Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку в 4 классе "Главные и второстепенные члены предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку в 4 классе "Главные и второстепенные члены предложения"

библиотека
материалов

hello_html_6521be1b.gif
hello_html_mfaeed92.gif
hello_html_mfaeed92.gif
hello_html_mcb373e0.gif





Тема: ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Гостевой урок в Новошумной СШ



16.05.2014

Подготовила и провела: Миллер Т.





Тема: ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (повторение) 16.05.2014

Цель:

  • Повторить и закрепить знания о главных и второстепенных членах предложения.

  • Учиться находить дополнения, определения и обстоятельства в предложении, обозначать графически.

  • Тренироваться использовать дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи. Совершенствовать орфографические навыки.

  • Развитие речи, сварного запаса каллиграфии

  • Воспитывать интерес к предмету, умение работать в группах, учить саморегуляции

Ход урока

  1. Организационный момент. Знакомство «Ассоциации с именем»

А какая у вас погода сегодня в классе?

(деление на группы, дети получают картинки-солнце, ветер. дождь)в2

II. Чистописание.

- Откройте тетради и запишите число и предложение “Классная работа.”

- Что нужно помнить, когда будем прописывать. (о наклоне и высоте букв)

III. Словарная работа.

Работа в группах: (раздаю карты самооценивания) - Расшифруйте слово.

- Что такое ветер? Составте кластер ассоциации со словом



Слайд: Ветер - движение, течение, поток воздуха. По силе своей ветер бывает: ураган, шторм, буря (обычно с бурей соединены гроза и дождь), жестокий, сильный, ветрища: средний, слабый, тихий ветер или ветерок, ветерочек; по постоянству силы: ровный порывистый, шквалистый; по постоянству направления: пассатный или полосовой; постоянный; изменчивый, шаткий или переходный; смерч, вихорь, то есть круговой.

Работа в группах: Виды ветров. Дети читают и рассказывают

  • Слайд: Муссон — периодический ветер, несущий большое количество влаги, дующий зимой с суши на океан, летом — с океана на сушу. Муссоны наблюдаются главным образом в тропическом поясе.

  • Пассаты — постоянные ветры, дующие с довольно постоянной силой трёх-четырёх баллов; направление их практически не меняется, лишь слегка отклоняясь.

  • Местные ветры:

    • Бриз — тёплый ветер, дующий с берега на море ночью и с моря на берег днём; в первом случае называется береговым бризом, а во втором — морским.

    • Бора — холодный резкий ветер, дующий с гор на побережье или долину.

    • Фён — сильный тёплый и сухой ветер, дующий с гор на побережье или долину.

Работа в группах: работа с деформированным текстом и вы ответите на мой вопрос

- Есть ли польза от ветра? Что бы случилось, если бы ветра не было?

Слайд:Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака). Очищает воздух (загрязненный воздух уносит из населенных пунктов). Вырабатывает электроэнергию. Ветер “съедает” горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа. Помогал мореплавателям. Переносит семена растений и споры грибов.

Запишите слово ветер - Поставьте ударение в слове.

- Какую букву надо запомнить? Почему?

- Как называются слова написание надо запомнить?

- Проверьте безударную гласную.

- Подберите однокоренные слова.

Ветер, ветерок, ветерочек, ветреная (погода), ветряная (мельница).выделите корень

Что нужно помнить, при записи однокоренных слов?

Вывод: В однокоренных словах корень пишется одинаково.



IV. Проблемная ситуация.

  • Весна.

  • Дует лёгкий ветер.

  • Лёгкий.

  • Тают снега.

Работа в группах: - Исследуйте и докажите, какие из данных примеров являются предложениями?

- Что называется предложением? (Предложение – это законченная мысль. В предложении слова связанные по смыслу.)

- На какие группы разделите предложения? (распространённые и нераспространённые предложения)

- Найдите подлежащее и сказуемое.

Решение проблемы: 1, 2, 4 – предложения, 3 – не предложение.

Доказательство:

1 – только из одного главного.

2 – состоит из главных и второстепенных членов

3 – только из второстепенных членов.

4 – состоит только из главных.



Работа в группах: - Что знаете о подлежащем?

Подлежащее - главный член предложения; обозначает предмет; отвечает на вопросы: кто? что?; в предложении выражено именем существительным или местоимением; подчеркиваем “_____”

- Что такое сказуемое?

Сказуемое - главный член предложения; обозначает действие; отвечает на вопрос: что делать?; в предложении выражено глаголом; подчеркиваем “====”

- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).

- Предложение может состоять из каких членов предложения? (Может состоять только из одного главного подлежащего, из одного главного сказуемого, состоит только из главных подлежащего и сказуемого, состоит из главных и второстепенных членов)

Вывод: Предложение может состоять из главных и второстепенных членов, или только из главных, из второстепенных – не может. Вот почему подлежащее и сказуемое называют главными, а другие – второстепенными членами предложения.

- Нужны ли второстепенные члены предложения?

Работа в группах: Вывод: Второстепенные члены предложения помогают более точно о чём-то рассказать. Иначе бы наша речь была бы бедной и некрасивой. Второстепенные члены не только распространяют главные и второстепенные члены предложения. Они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.

Постановка темы и целей: Сформулируйте тему урока? (Ученики формулируют тему и цель урока). Тема урока: “Главные и второстепенные члены предложения”

Цель: Узнать, что такое подлежащее, сказуемое, дополнение, определение и обстоятельство. Научиться находить подлежащее, сказуемое, дополнения, определения и обстоятельства в предложении. Тренироваться употреблять дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи.

VI. Открытие нового. Самостоятельно индивидуальная работа стр 153

- Запишите распространенное предложение в тетради. Запись предложения одним учащимся на доске, остальными в тетради. Комментированное объяснение.

Дует лёгкий ветер.

- Найдите в предложении главные члены предложения

- Слово “лёгкий” на какой вопрос отвечает? Что обозначает? Какой частью речи является?

Слайд: Определение - второстепенный член предложения; обозначает признак предмета; отвечает на вопросы: какой? какая?… , в предложение выражается прилагательным; подчеркиваем “~~~~”

Грачи вьют гнёзда.

- Найдите в предложении главные члены предложения.

- Слово “гнёзда” на какой вопрос отвечает? Что обозначает? Какой частью речи является?

Дополнение - второстепенный член предложения; обозначает предмет; отвечает на вопросы косвенных падежей; в предложении выражено именем существительным; подчеркиваем “– – – ”

Светит ласково солнце.

- Найдите в предложении главные члены предложения.

- Слово “ласково” на какой вопрос отвечает? Что обозначает? Какой частью речи является?

Обстоятельство - второстепенный член предложения; обозначает признак действия, способ и место действия; отвечает на вопросы как? куда? где? откуда? когда? в предложении выражено наречием, именем существительным подчёркиваем: “–. –. –”

По дорогам звонко бегут быстрые ручейки.

- Разобрать по членам предложения и частям речи.

Вывод: Назовите второстепенные члены предложения? Что знаете о дополнении? Что знаете об обстоятельстве? Что знаете об определении?

V. Физкультминутка. «Молекулы» «Дождик в зале»

1 трем ладошки

2 хлопаем колени

3 щелкаем пальцами

4 хлопаем и стучим ногами

VII. Самостоятельная работа. стр 151 упр 477

Работа в группах:

Слайд: - Составить предложения к картинкам. Какая тема объединяет предложения?

- Подберите к слову весна имена прилагательные.

- Составьте предложения о весне.

Это весна красивая, звонкая, нарядная. Весна - замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Новые звуки, краски, запахи дарит весна. Недаром поэты называют весну “утром года”.

Работа в группах: - Составьте cинквейн на тему “Весна”. (Звучит музыка)

- Прочитайте cинквейн “Весна”.

VIII. Итог урока.

- Подведём итоги урока. Какая тема урока? Чему учились, что нового узнали?

Вывод: Второстепенные члены не только распространяют главные и второстепенные члены предложения. Они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.

- Назовите второстепенные члены предложения? Что знаете о дополнении? Что знаете об обстоятельстве? Что знаете об определении?

IX.Рефлексия: (весенняя полянка) стебель пишут эмоции и пожелания на цветке тюльпане

X.Домашнее задание.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

тема урока в 4 классе: Главные и второстепенные члены предложения.

Цель:

·         Повторить  и закрепить знания о главных и  второстепенных членах предложения.

·         Учиться находить дополнения, определения и обстоятельства в предложении, обозначать графически.

·         Тренироваться использовать дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи. Совершенствовать орфографические навыки.

·         Развитие речи, сварного запаса каллиграфии

·         Воспитывать интерес к предмету, умение работать в группах, учить саморегуляции

 

урок построен на применение 7 модулей в обучении. урок проведен в другой школе по обмену опытом с учителями района

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров550
Номер материала 467879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх