- 29.04.2015
- 1400
- 0
МОУ «Осташевская средняя общеобразовательная
школа»
Составила:
Учитель русского языка
Д.В. Минаева
Осташево – 2015г.
Урок в 6-м классе "Вопросительные местоимения"
Цель: дать понятие о вопросительных местоимениях, показать особенности их склонения, учить предупреждать речевые ошибки.
Оборудование: кассета или диск с детскими песнями из кинофильмов и мультфильмов карточки с предложениями, карточки для самопроверки, проектор.
I Организационный момент. (На доске дата, цели, проектор опущен.) – 1мин
- Здравствуйте.
II Актуализация знаний - 10 мин.
Ребята, вы начали изучать тему «Местоимения».
- Что означает слово местоимение, как вы его понимаете? (Местоимение – это «вместо имени»).
- Какие разряды местоимений вы изучили? (Личные и возвратные).
- Назовите примеры. (Я, мы, ты, вы, он, она, они, оно, себя).
Сейчас я прочитаю вам отрывок из произведения. Вы назовете местоимения и определите их разряд.
1. «Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах».
- Вы удачно справились с этими заданиями. И вот еще одно стихотворение:
Что за чудо наши дети!
Их волнует все на свете.
Кто такой гиппопотам?
Что такое караван?
Сколько будет дважды два?
И когда придет весна?
Как добраться до небес?
Почему зеленый лес?
И зачем всем нужно спать?
А когда же нам играть?
Целый день одни вопросы:
Чей? Какой? Который? Как?
Нет уж силы отвечать,
Поскорей бы лег он спать!
- Ребята, каких предложений по цели высказывания больше в стихотворении? (Вопросительных)
- При помощи каких слов построены вопросительные предложения? Назовите их. ( Кто? Что? Сколько? Чей? Который?)
Значит, какая тема нашего урока? (Вопросительные местоимения).
Проектор поднять.
Запишем в тетрадях число, тему.
III Новый материал
Откройте учебник с. 72, прочитайте правило под стрелочкой. 4 мин
1) Вопросы:
ü Какие местоимения относятся к вопросительным?
ü Для чего служат эти местоимения? (для выражения вопроса в вопросительных предложениях.
ü Какие части речи отвечают на эти вопросы?
ü Какие из вопросительных местоимений не изменяются по родам и числам?
Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?
· Мы должны изучить: (сведения о вопросительных местоимениях).
· Что мы должны уметь: (употреблять эти местоимения в речи)? ( составлять вопросы, используя вопросительные местоимения).
2) Задание: 5 мин.
Перед вами карточки. Какие ошибки допущены в данных ниже вопросах? Запишите исправленный вариант. Воспользуйтесь материалом из учебника с72-73.(книга со *). Подчеркните местоимения одной чертой. А также обратите внимание на склонение местоимения ЧЕЙ. Обратите также внимание на ударение. СКОЛЬКО.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг ты прочитал за лето?
(Физминутка) 2 мин.
Глазами нарисовать местоимение Какая? Руками написать местоимение Сколько? Одной рукой написать местоимение Чей?
А теперь интересное задание. Найдите глазами местоимение Кто? Что? Какой?
IV Закрепление:
1) Упражнение № 451 (на доске и в тетрадях). – 7 мин.
Проектор опустить.
Любите ли вы песни? Сейчас прозвучат отрывки из известных песен. Вам нужно выписать вопросительные местоимения. 3 мин.
Звучат песни:
· "Аврора" (кто?)
· "Буратино" (кто?)
· "Дорогою добра" (какой?)
· "Маленький принц" (кто?)
(На доске записаны строчки из этих песен, в которых есть вопросительные местоимения. Они закрыты, их потом нужно открыть).
- Какие местоимения вы встретили? Каких больше?
2) Давайте просклоняем вопросительные местоимения кто? что? ( на доске 2 человека). 4 мин
 |
Работа у доски (комментированное письмо):
Кто варежки пёстрые вяжет, РЕЗЕРВ
Старинные песни поёт ?
Кто сказку такую расскажет,
Что снится всю ночь напролёт?
- Давайте найдём и подчеркнем вопросительные местоимения
V Итог 7 мин.
· Что мы изучили сегодня на уроке?
· Для чего служат вопросительные местоимения?
· Где они могут употребляться?
Ребята, я увидела, что вы усвоили материал. А теперь проверьте сами себя.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я называю местоимение, если оно вопросительное, ставите, по цифрой 1 вопрос, если оно личное, ставите букву Л, а если возвратное – букву В.
1 - 2 ошибки - "4" На доске написать критерии. Обменяйтесь работами.
1) Я 2) Кто? 3) Чей? 4) Себя 5) Нами 6) Сколько? 7) Что? 8) Тебе 9) Каков? 10) Мы
Домашнее задание. Упражнение 452, правило на стр. 73.
ЗАДАНИЕ:
Какие ошибки допущены в данных ниже вопросах? Запишите исправленный вариант. Воспользуйтесь материалом из учебника с72-73.(книга со *). Подчеркните местоимения одной чертой. А также обратите внимание на склонение местоимения ЧЕЙ. Обратите также внимание на ударение в местоимении СКОЛЬКО.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг ты прочитал за лето?
|
|
ЗАДАНИЕ:
Какие ошибки допущены в данных ниже вопросах? Запишите исправленный вариант. Воспользуйтесь материалом из учебника с72-73.(книга со *). Подчеркните местоимения одной чертой. А также обратите внимание на склонение местоимения ЧЕЙ. Обратите также внимание на ударение в местоимении СКОЛЬКО.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг ты прочитал за лето?
|
|
ЗАДАНИЕ:
Какие ошибки допущены в данных ниже вопросах? Запишите исправленный вариант. Воспользуйтесь материалом из учебника с72-73.(книга со *). Подчеркните местоимения одной чертой. А также обратите внимание на склонение местоимения ЧЕЙ. Обратите также внимание на ударение в местоимении СКОЛЬКО.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг ты прочитал за лето?
|
|
ЗАДАНИЕ:
Какие ошибки допущены в данных ниже вопросах? Запишите исправленный вариант. Воспользуйтесь материалом из учебника с72-73.(книга со *). Подчеркните местоимения одной чертой. А также обратите внимание на склонение местоимения ЧЕЙ. Обратите также внимание на ударение в местоимении СКОЛЬКО.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг ты прочитал за лето?
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный конспект можно использовать на уроке русского языка в 6 классе. По программе Ладыженской ( 4 часа в неделю). Необходимо музыкальное сопровождение, материал можно подстроить под свой урок. За один учебный час учащиеся усвоят материал урока, который пройдет в игровой форме. А также вспомнят материал предыдущих уроков. Учитель в конце занятия с помощью дополнительных материалов сможет проверить знания.
Цель: дать понятие о вопросительных местоимениях, показать особенности их склонения, учить предупреждать речевые ошибки.
Оборудование: кассета или диск с детскими песнями из кинофильмов и мультфильмов карточки с предложениями, карточки для самопроверки, проектор.
6 665 114 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шайкова Дарья Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.