|
ФИО педагога: Мушурова Елена Петровна
|
|
Предмет/ класс: английский язык / 6
класс
|
|
Общая
информация о занятии
|
|
Дата:
|
Тема урока: “Help
Yourself ”
|
Цель: формирование лексических и грамматических навыков устной речи
|
|
Тип занятия: урок
открытия новых знаний
|
Материально-технические средства: компьютер, проектор, экран
|
Технология: технология коммуникативного обучения
|
|
Задачи:
Познавательные:
Развивать учебно-познавательные и
коммуникативные навыки.
Научить применять знания в новой ситуации
Развивающие:
Совершенствовать произносительные навыки в
процессе работы по формированию и развитию лексических и грамматических
навыков устной речи и аудирования.
Воспитательные:
Развивать чувства уважительного отношения к
мнению собеседника.
Учить уметь делать
выбор и аргументировать его.
|
Ожидаемые
результаты:
Учащиеся освоят:
- новую лексику
по теме “Продукты»;
- расспрос
собеседника о том, что он любит есть;
- тестовые задания по аудированию
|
|
Этап урока и их дидактические цели
|
Форма организации учебной деятельности
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
|
I этап
1. Оргмомент
цель:
формирование положительной мотивации
|
фронтальная
|
приветствует учащихся,
настраивает на успешную работу
|
приветствуют учителя,
определяют, что необходимо для успешной
деятельности
|
Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность
Личностные:
развитие желания узнавать новое
Коммуникативные:
формирование умения слышать и слушать
собеседника и реагировать на его реплики
|
|
II этап
1. Введение лексики по теме “Продукты» и фонетическая
отработка лексики
цель: развитие
произносительных навыков
|
фронтальная индивидуальная
групповая
|
Учитель демонстрирует слова с картинками,
отрабатывается произношение слов.
|
Знакомятся со словами, догадываются об их
значении по картинкам.
|
Регулятивные:
развитие внимания,
памяти, способности к догадке
Личностные:
развитие
фонематического слуха
Коммуникативные:
развитие умения продуктивно
взаимодействовать и работать со сверстниками
|
|
Организует работу со звуками и словами по
теме «Продукты»
|
В игровой форме соотносят слова, учатся
правильному произношению
|
|
2. Первичная отработка лексики.
цель:
формирование лексических навыков
|
фронтальная
парная
|
Предлагает учащимся расспросить друг друга, что
они любят есть
|
Учащиеся расспрашивают друг друга
|
Регулятивные:
развитие умения
догадываться о значении слов
Личностные:
развитие
творческих способностей,
Коммуникативные:
развитие готовности
к коллективному творчеству, коммуникабельности
|
|
3. Закрепление новых знаний
цель: развитие
учебно-познавательных и коммуникативных навыков учащихся
|
фронтальная
индивидуальная
|
Предлагает послушать текст в записи, наблюдает,
советует, консультирует учащихся
|
Слушают текст, выполняют задания
|
Регулятивные:
уметь слушать и извлекать нужную информацию.
Личностные:
развитие
творческих способностей
Коммуникативные:
умение продуктивно взаимодействовать и
сотрудничать со сверстниками.
|
|
III этап и рефлексия
|
фронтальная
индивидуальная
|
Подводит итоги работы, оценивает работу
учащихся, предлагает назвать тему урока
|
Подводят итоги работы, оценивают свою работу,
назвают тему урока
|
Регулятивные:
развитие умения самостоятельно определять уровень усвоения полученных знаний,
проводить рефлексию своих действий.
Личностные:
развитие умения
формулировать собственное мнение и позицию, уважительное отношение к мнению
других людей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.