ТЕМАТИЧЕСКИЕ
ГРУППЫ СЛОВ
Цель урока:
образовательная
- научить отличать
понятия «видовые группы слов» и «родовые группы слов»;
развивающая
- развивать
ассоциативное мышление обучающихся за счёт расширения словарного запаса;
воспитательная
- привлечь внимание
детей к красоте слова, вызвать стремление к выразительности собственной речи.
Оборудование:
карточки для эстафеты, воздушный шарик, карты для самооценивания
ХОД
УРОКА
1. Организационный
момент
2. Актуализация
опорных знаний
- тренировочный
диктант
Какую большую тему
мы с вами сейчас проходим?
Правильно,
лексику. Но не забываем мы и про орфографию. Напомните мне, пожалуйста, на
какое правило мы с вами писали на этой неделе шуточный диктант?
К сожалению, не у
всех получилось написать этот диктант без ошибок. Поэтому мы с вами
договорились повторить это правило.
Скажите мне,
пожалуйста, когда мы пишем е в корне слова после шипящих? Приведите примеры
Когда о? Примеры
Подпишите
листочки.
Обжора надел шорты,
залез в кусты крыжовника и объелся ягод. Шов на шортах лопнул. Тогда он вышел
на шоссе, остановил шофера, который довез его до цирка. Оказалось, что обжора работает
жонглером, жокеем и трещит на трещотке. А живет наш герой в трущобах с чопорным
шотландцем, пижоном и мажором, который никогда не снимает капюшон и не
показывает свою черную челку.
- проверка Д/з
- О чем мы
говорили с вами на предыдущем уроке?
- Что такое
лексическая сочетаемость?
Дома вы должны
были составить предложения по предложенным в упр. 165 схемам.
Кто хочет
прочитать, что у него получилось?
На этой неделе мы
с вами почувствовали себя лексикографами и начали составлять к неделе русского
языка свой собственный толковый словарь 5 класса. Вы предоставили мне данные, а
я как редактор на выходных попробую объединить ваши предложения в одну книгу.
Только вот у меня много работы, и наверное, поэтому вылетело из головы, какая
же тема нашего с вами словаря?
То есть в наш
словарь будут входить только слова, которые….
Все верно, и
сегодня на уроке мы с вами поговорим о тематических группах.
Запись даты и темы
в тетрадях.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Объяснение
нового материала
- Как вы думаете,
что мы должны выяснить на сегодняшнем уроке?
Давайте проверим,
правы вы или нет.
Упр. 167 с. 78 –
устно
С. 78 –
самостоятельно прочитайте текст
- какая информация
была для вас новой?
- какие слова мы
можем объединить в тематические группы?
- как определить,
в какую тематическую группу будет входить многозначное слово?
- что можно определить
по словам одной тематической группы в тексте?
4. Закрепление
изученного материала
- Эстафета «Кто
больше?»
(соревнуются три ряда, кто больше напишет слов, которые относятся к одной
тематической группе). Учащиеся выходят по цепочке. Все остальные участники
должны успеть записать слова из всех трех колонок
Темы: учеба,
дружба, отдых
5. Работа в парах
Упр. 168
6. Игра «Летит
мяч»
Я называю вам
слово, а вы, перебрасывая мяч друг другу, подбираете слова одной тематической
группы
Цвет, хищные
животные, дом
7. Оценивание
Оцените свою
работу на сегодняшнем уроке по карте самооценивания. Оценку поставьте в
дневник. Карты сдайте
|
1
|
Правильно
выполнено домашнее задание – 1 балл
|
|
|
2
|
Активно отвечал
(а) на уроке – 1 балл
|
|
|
3
|
Активно
участвовал в эстафете «Кто больше?» - 1 балл
|
|
|
4
|
Правильно
выполнил упражнение 168 в парах – 1 балл
|
|
|
5
|
Активно
участвовал в игре «Летит мяч» - 1 балл
|
|
|
|
Всего
|
|
8. О чем же был
наш урок? В начале урока мы с вами поставили цели, как вы считаете, добились ли
мы поставленной цели или нет и почему?
9. Домашнее
задание
проект «Толковый словарь школьных слов»
