1055197
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 1 классе. Тема "Слова, отвечающие на вопрос "Кто?" или "Что?"

Урок русского языка в 1 классе. Тема "Слова, отвечающие на вопрос "Кто?" или "Что?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка (ФГОС) - 1 класс

Урок русского языка в 1 классе

"Слова, отвечающие на вопросы "Кто?" и "Что?"

Автор: Филатова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов. Материал будет интересен и полезен учителям начальных классов, работающим по ФГОС.

Тема: «Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?» (1 класс)

Цели и задачи урока:
1) Формировать у учащихся умения различать слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»;
2) Продолжить работу по формированию умения записывать предложения, находить в нем основу;
3) Развивать навыки письменной речи;
4) Развивать орфографическую зоркость,
5) Обогащать активный словарь понятиями и терминами по теме;
6) Воспитывать сдержанность, умение слушать, интерес к учению.

Формируемые УУД:
1) Умение работать с текстом;
2) Выделять в речи ключевые слова;
3) Определять особенности устной и письменной речи;
4) Осуществлять самоконтроль и самопроверку.
Пропедевтика: имена существительные, их классификация.



Ход урока

  1. Организационный момент.


  2. Включение в учебную деятельность.
    На предыдущем уроке мы говорили о предложении.
    - Чем является предложение?
    - Что оно выражает?
    - Из чего состоит предложение?
    - Для чего человеку дана возможность общения, если он живет среди других людей?
    - Что помогает людям понимать друг друга?
    Каждое слово что-либо означает, обращаться со словом нужно бережно и аккуратно.


  3. Чистописание.
    - Прочитайте запись на доске:
    Лес, воздух, очищает.
    - Можно ли эту группу слов назвать предложением?
    - Составьте из данных слов предложение. Запишите его.



  1. Постановка целей и определение темы урока.
    (на доске слайды: карандаш, корова, кошка, капуста, стол, девочка и т.д.)
    -На какие две группы можно разделить все слова?



  1. Работа по теме урока.
    1. Упражнение на умение распознавать слова.
    2. Самостоятельная работа.
    - Прочитайте стихотворение, записанное на доске.
    Солнце землю греет слабо,
    По ночам трещит мороз,
    Во дворе у снежной бабы
    Побелел морковный нос.
    - Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Что?» (Самопроверка)



  1. Физкультминутка.



  1. Продолжение работы по теме урока.
    1. Игра «Доскажи словечко».
    1)Пейте дети …. (молоко) 2)Берегите, дети, нос
    Будете здоровы. На дворе такой … (мороз)!
    3)Эта птица белобока,
    И зовут её … (сорока).
    2. Работа над многозначностью слова.
    КЛАСС
    1)коллектив детей, учеников.
    2)помещение, комната, где учатся дети.
    3. Работа в парах.
    Словарная работа.
    ДЕЖУРНЫЙ
    -Кого мы называем дежурным?
    Дежурный – такой человек, который несет дежурство, выполняет в порядке очереди какие-нибудь обязанности.
    - Поставьте ударение в этом слове. Какая орфограмма опасна?
    - Какой гласный нужно запомнить?
    - Составим и запишем родственные слова:
    Дежурство, дежурный, дежурить.



  1. Закрепление изученного.
    (Показ слайдов, чтение загадок. Учащиеся записывают отгадки. Проверка.)



  1. Подведение итогов урока.
    (у уч-ся на партах – картинки)
    - разделите все картинки: 
    1 группа – слова, отвечающие на вопрос «Кто?»
    2 группа – слова, отвечающие на вопрос «Что?»
    - Что нового вы узнали на уроке?




  1. Рефлексия.
    - У вас на столах лежат смайлики. Они у вас будут грустить или радоваться после нашего урока. Покажите друг другу ваше отношение.

Краткое описание документа:

Урок русского языка (ФГОС) - 1 класс

Урок русского языка в 1 классе

"Слова, отвечающие на вопросы "Кто?" и "Что?"

Автор: Филатова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов. Материал будет интересен и полезен учителям начальных классов, работающим по ФГОС.

Тема: «Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?»  (1 класс)

Цели и задачи урока:
1) Формировать у учащихся умения различать слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»;
2) Продолжить работу по формированию умения записывать предложения, находить в нем основу;
3) Развивать навыки письменной речи;
4) Развивать орфографическую зоркость,
5) Обогащать активный словарь понятиями и терминами по теме;
6) Воспитывать сдержанность, умение слушать, интерес к учению.

Формируемые УУД:
1) Умение работать с текстом;
2) Выделять в речи ключевые слова;
3) Определять особенности устной и письменной речи;
4) Осуществлять самоконтроль и самопроверку.
Пропедевтика: имена существительные, их классификация.

 

Ход урока

I.                Организационный момент.

II.                Включение в учебную деятельность.
На предыдущем уроке мы говорили о предложении.
- Чем является предложение?
- Что оно выражает?
- Из чего состоит предложение?
- Для чего человеку дана возможность общения, если он живет среди других людей?
- Что помогает людям понимать друг друга?
Каждое слово что-либо означает, обращаться со словом нужно бережно и аккуратно.

III.              Чистописание.
- Прочитайте запись на доске:
Лес, воздух, очищает.
- Можно ли эту группу слов назвать предложением?
- Составьте из данных слов предложение. Запишите его.

 

IV.            Постановка целей и определение темы урока.
(на доске слайды: карандаш, корова, кошка, капуста, стол, девочка и т.д.)
-На какие две группы можно разделить все слова?

 

V.              Работа по теме урока.
1. Упражнение на умение распознавать слова.
2. Самостоятельная работа.
- Прочитайте стихотворение, записанное на доске.
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.
- Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Что?» (Самопроверка)

 

VI.             Физкультминутка.

 

VII.           Продолжение работы по теме урока.
1. Игра «Доскажи словечко».
1)Пейте дети …. (молоко) 2)Берегите, дети, нос
Будете здоровы. На дворе такой … (мороз)!
3)Эта птица белобока,
И зовут её … (сорока).
2. Работа над многозначностью слова.
КЛАСС
1)коллектив детей, учеников.
2)помещение, комната, где учатся дети.
3. Работа в парах.
Словарная работа.
ДЕЖУРНЫЙ
-Кого мы называем дежурным?
Дежурный – такой человек, который несет дежурство, выполняет в порядке очереди какие-нибудь обязанности.
- Поставьте ударение в этом слове. Какая орфограмма опасна?
- Какой гласный нужно запомнить?
- Составим и запишем родственные слова:
Дежурство, дежурный, дежурить.

 

VIII.        Закрепление изученного.
(Показ слайдов, чтение загадок. Учащиеся записывают отгадки. Проверка.)

 

IX.             Подведение итогов урока.
(у уч-ся на партах – картинки)
- разделите все картинки: 
1 группа – слова, отвечающие на вопрос «Кто?»
2 группа – слова, отвечающие на вопрос «Что?»
- Что нового вы узнали на уроке?

 

 

X.               Рефлексия.
- У вас на столах лежат смайлики. Они у вас будут грустить или радоваться после нашего урока. Покажите друг другу ваше отношение.

Общая информация

Номер материала: 444123

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.