МОУ Подгоренская СОШ №1
Урок русского языка
в 4 классе
«Правописание
безударных окончаний существительных в
творительном падеже».
Учитель начальных классов
МОУ
Подгоренской СОШ №1
Подгоренского
муниципального
района
Камышова
Наталья Николаевна.
2008 г.
Цели урока:
образовательная - расширить знания учащихся о
творительном
падеже;
- формировать и вырабатывать правописание
безударных окончаний существительных в
творительном падеже;
развивающая - развивать память,
мышление, устную и письменную
речь
учащихся;
воспитательная –
воспитывать у учащихся интерес к изучению
русского языка, умение работать в коллективе,
уважение
друг к другу.
Оборудование: учебник «Русский язык» 4
класс (автор Т.Г. Рамзаева),
перфокарты,
листы для работы в группах, сигнальные
карточки; технические средства:
мультимедийный
проектор, компьютер, экран.
Ход урока.
Организационный
момент.
Громко
прозвенел звонок –
Начинается
урок.
Наши ушки
на макушке,
Глазки
широко открыты.
Слушаем,
запоминаем,
Ни минуты
не зеваем.
Постановка
цели урока.
(Используется
мультимедийный проектор, компьютер.)
(Слайд № 2)
рубить топором стучать
молотом
кивать головой мешать
ложкой
мокнуть под дождем летать
над морем
- Прочитайте словосочетания.
- Что в них общего? (В
творительном падеже.)
- Чем отличаются две группы
словосочетаний? (В первом столбике с ударным окончанием, во втором столбике
– с безударным окончанием.)
- В написании окончаний каких слов
можно сделать ошибку?
- Сформулируйте тему урока. (Слайд
№ 3)
Учитель: В течение всего урока будем
вырабатывать навыки правописания безударных окончаний имен существительных в
творительном падеже.
Проверка
домашнего задания.
Упр. 207, стр. 108
- Скажите отгадку.
- Послушайте сообщение о черепахе,
которое подготовила Кулешова Марина.
Ученица рассказывает:
(Слайд № 4) Первые животные с черепашьим
панцирем появились около 250 млн лет назад. Крепкий панцирь прекрасно защищает
животных не только от хищников, но и от других неблагоприятных воздействий
окружающей среды.
(Слайд № 5) Панцирь
делает тело черепахи очень тяжелым, а потому и неповоротливым на суше. Могут
долгое время оставаться под водой. Многие из черепах приспособились к жизни в
водоемах, даже в морях. В воде их тело становится более легким, и они могут
быстро двигаться: нырять и ловить живую добычу. (Слайд № 6) Всем
известно и завидное долголетие черепах. Одна средиземноморская черепаха прожила
в неволе 123 года, а исполинская – 152 года. (Слайд № 7) Где бы черепахи
не жили, яйца самки откладывают только на суше. Число яиц в одной кладке
колеблется от нескольких до 100 штук.
(Слайд №8) Новорожденные черепашки
нередко проводят до полугода в спячке и выходят из ямки на поверхность лишь на
следующую весну. (Слайд № 9) Сейчас в мире живет около 200 видов отряда черепах.
Учитель: Назовите склонение и падеж
выделенных существительных. (Проверка проводится с использованием цифрового
«веера» и карточек с падежами.)
(У камня – 2 скл., в Р.п.; на птенца
– 2 скл., в В.п.; из яйца – 2 скл., в Р.п.)
Чистописание. Разминка.
(Проводится для подготовки мышц кисти)
Наши пальчики
проснулись,
(сжатые кисти
рук в кулак разжимаем)
С добрым утром!
(сплести
пальцы рук в «замок»)
Потянулись!
(3 раза)
Стали дружно
умываться,
(имитация
мытья рук)
Полотенцем вытираться.
( поглаживание
верхних частей ладоней)
Каждый
пальчик вытираем,
Ни один не
забываем.
(массаж
пальцев обеих рук)
Дружно делаем
зарядку,
(пальцы сжать
и разжать – 2 раза)
Пришли в школу
И уселись за
тетрадку.
(руки сложить
на парте)
Учитель предлагает: тпг.
Варианты детей: пгт, гтп, птг,
гпт, тгп.
Словарная
работа.
(Используется мультимедийный
проектор, компьютер.)
(На экране демонстрируются словарные
слова, в которых переставлены буквы.) (Слайд № 10)
зирогтон (горизонт)
олоко (около)
нерькадал (календарь)
гебер (берег)
аказелди (издалека)
(Ученики определяют слова.)
Работа над
новым материалом.
1.Подготовительная
работа (по словарной работе). (Слайд № 11)
- Назовите слова, которые относятся к
одной части речи. (Горизонт, календарь, берег.)
- Что их объединяет? (2 скл.)
- Что такое склонение? (Учитель
заслушивает ответы учащихся.)
- А сколько типов склонений вы
знаете? (3 скл.)
- Какие имена существительные
относятся к 1,2,3 склонениям?
(Ответы учащихся.)
Учитель называет имена
существительные, ученики записывают их в 3 столбика (1скл., 2 скл., 3 скл.)
(Аллея, дверь, класс, конь, доска,
сеть.)
(Взаимопроверка.)
- Прочитайте слова, которые относятся
к 1 скл., 2 скл., 3 скл. (Слайд № 12)
2. Учитель:
Просклоняем данные имена существительные в творительном падеже.
- Что необходимо вспомнить, чтобы
выполнить это задание? (Вопросы творительного падежа.)
(Учащиеся самостоятельно выполняют
работу.)
- Какие окончания принимают в
творительном падеже существительные 1 скл. (ответ), 2 скл. (ответ),
3 скл. (ответ).
3. Работа по
учебнику.
Чтение вывода на стр. 108.
- Составьте предложение с одним из
данных слов в творительном падеже.(Учитель заслушивает несколько предложений.)
- Каким членом предложения является
существительное в творительном падеже? (Второстепенным. Дополнение.)
Упражнение 208, стр. 109.
Выполняется коллективно.
- Что вам поможет правильно написать
безударное окончание?
(Существительные того же склонения
с ударными окончаниями
1 скл. – река, 2 скл.- кот, 3
скл. – любовь.)
Физкультминутка.
Учитель читает загадки. Ученики
называют отгадку. Если слово 1 скл. – поднимают 1 руку, 2 скл. – 2 руки, 3 скл.
– присесть.
1) Танцует крошка,
А всего одна
ножка.
(Юла – 1 скл.)
2) Как мороз –
раскалена.
Как жара –
так холодна.
(Печь – 3 скл.)
3) Всегда во рту,
А не
проглотишь.
(Язык
- 2 скл)
4) Сквозь поля и сквозь леса
Вьется синяя коса.
Вся родная сторона
В эту косу вплетена.
(Река – 1 скл.)
5) Когда сухо – клин,
Когда мокро – блин.
Одна нога –
И та без сапога.
(Зонт – 2 скл.)
6) Что две недели зеленится,
Две недели колосится,
Две недели отцветает,
Две недели наливает,
Две недели подсыхает?
(Рожь – 3 скл.)
Разминка для
рук.
Мы капусту рубим, рубим.
(движение ладонями ребром: вверх,
вниз попеременно)
Мы капусту трем, трем.
(пальцы зажать в кулаки.
Движение сжатыми кулаками одновременно вперед)
Мы капусту солим, солим.
(имитируем пальцами обеих
кистей рук)
Мы капусту жмем, жмем.
(сжать кисти в кулак и разжать)
4. Упражнение 209, стр. 109.
Выполняется самостоятельно всеми
учащимися. Взаимопроверка.
5. Игра «Где искать?»
Работа в группах.
(Каждой группе раздать чистый лист
бумаги для выполнения задания.)
Учитель задает вопросы, а ученик из
каждой группы записывает ответ.
- Под чем искать желуди? (Под
дубом.)
- Под чем искать еловые шишки? (Под
елью.)
- Под чем искать дом? (Под крышей.)
- Под чем искать волосы? (Под
шапкой.)
- Выделить окончание, определить
склонение, падеж.
(От каждой группы отвечает
ученик и доказывает свой ответ.)
Закрепление
изученного материала.
Работа с перфокартами (2 варианта).
(Дети самостоятельно дописывают
безударное окончание к существительным трех склонений в творительном падеже.)
1
вариант 2 вариант
дружить с Алеш..
(ей) висел под крыш.. (ей)
шел дорог..(ой)
доволен жизнь.(ю)
скован
цепь.(ю) наслаждался мор.. (ем)
отличается ловкость. (ю)
беседовать с доктор..(ом)
доволен отдых..(ом)
любоваться сирень. (ю)
гулять с товарищ.. (ем)
дружить с мальчик..(ом)
любоваться яблон..(ей)
гулять с дедушк..(ой)
лететь над город..(ом) дружить
с Игор..(ем)
Домашнее задание.
Упр. 213, стр. 110.
Итог урока.
- Какие окончания в творительном падеже принимают
существительные
1-го, 2-го, 3-го склонений? (Слайд № 13)
Черепахи.
Первые животные с
черепашьим панцирем появились около 250 млн лет назад. Крепкий панцирь
прекрасно защищает животных не только от хищников, но и от других
неблагоприятных воздействий окружающей среды.
Панцирь делает тело черепахи очень
тяжелым, а потому и неповоротливым на суше. Могут долгое время оставаться под
водой. Многие из черепах приспособились к жизни в водоемах, даже в морях. В
воде их тело становится более легким, и они могут быстро двигаться: нырять и
ловить живую добычу. Всем известно и завидное долголетие черепах. Одна
средиземноморская черепаха прожила в неволе 123 года, а исполинская – 152 года.
Где бы черепахи не жили, яйца самки откладывают только на суше. Число яиц в
одной кладке колеблется от нескольких до 100 штук.
Новорожденные черепашки нередко
проводят до полугода в спячке и выходят из ямки на поверхность лишь на
следующую весну. Сейчас в мире живет около 200 видов отряда черепах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.