Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему:

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4-м классе по теме:

« Определение склонения имен существительных.»



Цели


  • Развитие умения распознавать тип склонения имени существительного по совокупности признаков (род, окончание в именительном падеже).

  • Совершенствование умения распознавания части речи по их существенным признакам и точно употреблять их в речи.

  • Развитие внимания, зрительной памяти учащихся.

  • Воспитание любви, бережного отношения к природе.

Учащиеся должны уметь: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, высказывать и обосновывать свою точку зрения, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст и др.)

Оборудование: картина "Лес зимой", таблицы-опоры, карточки со словами, иллюстрации снежинок, животных.(всё показывается через проектор на экран)

План

I. Минутка чистописания.


- Сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие. А куда, вы узнаете, если аккуратно выполните "минутку чистописания".

ЛЛ (одна строка) лл(вторая строка)

Из каких элементов состоит эта буква?

Лес (третья строка)

Так куда мы с вами пойдем? (В лес)

(открываю картинку леса).


Какое время года на картинке?

Почему так решили?

Скажем хором:

Здравствуй, лес!

Волшебный лес!

Полный сказок и чудес!

III. Актуализация знаний


Подбор и запись слов с корнем - лес. лесок, лесная, перелесок, лесник.

-Какая орфограмма во всех этих словах? Какое слово является проверочным?

- Определите часть речи каждого слова. Назовите существительные. Докажите.

1) Повторение изученного об имени существительном по опоре.

2) Разбор слов по составу (2 слова - коллективно, 1 слово - на индивидуальной доске) лесок перелесок лесная

3) Проверка индивидуальной работы.

4) Игра "Конкурс предложений"

Составьте предложение по картине с прилагательным — лесная.

Ребята идут по лесной дороге.

В каких словах спрятались орфограммы?

5) Разбор предложения по членам (1 ученик с места).


IV. Работа над определением склонений имен существительных.

- Чем мы занимались на предыдущих уроках русского языка? (определяли склонения имен существительных)

-Как вы думаете, чем будем заниматься сегодня?


1) Распознавание типа склонения имен существительных.

Шли мы по лесной дороге и вышли на поляну. На ней зашифрованы слова(на экране ) Попробуйте не отгадывая слов, определить на какие группы разделены эти слова? (По склонениям)


б_ _ _ _ а к _ _ н е _ ь

о _ _ _ а т _ _ _ _ ь с _ _ _ _ ь

с _ _ _ а я _ _ _ ь

я _ _ _ _ я д _ б


- Почему так решили?

-Что нужно сделать, чтобы определить склонение имени существительного?

- Какие существительные относятся к I склонению? Ко второму? К третьему? (Таблица склонений выводится на экран)

Здесь зашифрованы слова, обозначающие растения. Назовите их.

(Береза, осина, сосна, яблоня, клен, тополь, ясень, дуб, ель, сирень).

Переворачиваю карточки, на которых слова записаны полностью.

-Какое из растений является национальной гордостью России?

(Береза).

-Береза украшает наши леса. Именно березе посвятили свои стихи многие поэты. ( С. Есенин «Белая берёза»)

-Какая орфограмма в этом слове?

- Написание ещё какого слова надо запомнить ? (Осина).

2) Закрываю экран . Учащиеся записывают слова в тетради под диктовку учителя по склонениям. Учитель диктует слова в разброс.

3) Проверка. Открывается экран. Соседи по парте обмениваются тетрадями и проверяют друг у друга.

4) Распознавание склонения имен существительных одного и того же рода.

А теперь закройте глаза, представьте, что падает снег. Подставьте ладошки.

(На доске появляется 7 снежинок: три пары одинаковых и 1 без пары).

-Сколько пар одинаковых снежинок? Найдите их.

(С обратной стороны снежинок написаны слова: снег — снежинка,

ночь — ночка, ладонь — ладошка).

-Определите, какого рода имена существительные?

-Какого склонения могут быть существительные женского рода?

(1-го или 3-го).

-От чего это зависит? (От окончания в именительном падеже).

-Из каждой пары я уберу по 1 снежинке (1 слову), а вы запишите все эти слова по памяти, распределяя по склонениям.

Проверка. Учитель называет слово, учащиеся - склонение.

6) Найдите "лишнюю" снежинку. (На ней написано слово - банка).

-Наверное кто-то в лесу оставил мусор. Хотите быть волшебниками? Переставьте в слове буквы и вы получите слово, обозначающее обитателя леса (кабан). (Иллюстрация)

- Определите склонение.

7) Развитие речи. Распознавание склонения имен существительных, имеющих одинаковые окончания.

Часть детей получают своё задание. ( в тексте стихотворения С.Есенина «Белая берёза» найти имена существительные и определить склонение и падеж)

-А мы перейдем на другую полянку, понаблюдаем за другими обитателями леса. Вставьте подходящие по смыслу существительные.

(Предложения на экране, картинки животных)

Уснул до весны в своей берлоге........(медведь). Веточками

деревьев питается......(лось). Осторожно крадется........ (рысь).

(Дети записывают предложение, вставляя подходящие по смыслу слова)

Чем сходны эти имена существительные лось - рысь? (По написанию?) (ь на конце).

- Что обозначает - ь в этих словах?

- К какому склонению могут относиться существительные с мягким знаком на конце слова в начальной форме? (2,3). Списать текст, озаглавив его, указать склонение существительных

V. Домашнее задание: записать по 10 словарных слов имён существительных 3 склонений. Выделить орфограммы, окончание.

V1 . Итог урока

-Как узнать склонение имени существительного? Объясните на своих примерах.

-Могут ли существительные одного и того же рода относиться к разным склонениям?

-Могут ли существительные разных родов относиться к одному и тому же склонению?

Краткое описание документа:

Цели урока:Развитие умения распознавать склонения имени существительных по совокупности признаков (род,окончание в именительном падеже).

                   Развитие внимания, зрительной памяти учащихся.

                   Воспитание любви, бережного отношения к природе.

    Важно. На уроке прослеживается межпредметная связь: уроков русского языка, литературного чтения, окружающего мира. Учащимся нравятся уроки, где есть элементы самооценки и взаимопроверки.

Автор
Дата добавления 18.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала 193370
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх