1100220
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка во 2 классе по теме: Что такое глагол? (с применением ЭОР)

Урок русского языка во 2 классе по теме: Что такое глагол? (с применением ЭОР)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


«Что такое глагол»

( Тема урока)

1.

ФИО (полностью)

Проценко Галина Александровна


2.

Место работы

МБОУ «Тимирязевская средняя общеобразовательная школа»

Колпнянского района Орловской области

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Предмет

Русский язык

5.

Класс

2

6.

Тема и номер урока в теме

Что такое глагол

Урок № 129

7.

Базовый учебник

Русский язык 2 класс. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

8.

Цель и задачи урока



Цель:


- продолжить знакомство учащихся с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи;


Задачи:


обучающие


- научить видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами;

- заложить основу для будущего более углубленного изучения глагола как части речи.


развивающие:


- развивать общие учебные навыки, умение анализировать, делать выводы, сравнивать, строить сообщения в устной и письменной форме;

- развивать логическое мышление учащихся, память, внимание, воображение.


воспитательные


- воспитывать самостоятельность, активность, интерес к предмету, уважение к ответам товарищей;

- воспитывать ответственность, дисциплинированность, познавательную активность;

- прививать любовь к труду, природе, Родине.


  1. Тип урока: комбинированный

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, в парах.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, ноутбуки, проектор, экран.

  4. Структура и ход урока






Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Этапы урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (в мин)

1.

Организационный момент


Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

1 мин

2.

Актуализация знаний

Орфографическая минутка


Задает вопросы по изученному материалу:

- На какие две группы можно разделить все звуки русского языка?

- Что является опасным местом для гласных?

- Что является опасным местом для парных согласных?

- Из текста выпишите только слова с орфограммой «Парные согласные в корне слова»

- Где растет морковь?

- На грядках.

- Буквы пишут где?

- В тетрадках.

- Чистим что мы?

- Чистим зубки.

- Одеваем в холод?

- Шубки.

- Любим все?

- Снежки, салазки.

- А читаем часто?

- Сказки.

- Прочитайте, какие слова выписали.

- Подберите проверочные слова, скажите, какую букву написали.

- Что общее у всех выписанных слов?

- Назовите глаголы с вопросами, на которые они отвечают.

Отвечают на вопросы, воспроизводят по памяти информацию, полученную ранее.




Выписывают в тетрадь слова с указанной орфограммой.













Читают записанные слова.





Называют глаголы с вопросами.

















6 мин

3.

Сообщение темы и цели урока


Формулирует тему и цели урока

Внимательно слушают, принимают учебную задачу.

1 мин

4.

Работа по теме урока

а) устный опрос





б) самостоятельная работа







в) работа с учебником








Предмет и действие

ЭОР № 1

1 ПК- 1 ученик





Задает вопросы:

- С какой частью речи вы познакомились?

- Что такое глагол?


Демонстрация ЭОР. Дает разъяснения действий ученика для самостоятельной работы





Дает задание по учебнику

(стр. 72, упр. 124).

Организует проверку выполненного упражнения.

По ответам детей прослеживает результат усвоения темы.


Дает письменное задание по учебнику (стр. 72, упр. 125)






Проводит воспитательную беседу о жизни растений.



Отвечают на вопросы, дают определение.



Используя компьютерную модель ребята индивидуально выполняют работу за компьютером.


Выполняют упражнение.

Устно отвечают на поставленные вопросы.




Дети выполняют задание.

Устно отвечают на вопросы, которые даны к упражнению.


1 мин





3 мин








5 мин








7 мин

5.

Физкультминутка

(Здоровьесберегающая технология)


Проводит физкульминутку.

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо, Приседанье сделал справно,

Клювиком почистил пух,

И скорей за парту плюх.

Выполняют движения вместе с учителем

1 мин

6.

Закрепление изученного материала

Слова-действия

ЭОР №2

АРМ учителя-класс («1 ко многим»)












Собери семью.

ЭОР № 3

1 ПК - 2 ученика

Демонстрация ЭОР.

Дает разъяснение для выполнения фронтальной работы.



Проводит беседу по иллюстрациям на экране.





Р.р.

- Составьте предложения по этим картинкам.



Разъясняет порядок выполнения задания.

Выполняют задание.





Слушают внимательно учителя, высказывают свое мнение.


Составляют предложения с использованием глаголов.


Обучающиеся выполняют работу за компьютером, используя компьютерную модель.








5 мин











8 мин

7.

Рефлексия

(самооценка с помощью «светофора»)


Разъясняет обучающимся порядок выполнения задания (в тетрадях поставить знак «+», если согласны с утверждением;

«-», если не согласны)

Читает утверждения:

- Глагол – часть речи, которая обозначает действия предмета.

- Подлежащее чаще всего бывает выражено глаголом.

- Глагол учится отвечает на вопрос что делаю?

- глаголы могут отвечать на вопросы что сделаем?, что делать?, что сделает?

- В речи глаголы нужны, чтобы называть предметы.

В своих тетрадях ставят знак «+», если согласны с утверждением;

«-», если не согласны.

Затем сверяют с образцом на доске.

5 мин

8.

Подведение итогов урока


Подводит итоги урока, предлагает учащимся закончить фразы:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Мне было интересно …

Учащиеся продолжают фразы

1 мин

9.

Домашнее задание


Дает задание:

Стр. 73, упр. 126

Записывают в дневник домашнее задание

1 мин












Приложение к плану-конспекту урока

«Что такое глагол»

( Тема урока)

Таблица 2


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Предмет и действие

(№ 193372)

Практический

Гипертекст/ Гипертекст с иллюстрациями



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a7571e6-c41c-4844-95dc-f70702f58821/%5BNS-RUS_2-06%5D_%5BTQ_083%5D.html



2.

Слова-действия

(193746)

Практический

Анимация


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a684ad6d-868e-4558-8398-243a0b926e96/%5BNS-RUS_2-06%5D_%5BIM_081%5D.swf


3.

Собери семью (193601)

Практический

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9daaaaaa-8642-42c8-91de-6fa771aa963e/%5BNS-RUS_2-06%5D_%5BIM_085%5D.swf




Краткое описание документа:

Данный урок по русскому языку во 2 классе с применением электронно - образовательных ресурсов. Дети знакомятся с глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи. Задача учителя-научить видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; заложить основу для будущего более углубленного изучения глагола как части речи; развивать общие учебные навыки, умение анализировать, делать выводы, сравнивать, строить сообщения в устной и письменной форме; развивать логическое мышление, память и внимание; воспитывать самостоятельность, активность, интерес к предмету, прививать любовь к природе, труду, Родине.

Общая информация

Номер материала: 397588

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.