантов и организаторов;

  • развитие самостоятельности;

  • развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.

  • Тип урока:  урок - закрепление

Техническое обеспечение урока:  мультимедиа проектор, интерактивная доска.

.























Технологическая карта урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Цель: настроить детей на урок эмоционально и психологически).

Психологический настрой:

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- Ребята сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, давайте их поприветствуем.


Эмоциональный настрой


Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятельности)

Цель: включение уч – ся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

- Какое время года сейчас за окном?

- Нравится ли вам это время года? Чем?

- Какие изменения происходят в природе?

- Сегодня мы будем говорить о весне и все, что касается весны.

Откройте тетради, запиши число, классная работа.

Минутка чистописания.

На доске: ит ет ут ют ое

- Что лишнее? Почему?

- Что общего?

- Запишите, соблюдая закономерность.

Записывают в тетрадь.

Определяют тему урока.














Актуализация знаний Цель: подготовить мышление уч – ся к последующим шагам учебной деятельности




- О какой части речи будем говорить на уроке?

- Как вы думаете, какой это будет урок? Урок открытия новых знаний или же урок обобщения и повторения? Почему?

- Попробуйте составить несколько глаголов и данными окончаниями.




Дети анализируют, выдвигают предположения, рассуждают, делают вывод о том, что речь пойдет о «глаголе»

Урок закрепления и обобщения.

журчит, поют, летает.






Сообщение темы, целей урока

Цель этап: учить уч-ся ставить перед собой цели и определять тему урока.

Природа просыпается, оживает, ведь весна – это жизнь, движение, действие. А какая часть речи передаёт действие? (глагол)

Как вы определите тему нашего урока?

Какие цели урока поставите?

- Сегодня нам предстоит систематизировать все наши знания о глаголе.

Дети ставят цель и определяют тему уроку.

повторить и закрепить знания о глаголе.












Систематизация понятий

Цель: проверить знания правил о глаголе, умение применять знания на практике.


Блиц-опрос по рядам.

Что обозначает глагол?

На какие вопросы отвечает?

Как изменяются глаголы?

В каком времени глагол изменяется по родам?

На какие вопросы отвечает неопределённая форма глагола?

Как называется изменение глаголов по лицам?

В предложении глагол выступает в роли…

Как можно узнать спряжение глагола?

Какая гласная пишется в личных окончаниях глаголов 1-го спряжения?

Какая гласная пишется в личных окончаниях глаголов 2-го спряжения?



- Отгадайте загадку

Он столбиком сто..т,
На закат степной гляд..т.
Вдруг он свистнул и присел,
Видно, в норку захотел. (суслик)

- Выпишите все глаголы, вставляя пропущенные гласные. Определите время глаголов. Выделите окончание.

- измените глаголы по временам.

- Какой можно сделать вывод?


Ответы на вопросы.

























Отгадывают загадку. Размышляют, рассуждают.

Дети напоминают правила поведения на уроке и способ записи самооценки каждого задания (в кружке на полях дети отмечают уровень выполнения задания: зеленый кружок - справился с заданием без труда; синий кружок - появились вопросы, что-то нужно уточнить, красный кружок – нуждаюсь в помощи)

Определение спряжения по ударному окончанию глагола.

Взаимопроверка.

Глаголы изменяются по временам.

Физминутка



потрудились - отдохнем



Дети выполняют упражнения по команде учителя. Вспоминают правила поведения на уроке.

6. Упражнение в написании личных окончаний глаголов.

Цель: закрепить умение правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов.















































7.Итог урока









8.Рефлексия

Запишите предложение

Суслик вылез из норы, смотрит пристально с горы.

- подчеркните все известные вам орфограммы, разберите по членам предложения.

- что можно сказать о данных глаголах?

- морфологический разбор глагола смотрит



Работа по вариантам

1 вариант. Найти глаголы, выделить окончание и определить спряжение.

Ложатся суслики в зимнюю спячку рано, в августе, когда запасутся зерном. Выходят из спячки тоже рано. У калмыков появление суслика считается признаком весны.

2 вариант. Найти глаголы, выделить окончание и определить спряжение.

Спасали суслики многих степняков и после войны, когда кормиться было почти нечем. Жиром сусликов смазывали раны, и они быстро заживали. Лечились жиром от ревматизма, нервных болезней.

- на доске информация о докторе Залкинд.



Работа в тетрадях на печатной основе. Стр. 16,17. Упр. По вариантам 12,13





Если у вас все кружки зеленые, то вы справились со всем успешно.

Те, у кого синие и красные, не расстраивайтесь, у вас ещё есть время исправиться.







Вы отлично поработали на уроке. Давайте подарим цветочки нашим гостям.

Расставить знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложения. Составить схему. Разобрать один из глаголов как часть речи.



Дети рассказывают правило по разбору глаголов по составу.

Работают в парах, разбирают глаголы по составу и придумывают свои примеры к схемам.







выписывают глаголы, выделяют окончание и определяют спряжение.









обсуждение текста, обмен мнениями о суслике как о предвестнике весны



обсуждение роли сусликов в жизни калмыков. Дети рассуждают, анализируют.







самостоятельная работа







Дети подводят итоги работы по группам, оценивают себя и контролируют свои ответы и ответы ребят из других групп.



Дети проводят анализ своей работы. Делают выводы о том, что получилось, что нет

























Краткое описание документа:

Тема урока: «Глагол. Закрепление».

            Предмет: Русский язык

            Класс: 4

            Цель  урока: обобщить и закрепить знания о глаголе, как части речи.

Задачи урока:

Предметные:

ü    систематизировать знания о глаголе, как части речи;

ü     формировать умение определять  грамматические признаки  глагола,

ü    овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;

ü способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать,  учить выделять существенные признаки глагола.

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу,  планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)

Коммуникативные:

üучитывать разные мнения, умение сотрудничать;

üуметь формулировать собственное мнение и позицию;

üстроить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

ü    развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах,  при проверке, в роли консультантов и организаторов;

ü    развитие самостоятельности;

ü    развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.

ü    Тип урока:  урок - закрепление

Техническое обеспечение урока:  мультимедиа проектор, интерактивная доска.

 

Технологическая карта  урока:

  

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Цель: настроить детей на урок эмоционально и психологически).

Психологический настрой:

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- Ребята сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, давайте их поприветствуем.

 

Эмоциональный настрой

 

 

Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятельности)

Цель: включение уч – ся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

- Какое время года сейчас за окном?

- Нравится ли вам это время года? Чем?

- Какие изменения происходят в природе?

- Сегодня мы будем говорить о весне и все, что касается весны.

Откройте тетради, запиши число, классная работа.

Минутка чистописания.

На доске: ит ет ут ют ое

- Что лишнее? Почему?

- Что общего?

- Запишите, соблюдая закономерность.

Записывают в тетрадь.

Определяют тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знанийЦель: подготовить мышление уч – ся к последующим шагам учебной деятельности

 

 

- О какой части речи будем говорить на уроке?

- Как вы думаете, какой это будет урок? Урок открытия новых знаний или же урок обобщения и повторения? Почему?

- Попробуйте составить несколько глаголов и данными окончаниями.

 

 

Дети анализируют, выдвигают предположения, рассуждают, делают вывод о том, что речь пойдет о «глаголе»

Урок закрепления и обобщения.

журчит, поют, летает.

 

 

 

Сообщение темы, целей урока

Цель этап: учить уч-ся ставить перед собой цели и определять тему урока.

Природа просыпается, оживает, ведь весна – это жизнь, движение, действие. А какая часть речи передаёт действие? (глагол)

Как вы определите тему нашего урока?

Какие цели урока поставите?

- Сегодня нам предстоит систематизировать все наши знания о глаголе.

Дети ставят цель и определяют тему уроку.

повторить и закрепить знания о глаголе.

 

 

 

 

 

 

Систематизация понятий 

Цель: проверить знания правил о глаголе, умение применять знания на практике.

 

Блиц-опрос по рядам.

Что обозначает глагол?

На какие вопросы отвечает?

Как изменяются глаголы?

В каком времени глагол изменяется по родам?

На какие вопросы отвечает неопределённая форма глагола?

Как называется изменение глаголов по лицам?

В предложении глагол выступает в роли…

Как можно узнать спряжение глагола?

Какая гласная пишется в личных окончаниях глаголов 1-го спряжения?

Какая гласная пишется в личных окончаниях глаголов 2-го спряжения?

 

- Отгадайте загадку

Он столбиком сто..т,
На закат степной гляд..т.
Вдруг он свистнул и присел,
Видно, в норку захотел. (суслик)

- Выпишите все глаголы, вставляя пропущенные гласные. Определите время глаголов. Выделите окончание.

- измените глаголы по временам.

- Какой можно сделать вывод?

 

Ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отгадывают загадку. Размышляют, рассуждают.

Дети напоминают правила поведения на уроке и способ записи самооценки каждого задания (в кружке на полях дети отмечают уровень выполнения задания: зеленый кружок - справился с заданием без труда; синий кружок - появились вопросы, что-то нужно уточнить, красный кружок – нуждаюсь в помощи)

Определение спряжения по ударному окончанию глагола.

Взаимопроверка.

Глаголы изменяются по временам.

Физминутка

 

 

потрудились - отдохнем

 

 

Дети выполняют упражнения по команде учителя. Вспоминают правила поведения на уроке.

6.  Упражнение в написании личных окончаний глаголов.

Цель: закрепить умение правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Итог урока

 

 

 

 

8.Рефлексия

 Запишите предложение

Суслик вылез из норы, смотрит пристально с горы.

- подчеркните все известные вам орфограммы, разберите по членам предложения.

- что можно сказать о данных глаголах?

- морфологический разбор глагола смотрит

 

Работа по вариантам

1 вариант. Найти глаголы, выделить окончание и определить спряжение.

Ложатся суслики в зимнюю спячку рано, в августе, когда запасутся зерном. Выходят из спячки тоже рано. У калмыков появление суслика считается признаком весны.

2 вариант. Найти глаголы, выделить окончание и определить спряжение.

Спасали суслики многих степняков и после войны, когда кормиться было почти нечем. Жиром сусликов смазывали раны, и они быстро заживали. Лечились жиром от ревматизма, нервных болезней.

- на доске информация о докторе Залкинд.

 

Работа в тетрадях на печатной основе. Стр. 16,17. Упр. По вариантам 12,13

 

 

Общая информация

Номер материала: 473042


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»