Тема: Лаборатория по спасению планеты
Цель: систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты.
Задачи:
1) раскрыть некоторые экологические проблемы;
2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме;
3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;
4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе и формированию экологической культуры.
Оборудование : интерактивная доска, глобус, информационные листы, кроссворд, таблица «Солнце и планеты », рисунок планеты, таблица « Признаки грозной беды », таблички : названия групп, 22 апреля – День земли, книга А.С. Экзюпери «Маленький принц », Красная книга.
ХОД УРОКА.
I.Оргмомент.
II.Вступительное слово учителя.
Звучит мелодия из песни «Звездная страна», на ее фоне - стихи учителя .
Ах, как часто, глядя в поднебесье,
Мы мечтаем покорить пространство.
И, как Маленькие принцы, в одночасье
На других планетах оказаться.
Удивляться их могуществу, величью,
Раскрывать секрет небесной выси.
И, конечно же , ловить себя на мысли:
Им с Землею нашей не сравниться .
-Для нас, землян, нет планеты прекрасней, чем наша родная Земля. неслучайно, именно на неё посоветовал отправиться географ Маленькому принцу из фантастической сказки А.С. Экзюпери « Маленький принц ».
И, все-таки, приятно осознавать, что мы во Вселенной не одиноки. Кто же наши «соседи»?
Давайте вместе с Маленьким принцем совершим небольшое космическое путешествие и, разгадав кроссворд, вспомним наших «соседей».
III.Актуализация знаний .
1.Самая большая планета . ( Юпитер )
2.Самая маленькая планета . ( Плутон )
3.У этой планеты 17 спутников. ( Сатурн )
4.Огромное раскаленное космическое тело . ( Солнце )
5.Самая близкая к солнцу планета . ( Меркурий )
6.Бирюзово –синий газовый шар . ( Нептун )
7.Эта планета вращается вокруг Солнца, лежа на боку. ( Уран )
8.Светящиеся газовые шары, подобные Солнцу. ( Звезды ).
9.Величина этой планеты равна Земле. ( Венера )
10.Ученые считали, что на этой планете есть жизнь. ( Марс )
11.Спутник планеты Земля .( Луна )
12.Наука о космических телах. ( Астрономия )
( Разгадав кроссворд, высвечивается ключевое слово - планета Земля ) .
-Мы совершили небольшое космическое путешествие и удачно вернулись на нашу планету Земля.
IV.Мотивация .
( Учитель читает стихи, держа в руках глобус ).
Самая прекрасная , родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети .
Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.
Где бы мы не жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья ,
Мы, Земля, с тобой одна семья.
Звучит голос Земли :
-Мне радостно слышать вас и обидно .
-Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный . Что случилось?
Голос Земли :
Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда- то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать, любит своего ребенка. Как же я была прекрасна в то время. Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг, оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя. У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца (появляется плакат с изображением плачущей планеты).
-Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется ?
V. Сообщение темы и целей урока .
-С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность. И сегодня мы с вами будем не просто учениками, а спасателями планеты, а наш классный кабинет- лабораторией по спасению планеты.
Тема нашего урока так и звучит «Лаборатория по спасению планеты».
-Какие же задачи мы поставим перед собой , чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты ?
1)Признаки грозной беды.
-Вспомним маленького принца. Его планете угрожали семена баобабов. Каждое утро он тщательно выпалывал их, чтобы они не выросли и не разорвали бы своими корнями его планету. У каждой планеты есть свои баобабы.
А что угрожает нашей планете Земля?
Выяснить это нам поможет рассказ ученого эколога. Что он изучает?
- Добрый день, в эфире «Новости». У нас в гостях известный саранский эколог Николай Малеев. В каком состоянии находится природа на нашей планете Земля?
- В очень плохом. В городе исчезают целые виды бактерий и микроорганизмов. Исчезновение микробов и простейших – это очень нехорошая тенденция, она говорит о неспособности экосистемы к восстановлению. Люди давят на все живое. Они сокращают территории, на которых могут жить растения и животные, и ухудшают условия на этих территориях. Этот процесс происходит на всей планете. Простейшие и микроорганизмы исчезают со скоростью десятков видов в день и тысяч видов в год. Такая тенденция проявилась за последние 10 лет.
- Что же вы можете предложить людям?
- Планету надо спасать!
-Сегодня и вы окажетесь в роли ученых- специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?
Задания для групп.
1.Ботаники расскажут, что угрожает «легким нашей планеты » - растениям.
2.Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» - животных.
3.Географы расскажут о том, что угрожает почве, воде и воздуху.
( Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом, учитель выставляет карточки в таблице «Признаки грозной беды »)
Признаки грозной беды.
1.Вырубка лесов.
2.Гибель животных.
3.Загрязнение воды.
4.Загрязнение воздуха.
5.Накопление мусора.
6.Отравление почвы.
-Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? ( Человек )
-Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили, за тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем городе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.
-Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?
-Я думаю, что нам следует прислушаться к Маленькому принцу, который строго придерживался такого правила: « Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.»
-Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.
Интересн , а как вы приводите себя в порядок ?
-Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.
Физминутка . ( под музыку )
-Мы привели себя в порядок, а как же мы приводим в порядок свою планету ?
2)Охрана природы.
-Наша планета огромна по сравнению с планетой Маленького принца, но у каждого из нас есть планета величиной с дом: это наш двор, наша улица, наш город. Научитесь заботиться о них, приводить их в порядок, и наступит праздник. Чем же вы можете помочь своей маленькой планете ?
-А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране ?
( Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга )
Показ видеосюжета.
-Мы видим, что в нашей стране принимаются меры по охране природы. Но достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты ?
3)Международное сотрудничество .
а) Люди создали границы, оградились друг от друга, но они забыли, что :
У всех людей одна планета
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас.
А мы бездумно сыплем яды
И дом свой травим, не скупясь.
( И. Ландо )
-В природе нет границ, и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции – соглашения. Одно из таких соглашений - Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных. Этот документ защищает от истребления многих животных Африки, Азии, Южной Америки: обезьян, черепах, крокодилов, носорогов и слонов, которых уничтожают ради шкур, рогов, бивней.
-Что такое конвенция?
б) Работа с информационными листами по группам.
-Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей специальности :
1.Соглашение о сохранении белых медведей.
2.Конвенция о загрязнении воздуха на большие расстояния.
3.Конвенция по защите Черного моря от загрязнения.
4.Конвенция об охране дикой флоры и фауны.
5.Международная конвенция об охране птиц.
6.Конвенция по борьбе с опустыниванием.
( отчет групп )
в) Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них – Международный союз охраны природы ( МСОП ). Именно эта организация издает « Международную Красную книгу ». Создан Всемирный фонд дикой природы. На его эмблеме - бамбуковый медведь (панда ).
г) Создание своей организации.
-Я предлагаю в вашем классе создать организацию по охране природы. Ведь судят о человеке не по словам, а по делам. Придумайте название, эмблему, девиз.
Ученик читает стихотворение :
Здравствуй, планета !
Здравствуй, Земля !
Отныне мы дети твои и друзья.
Отныне мы вместе большая семья.
Мы Маленькие принцы
Планеты Земля !
( Плакат с изображением улыбающейся планеты )
ИТОГ :
-Ребята, почему наша планета улыбается ?
-Она поняла, что неё появились настоящие хозяева, которые вылечат её и превратят в цветущий сад.
Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним !
Тогда мы на Земле и сами сохранимся .
ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г.Сарани»
Разработка открытого урока
по познанию мира
«Лаборатория по спасению планеты»
4 класс
Разработала и провела: Ламанова Л.Л.
2011 год
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Лаборатория по спасению планеты
Цель: систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты.
Задачи:
1) раскрыть некоторые экологические проблемы;
2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме;
3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;
4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе и формированию экологической культуры.
Оборудование : интерактивная доска, глобус, информационные листы, кроссворд, таблица «Солнце и планеты », рисунок планеты, таблица « Признаки грозной беды », таблички : названия групп, 22 апреля – День земли, книга А.С. Экзюпери «Маленький принц », Красная книга.
ХОД УРОКА.
I.Оргмомент.
II.Вступительное слово учителя.
Звучит мелодия из песни «Звездная страна», на ее фоне - стихи учителя .
Ах, как часто, глядя в поднебесье,
Мы мечтаем покорить пространство.
И, как Маленькие принцы, в одночасье
На других планетах оказаться.
Удивляться их могуществу, величью,
Раскрывать секрет небесной выси.
И, конечно же , ловить себя на мысли:
Им с Землею нашей не сравниться .
-Для нас, землян, нет планеты прекрасней, чем наша родная Земля. неслучайно, именно на неё посоветовал отправиться географ Маленькому принцу из фантастической сказки А.С. Экзюпери « Маленький принц ».
И, все-таки, приятно осознавать, что мы во Вселенной не одиноки. Кто же наши «соседи»?
Давайте вместе с Маленьким принцем совершим небольшое космическое путешествие и, разгадав кроссворд, вспомним наших «соседей».
III.Актуализация знаний .
1.Самая большая планета . ( Юпитер )
2.Самая маленькая планета . ( Плутон )
3.У этой планеты 17 спутников. ( Сатурн )
4.Огромное раскаленное космическое тело . ( Солнце )
5.Самая близкая к солнцу планета . ( Меркурий )
6.Бирюзово –синий газовый шар . ( Нептун )
7.Эта планета вращается вокруг Солнца, лежа на боку. ( Уран )
8.Светящиеся газовые шары, подобные Солнцу. ( Звезды ).
9.Величина этой планеты равна Земле. ( Венера )
10.Ученые считали, что на этой планете есть жизнь. ( Марс )
11.Спутник планеты Земля .( Луна )
12.Наука о космических телах. ( Астрономия )
( Разгадав кроссворд, высвечивается ключевое слово - планета Земля ) .
-Мы совершили небольшое космическое путешествие и удачно вернулись на нашу планету Земля.
IV.Мотивация .
( Учитель читает стихи, держа в руках глобус ).
Самая прекрасная , родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети .
Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.
Где бы мы не жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья ,
Мы, Земля, с тобой одна семья.
Звучит голос Земли :
-Мне радостно слышать вас и обидно .
-Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный . Что случилось?
Голос Земли :
Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда- то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать, любит своего ребенка. Как же я была прекрасна в то время. Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг, оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя. У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца (появляется плакат с изображением плачущей планеты).
-Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется ?
V. Сообщение темы и целей урока .
-С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность. И сегодня мы с вами будем не просто учениками, а спасателями планеты, а наш классный кабинет- лабораторией по спасению планеты.
Тема нашего урока так и звучит «Лаборатория по спасению планеты».
-Какие же задачи мы поставим перед собой , чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты ?
1)Признаки грозной беды.
-Вспомним маленького принца. Его планете угрожали семена баобабов. Каждое утро он тщательно выпалывал их, чтобы они не выросли и не разорвали бы своими корнями его планету. У каждой планеты есть свои баобабы.
А что угрожает нашей планете Земля?
Выяснить это нам поможет рассказ ученого эколога. Что он изучает?
- Добрый день, в эфире «Новости». У нас в гостях известный саранский эколог Николай Малеев. В каком состоянии находится природа на нашей планете Земля?
- В очень плохом. В городе исчезают целые виды бактерий и микроорганизмов. Исчезновение микробов и простейших – это очень нехорошая тенденция, она говорит о неспособности экосистемы к восстановлению. Люди давят на все живое. Они сокращают территории, на которых могут жить растения и животные, и ухудшают условия на этих территориях. Этот процесс происходит на всей планете. Простейшие и микроорганизмы исчезают со скоростью десятков видов в день и тысяч видов в год. Такая тенденция проявилась за последние 10 лет.
- Что же вы можете предложить людям?
- Планету надо спасать!
-Сегодня и вы окажетесь в роли ученых- специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?
Задания для групп.
1.Ботаники расскажут, что угрожает «легким нашей планеты » - растениям.
2.Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» - животных.
3.Географы расскажут о том, что угрожает почве, воде и воздуху.
( Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом, учитель выставляет карточки в таблице «Признаки грозной беды »)
Признаки грозной беды.
1.Вырубка лесов.
2.Гибель животных.
3.Загрязнение воды.
4.Загрязнение воздуха.
5.Накопление мусора.
6.Отравление почвы.
-Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? ( Человек )
-Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили, за тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем городе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.
-Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?
-Я думаю, что нам следует прислушаться к Маленькому принцу, который строго придерживался такого правила: « Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.»
-Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.
Интересн , а как вы приводите себя в порядок ?
-Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.
Физминутка . ( под музыку )
-Мы привели себя в порядок, а как же мы приводим в порядок свою планету ?
2)Охрана природы.
-Наша планета огромна по сравнению с планетой Маленького принца, но у каждого из нас есть планета величиной с дом: это наш двор, наша улица, наш город. Научитесь заботиться о них, приводить их в порядок, и наступит праздник. Чем же вы можете помочь своей маленькой планете ?
-А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране ?
( Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга )
Показ видеосюжета.
-Мы видим, что в нашей стране принимаются меры по охране природы. Но достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты ?
3)Международное сотрудничество .
а) Люди создали границы, оградились друг от друга, но они забыли, что :
У всех людей одна планета
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас.
А мы бездумно сыплем яды
И дом свой травим, не скупясь.
( И. Ландо )
-В природе нет границ, и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции – соглашения. Одно из таких соглашений - Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных. Этот документ защищает от истребления многих животных Африки, Азии, Южной Америки: обезьян, черепах, крокодилов, носорогов и слонов, которых уничтожают ради шкур, рогов, бивней.
-Что такое конвенция?
б) Работа с информационными листами по группам.
-Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей специальности :
1.Соглашение о сохранении белых медведей.
2.Конвенция о загрязнении воздуха на большие расстояния.
3.Конвенция по защите Черного моря от загрязнения.
4.Конвенция об охране дикой флоры и фауны.
5.Международная конвенция об охране птиц.
6.Конвенция по борьбе с опустыниванием.
( отчет групп )
в) Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них – Международный союз охраны природы ( МСОП ). Именно эта организация издает « Международную Красную книгу ». Создан Всемирный фонд дикой природы. На его эмблеме - бамбуковый медведь (панда ).
г) Создание своей организации.
-Я предлагаю в вашем классе создать организацию по охране природы. Ведь судят о человеке не по словам, а по делам. Придумайте название, эмблему, девиз.
Ученик читает стихотворение :
Здравствуй, планета !
Здравствуй, Земля !
Отныне мы дети твои и друзья.
Отныне мы вместе большая семья.
Мы Маленькие принцы
Планеты Земля !
( Плакат с изображением улыбающейся планеты )
ИТОГ :
-Ребята, почему наша планета улыбается ?
-Она поняла, что неё появились настоящие хозяева, которые вылечат её и превратят в цветущий сад.
Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним !
Тогда мы на Земле и сами сохранимся .
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ламанова Лидия Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.