297898
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка во 2 классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова" (Планета знаний)

Урок русского языка во 2 классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова" (Планета знаний)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока

«Корень слова. Однокоренные слова»


ХОД УРОКА


Этапы урока

Содержание

Самоопределение к деятельности. Организационный

момент.

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?


Посмотрите на экран, попробуйте составить из данных слов предложение.

- У нас сегодня всё получится!

Конечно, ребята, у нас сегодня с вами всё получится. Я в этом не сомневаюсь. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем всем удачи! (Желаем удачи!)

Актуализация знаний.

Мотивация


На доске написаны слова (подобрать картинки дополнительно)- у всех детей на столах карточка с этими же словами

 круж…во  

 ..рех   

р… цепт  

 м… нета   

н… деля   

леб… дь
– Какое задание можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы.)
– Какие буквы нужно вставить в эти слова?
– Как убедиться в том, что вы правы? (Проверить написание этих слов по словарю.)
– Запишите эти слова в тетрадях, подчеркните орфограммы.
– Можно ли проверить написание этих слов? Почему? (Написание нужно запомнить.)

Минутка чистописания.

1) – Составьте и запишите цепочку из букв, которые вставили в слова
еоеоее    

2) – Ребята, вы заметили, что некоторые буквы в словах уже подчеркнуты? (Если их соединить, то получится слово.)
– Какое это слово? Запишите его. (Корень.)
– А теперь, отгадайте мою загадку:

Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту

Я не вверх, а вниз расту (корень).
– Что такое корень?
– Какие значения имеет это слово? Что о нем можно сказать? (Это слово многозначное.)

Постановка учебной задачи

-Какое значение корень имеет для зуба, дерева, цветка? (это важная, главная их часть)

-Какое отношение имеет слово корень к предмету «Русский язык»? (у слов тоже есть корень)
- Попробуйте сформулировать тему нашего сегодня урока.
  На экран выводятся слова:

Дом, домик, домище и картинки

- Определим лексическое значение этих слов:

ДОМ- жилище для человека;

ДОМИК- маленький домик;

ДОМИЩЕ- большой дом.

- Что их объединяет? (у них общая часть дом)

- Сегодня мы узнаем, как называются эти слова, что их объединяет.

Обозначим проблемные вопросы нашего урока: (выводятся на экран, один ученик зачитывает их вслух):

1. Что такое корень слова?

2. Роль корня в слове?

3. Как выделить корень в слове?


4. Что такое однокоренные слова?

Признаки однокоренных слов.

Открытие нового знания.

1. На доске появляется «дерево», на нём однокоренные слова


Сказка садовника (читаю)


Итак, посмотрите на слова, которые выросли на этом дереве (Возить, извозчик, повозка и т.д.)

Запишем три любых слова в тетрадях.


Давайте выделим общую часть дугой.


Что вы ещё заметили? (корни в однокоренных словах чаще всего пишутся одинаково) 


Прочитайте корень – воз (вам понятно значение этого слова?)


А теперь закройте корень и прочитайте оставшиеся части.


Ясен ли вам смысл слов?


Какой же вывод отсюда следует? (Корень – главная (значимая) часть слова.)

- Какие слова называются однокоренными? ( с общим корнем и общим значением)


2. Работа с учебником (наблюдение):

- Упр. 1, с. 80

- Прочитайте вывод в учебнике.


Физ. минутка

 Первичное закрепление нового материала с проговариванием во внешней речи.

   1 . Коллективное выполнение упражнения.
– Послушайте, и запишите однокоренные слова. 

(Как-то много лет назад

Посадили дивный сад

Не был этот сад фруктовым

Был он только словом.

Это слово, слово – корень

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод

Иль садовник к нам идёт.

Очень – очень интересно

Погулять в саду словесном!

Какие слова у вас получились?
– От какого корня образовались слова: рассада, посадки, садовод, садовник.

- Назовите корень в этих словах.

Докажите, что эти слова однокоренные. (Предлагается образец ответа: «Все эти слова – однокоренные, потому что имеют общую часть – корень –сад- и общее лексическое значение).

2. Упр. 2 стр. 80


3. Работа в парах

- Игра «Засели домики»

(см. приложение)

Гимнастика для глаз.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону   

 

1. Выявление однокоренных слов (карточки «Найди лишнее из ряда слов»)

Больной, больница, большой.

Путь, дорога, путник.

Вода, река, водяной.

Часовщик, час, часть.


самопроверка по эталону, самооценка


Этап включения в систему знаний и повторения

Игра «Редактор». Дополни текст, добавив однокоренные слова. Выдели корень.

У меня встали _______. Ещё ______ назад ходили. А сейчас ____________ стрелка стоит неподвижно. Нужно чтобы их починил мастер - ________.

Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.


Подведение итогов, рефлексия

 

Подведение итогов по вопросам на экране:


- Что такое корень? (Это главная значимая часть слова)

- Роль корня в слове? (В корне заключён смысл слова. От него образуются другие однокоренные слова)

- Как выделить в слове корень?

(надо подобрать однокоренные слова, а затем выделить одинаковую часть- корень)


- Какими признаками должны обладать однокоренные слова?

(общая часть(одинаковый корень) и общее лексическое значение)



- Объяснение Д/з

«Вырастить словесное дерево» из корней:

1) -стол- 2) -лес-


-Был ли для вас урок полезным? Почему?

- Испытывали ли вы трудности? Что вам помогло с ними справиться?

Работа с листом эмоциональной оценки учащимися.


-Дорисуйте человечка и покажите, как для вас прошел урок.


 


Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам,

За то, что упорно,

Усердно трудились!

И знания ваши

Нам всем пригодились!





Краткое описание документа:

Задачи урока :

1. сформировать понятие о корне слова как главной значимой его части и однокоренных словах;

2. упражнять в группировке слов по основанию- однокоренные слова, используя два признака (общность формы и смысла);

3. включить учащихся в выведение способа действий по определению однокоренных слов.

Планируемые результаты: определять корень слова с позиций совокупности его отличительных признаков, различать группы родственных слов, слова с омонимичными корнями, синонимы, определять способы действий по выявлению однокоренных слов.

 

Общая информация

Номер материала: 302500

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация