Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок в 5 классе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МОУ ООШ с. Орой, Лукьянова З.С., учитель русского языка и литературы.

5 класс ( учебник Львова)

Тема: Словосочетание. Виды словосочетаний. (игра-путешествие)

Цели:

  1. Обеспечить понимание содержания учебного материала, уровень его усвоения, применение знаний на практике в стандартной, нестандартной, творческой ситуации.

  2. Способствовать развитию творческих способностей.

  3. Создать условия для раскрытия способностей каждого ученика, способствовать развитию самостоятельности, развитию умения работать в паре.


Оборудование: фотоколлаж на тему «Космос», словари, сигнальные карточки (зеленая – «Я(мы) готов», красная – «Требуется помощь»), музыкальное вступление «Земля в иллюминаторе», грамоты для награждения, карточки с номерами экипажей и буквами (А,В,С), указывающими уровень выполненного задания.


Опережающее домашнее задание: определить лексическое значение слов: экипаж, галактика, комета, астероид, планета.

Ход урока:


  1. Организационный момент.

Звучит музыка (перед началом урока).

- Перед вами фотоколлаж. Как бы вы определили его тему? (космос)

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, но не в простое, а в космическое. Мы побываем в разных уголках Галактики (что это значит?), увидим другие планеты (А это что такое?), постараемся избежать столкновения с астероидами (Что это такое?), попытаемся не столкнуться с кометой (А это что?) и вернемся на Землю.

Но любой космический полет не бывает без цели. У нас она тоже есть. Попробуйте сформулировать ее.

- Итак, цели определены, но перед полетом необходим инструктаж.

Экипажи (распределены на пары или группы – по желанию) получают свои задания и «Бортовые журнал», в которых должны вести записи своих исследований и открытий.

Каждый член экипажа выполняет свою задачу. Каждое задание – новый виток в просторах Галактики. Задания А,В,С. Все задания должны быть выполнены. После выполнения каждого задания экипаж рапортует руководителю полета о выполнении и результатах. В «Бортовой журнал» выставляется оценка. Сигнал готовности служит зеленая карточка, если нужна помощь, сигналите красной карточкой.

- Поздравляю всех членов экипажей, желаю удачи и успешного возвращения на Землю.

1) Чтобы успешно стартовать, ответьте на несколько вопросов:

- Что называется словосочетанием?

- Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?

- Какие виды словосочетаний вы знаете?

Итак, 5,4,3,2,1, пуск…


  1. Закрепление и обобщение материала (задания в «Бортовых журналах»).

  1. Сатурн.

Чтобы благополучно миновать эту планету, выполните это задание:

А: запишите словосочетания, распределяя их на две группы - глагольные и именные.

В: запишите словосочетания, распределяя их на 5 групп (по схеме упр. 324).

С: написать сочинение-миниатюру, используя 3-4 словосочетания из списка, но разных видов.

Звёздное небо, старт корабля, чистое от тумана, смотреть вперед, легко стартовать, космический телескоп, парад планет, свободный от звезд, решить задачу, четко выполнить, орбитальная станция, кольца Сатурна, благополучно вернуться, Солнечная система, спутник Земли, изучить звезды, пояс из колец, хорошо знать.

  1. Юпитер.

Вас ждет остановка на этой планете. Чтобы не попасть в ее сети, выполните задание: рассмотрите на фотоколлаже фотографию «Человек на Луне», составьте по 2-3 именных и глагольных словосочетания.

  1. Астероиды.

Чтобы избежать столкновения с астероидами, выполните следующее задание:

А: выпишите словосочетания (вспомните, какие сочетания слов не являются словосочетаниями), укажите главное и зависимое слово, задайте вопрос.

В: выпишите словосочетания, составьте их модели.

С: выпишите словосочетания, составьте их модели, объясните, почему не все словосочетания выписали.

Космонавты полетели, полетели в космос, корабль стартовал, летели вперед, наша планета, встретили астероид, хвост кометы, Земля – планета.

  1. Комета Галлея.

Чтобы комета не задела вас, выполните следующее задание:

А: выпишите из данного предложения все возможные словосочетания.

В: укажите главное и зависимое слово, определите вид словосочетания, составьте модели.

Эдмунд Галлей – английский астроном XVII века, первый вычислил, что эта комета появляется около Земли периодически через 76 лет.

  1. Земля.

Вот она! Чтобы удачно приземлиться, выполните задание:

А: запишите словосочетания, укажите главное и зависимое слово, задайте вопрос.

В: составьте модели данных словосочетаний.

С: составьте небольшой рассказ, используя данные словосочетания, укажите главные и зависимые слова.

Высадились на поверхность, спутник Земли, экспедиция землян, дальнее путешествие, изучить планеты, космические корабли, большая комета, удивительное зрелище, выполнить задание, условия невесомости.


С возвращением!


  1. Индивидуальный осмотр экипажа (Тест) – индивидуальная работа.

  2. Домашнее задание:

А: выписать 5-6 словосочетаний из сказки «Конек-горбунок».

В: из сказки «Конек-горбунок» выписать 5-6 словосочетаний, составить модели.

С: составить карточки заданий для ребят.


  1. Итоги:

- Что вы знаете о словосочетании?

- Что на уроке понравилось?

- Что не понравилось?

- Какие будут предложения, пожелания на следующий урок?




























Индивидуальный осмотр экипажа.


  1. В каком словосочетании неверно указано главное слово?

х

  1. понеслась по орбите

х

  1. космических кораблей

х

  1. на старте корабля

х

  1. исследовать планету


  1. Какое сочетание слов данного предложения не является словосочетанием?

Космический корабль стартовал с космодрома и благополучно вышел на орбиту планеты.

  1. Стартовал с космодрома.

  2. Орбиту планеты.

  3. Космический корабль.

  4. Корабль стартовал


  1. Какое словосочетание отличается от других по строению?

  1. Старт корабля.

  2. Полет в космос.

  3. Солнечное затмение.

  4. Спутник Земли.


  1. Найдите глагольное словосочетание:

  1. Выполнение задания.

  2. Орбитальная станция.

  3. Выйти на орбиту.

  4. Большая звезда.


  1. Найдите именное словосочетание.

  1. Выйти на орбиту.

  2. Работать на станции.

  3. Решить задачу.

  4. Длинный хвост.









Бортовой журнал № _____


  1. Сатурн.

Чтобы благополучно миновать эту планету, выполните это задание:

А: запишите словосочетания, распределяя их на две группы - глагольные и именные.

В: запишите словосочетания, распределяя их на 5 групп (по схеме упр. 324).

С: написать сочинение-миниатюру, используя 3-4 словосочетания из списка, но разных видов.

Звёздное небо, старт корабля, чистое от тумана, смотреть вперед, легко стартовать, космический телескоп, парад планет, свободный от звезд, решить задачу, четко выполнить, орбитальная станция, кольца Сатурна, благополучно вернуться, Солнечная система, спутник Земли, изучить звезды, пояс из колец, хорошо знать.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Готово? Не забудьте доложить руководителю полетов!


  1. Юпитер.

Вас ждет остановка на этой планете. Чтобы не попасть в ее сети, выполните задание: рассмотрите на фотоколлаже фотографию «Человек на Луне», составьте по 2-3 именных и глагольных словосочетания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Доложить о готовности!


  1. Астероиды.

Чтобы избежать столкновения с астероидами, выполните следующее задание:

А: выпишите словосочетания (вспомните, какие сочетания слов не являются словосочетаниями), укажите главное и зависимое слово, задайте вопрос.

В: выпишите словосочетания, составьте их модели.

С: выпишите словосочетания, составьте их модели, объясните, почему не все словосочетания выписали.

Космонавты полетели, полетели в космос, корабль стартовал, летели вперед, наша планета, встретили астероид, хвост кометы, Земля – планета.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Доложили о готовности?


  1. Комета Галлея.

Чтобы комета не задела вас, выполните следующее задание:

А: выпишите из данного предложения все возможные словосочетания.

В: укажите главное и зависимое слово, определите вид словосочетания, составьте модели.

Эдмунд Галлей – английский астроном XVII века, первый вычислил, что эта комета появляется около Земли периодически через 76 лет.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доложили о готовности?


  1. Земля.

Вот она! Чтобы удачно приземлиться, выполните задание:

А: запишите словосочетания, укажите главное и зависимое слово, задайте вопрос.

В: составьте модели данных словосочетаний.

С: составьте небольшой рассказ, используя данные словосочетания, укажите главные и зависимые слова.

Высадились на поверхность, спутник Земли, экспедиция землян, дальнее путешествие, изучить планеты, космические корабли, большая комета, удивительное зрелище, выполнить задание, условия невесомости.


С возвращением домой!




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

           Урок-игра по теме "Словосочетание" по учебнику Львова. 

                                                            "Расскажи - и я забуду,

                                                             покажи - и я запомню,

                                                             дай потрогать - и я пойму"

            Урок изучения нового материала построен на самостоятельном изучении и закреплении материала. Учитель - тьютор, его задача - помочь, если понадобится помощь, принять выполненные задания.

             Т.к. ученики класса разные по уровню (и хорошисты, и троечники, и дети с ЗПР и умственной отсталостью), то и задания разного уровня (А, В,С). Ребенок сам выбирает, какой уровень делать, что он сможет сделать, и работает в своем темпе. 

             Задания подобраны таким образом, что базовый уровень по теме должны взять все ученики. 

Общая информация

Номер материала: 500713

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>