Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 2 класс "Какие слова пишутся с большой буквы"

Урок русского языка 2 класс "Какие слова пишутся с большой буквы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель:

- расширить представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы (названиях городов, улиц, рек, планет);

- учить анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные;

- развивать монологическую и диалогическую речь;

- воспитывать самостоятельность


Планируемые результаты: обучающиеся получат представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы (названиях городов, улиц, рек, планет); научатся анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные; получат возможность для развития речи и ведения коммуникативной деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные: формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; выполнять самопроверку, адекватно оценивать свои достижения;

Познавательные: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Тип урока: открытие новых знаний (урок проводился в первой четверти)















Ход урока:

1. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно.

2. Чистописание. Начинаем урок русского языка. А начнём мы его необычно. С загадок. Но прежде запишем число, классную работу. –Отгадать загадки, записать слова в тетрадь.(Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях).

Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю. (Воробей.)

(Слайд №1)

Окраской- сероватая, Повадкой- вороватая, Крикунья хрипловатая, Известная персона. Кто она? (Ворона.)

(Слайд №2)

Вертится, Стрекочет, Весь день хлопочет. (Сорока.)

(Слайд №3)

Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (Медведь).

(Слайд №4)

Рыжая хозяюшка Из лесу пришла, Всех кур пересчитала И с собой унесла. (Лисица).

(Слайд №5)

У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода- кора. (Заяц).

(показ слайдов с животными)

-Подчеркнуть опасные места. Это словарные слова. Их нельзя проверить, нужно запомнить.

-На какие две группы можно разделить записанные слова? (Звери и птицы).

- Главное отличие зверей? (Тело зверей покрыто шерстью, выкармливают детёнышей молоком).

-Главное отличие птиц? (Тело птиц покрыто перьями).

-Зимой птицы нередко голодают. Как мы можем помочь им пережить трудное время?( Надо сделать кормушки и подкармливать их.)

-А теперь попытаемся образовать от данных слов фамилии и запишем их. (Воробьёв, Воронов, Сорокин, Медведев.)

3.Сообщение темы и цели урока.

-С какой буквы мы записали эти слова? Почему? А как вы думаете, о каких буквах мы будем говорить сегодня на уроке? Правильно, тема нашего урока «Заглавная буква». Мы составим схему слов, которые пишутся с большой или заглавной буквы. (на доске табличка- «Заглавная буква».

4. Самоопределение к деятельности.

-Значит, с какой буквы пишутся фамилии? (Табличка «Фамилия»).

-Запишите теперь своё имя и имя соседа по парте через запятую. С какой буквы вы записали имена? Значит, имена тоже пишутся с большой буквы. (Табличка «Имя»).

Когда мы обращаемся к взрослому человеку, учителю, что мы добавляем к имени — отчество.

(табличка «Отчество»). Вывод: (по схеме).

Скажите , как называется наша страна? (Россия)

Назовите столицу нашей Родины (Москва)

Как называется город, рядом с которым мы живем? (Санкт-Петербург)

Какая река проплывает у нас в поселке? (Нева)


Какие слова мы должны писать с большой буквы? (Названия городов, сёл, деревень, улиц, стран, рек, гор). (Табличка «Географические названия»).

5.Физминутка.

6. Работа по теме урока.

Мы все с вами с детства любим сказки.

Из какой сказки все эти персонажи?

С какой буквы записаны имена сказочных героев? (Табличка «Сказочные персонажи»).

7.Работа по учебнику.

-Отройте все учебники на странице 86. Упражнение 131. Прочитать астрономическую считалку. Названия каких планет здесь перечисляются? А кто знает, какую из перечисленных планет сейчас не считают планетой? (Плутон, потому что она в 500 раз меньше Земли. Она- планета- карлик). Записать названия планет. С какой буквы мы должны их писать? (Табличка «Небесные тела»).

8. Групповая работа. Упр. 132. Расшифровать предложения.

МАЛЬЧИКВАСЯМУРАВЬЁВ СТРОИТДОМДЛЯМУРАВЬЁВ.

НАШАМАРТАВЕРНУЛАСЬИЗМОСКВЫВКОНЦЕМАРТА.

ЛЁВАСКВОРЦОВСДЕЛАЛДОМДЛЯСКВОРЦОВ.

Какие слова вы записали с большой буквы? С какой буквы пишут начало предложений? (Табличка «Начало предложения»).

9. Работа в парах.

Задание выполняете по очереди

1п. Выберите нужную букву. Напишите правильно. Почему одно и тоже слово пишется по-разному.

У Миши собака (Ш,ш)арик.

У Миши красный (Ш,ш)арик.

-Какой вывод можно сделать? ( Клички животных пишутся с большой буквы)

2 п.- Подчеркните слова, обозначающие имена собственные:

Летом я жил у бабушки в деревне Калиновке. Каждый день я купался в речке Каменке. Мой брат живет в городе Иркутске. Там есть река Ангара.

-Почему они пишутся с заглавной буквы?

3 п. – Допишите предложения:

Моя страна-…

Я живу в поселке имени

Мой поселок стоит на реке-….

Итак, глядя на нашу получившуюся схему, кто сформулирует правило -Когда же пишется заглавная буква.

10. Закрепление.

Чтение стихотворения Измайлова.

Буква обычная выросла вдруг, Выросла выше всех букв – подруг. Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело. Ставится буква у строчки вначале, Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы заметней им быть и виднее. Чтобы звучали громко и гордо Имя реки, имя улицы, города. Буква большая совсем не пустяк! В букве большой уважения знак!

Тест

А сейчас положите перед собой карточки с заданием по вариантам. Если слово пишем с заглавной буквы, ставим «+», если нет – «- ».


1 вариант

1.

ирина


2.

котёнок


3.

воробей


4.

россия


5.

москва


6.

страна


7.

дядя


8.

иванович



2 вариант

1.

нина


2.

река


3.

жучка


4.

мальчик


5.

петрович


6.

город


7.

нева


8.

александр



Поменялись листочками, проверяем (слайд для самопроверки).

Кто выполнил тест без ошибок? Молодцы! С 1 ошибкой? С 2 ошибками? Кто допустил больше двух ошибок?

11.Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. (Самооценка с помощью «светофора»).

12. Итог урока.

Чему вы научились сегодня на уроке? Какие слова пишутся с большой буквы?

13. Домашнее задание. Упр. 130. (Распределить слова на группы).



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель:

- расширить представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы (названиях городов, улиц, рек, планет);

- учить анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные;

- развивать монологическую и диалогическую речь;

- воспитывать самостоятельность

 

Планируемые результаты: обучающиеся получат представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы (названиях городов, улиц, рек, планет); научатся анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные; получат возможность для развития речи и  ведения  коммуникативной деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные: формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; выполнять самопроверку, адекватно оценивать свои достижения;

Познавательные: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Тип урока: открытие новых знаний (урок проводился в первой четверти)

 

 

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1281
Номер материала 500201
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх