- 06.07.2015
- 2334
- 8
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 6 классе Урок-обобщение пройденного материала по теме: «Удивительная часть речи – глагол!»
Цель: повторение, обобщение и систематизация изученного материала по теме «Глагол», а именно:
1. Знания учащихся о глаголе как части речи.
2. Умение находить изученную часть речи.
3. Обоснование правильности выбора орфограммы при написании глаголов.
4. Умение использовать глаголы в речи.
1. Что без меня предметы?
Лишь названия.
Но я приду – все в действие придет,
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растет.
(В.Кондрашов)
О какой части речи говорится здесь?
Почему?
2. ГРАММАТИЧЕСКАЯ СКАЗКА
Жил-был Глагол. Он очень не любил ленивых, и сам трудился целый день: бегал, летал, скакал, мастерил, варил... Там что-то выкопает, там построит, там склеит, там пришьет, и все волнуется: успею ли помочь, добегу ли вовремя, смогу ли все трудности преодолеть? А ты как думаешь? Успеет? Сможет? Добежит?
Учитель. Да, портрет Глагола нарисовать трудно: он ведь постоянно меняется. Он больше похож на волшебника, на волшебную палочку, с помощью которой легко изменить все, что угодно. А как вы думаете?
3. Объясняется тема урока, цель урока.
Поистине глагол может всё привести в движение, именно поэтому он имеет много форм, каждая из которых отличается своим строением, правописанием. А также в русском языке глаголы могут выступать в разных лексических значениях. Поэтому я смело могу утверждать, что глагол – удивительная часть речи.
Тема урока
-Скажите, а вы встречаетесь с глаголами только на уроках русского языка?
Поэтому когда я рассказала о теме своего урока другим учителям нашей школы, то многие из них пожелали проверить ваши знания о глаголе и приготовили для вас свои задания.
Сегодня на уроке мы будем учиться находить глаголы, выявлять их значение, повторим известные глагольные формы, а также основные правила написания глаголов.
4. Слово учителю музыки
Задание:
Укажите прямое и переносное значения слова – глагола петь:
а) Вот солдаты идут по степи опаленной,
Тихо песню поют про березки да клены...
(С.Львов)
б) В облаке пыли летучей
Трубы тревогу поют...
(А.Сурков)
в) Люблю мое Отечество,
Пою мое Отечество...
(А.Прокофьев)
5. Слово учителю трудового обучения
Задание: дописать пословицы о труде, вставить пропущенные буквы.
1. Тот, кто труда (не)бои_ся, тот умеет...
2. Дело мастера...
3. Человек по делу...
4. По труду и честь...
5. Надо труди_ся, (не)надо...
6. Слово учителю химии
А теперь мы с вами станем участниками удивительного эксперимента, который проведёт учитель химии.
Задание: записать глаголы, которые использовал учитель при демонстрации опыта, и определить, в какой форме они стоят.
-В каких случаях используют повелительное наклонение глаголов?
7. Слово учителю истории
Задание: определить основную мысль текста
«Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы промышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество, за православную веру нашу и церковь... Имейте в сражении перед глазами правду и Бога, поборающего по вас. А о Петре ведайте, что ему жизнь не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего».
-В чём сложность работы с данным текстом?
-Найдите в тексте глаголы в повелительном наклонении, запишите их в единственном числе.
-чем отличается мн. ч. и ед. ч. глаголов повелительного наклонения?
-В чём сложность работы с данным текстом?
(определение значений устаревших слов)
8. Слово учителям иностранного языка
Задание: записать данные глаголы на русском языке, не изменяя их форму, проследить, каким образом выражается форма 2л ед. ч. в разных языках.
9. Тест по теме «Спряжение глаголов»
1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
А) ход…т, бре…тся, мечта…те;
Б) улыба…тся, завис…шь, стро…те;
В) гон…шь, уч…тся, смотр…те
2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
А) стреля…те, зажига…т, стел…шь;
Б) прыга…шь, дыш…те, сверка...м;
В) верт…м, вер…м, дума…м
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А (Я)?
А) кле…т, стел…т, исследу…т;
Б) вар...т, разруб…т, леч…т;
В) сдвин…т, порт…т, служ…т
А
Б
В
Задание 1
Задание 2
Задание 3
10. Подведение итогов урока
«Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи.
В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!»
(А.Югов)
- Как вы понимаете эти слова?
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макаркина Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.