Дата: 04.02.15
Пән\предмет:
основы
обществознания.
класс: 9
Такырып\тема:Духовные основы
общества.
Мақсат\Цели
– знакомство с понятием культура, ее признаками, функциями и местом в жизни
людей;
расширение
представления учащихся о значении культуры в жизни человека;
воспитание
у учащихся культурности.
Әдіс
– тәсілдер\метод – словесный, наглядный, частично-поисковй.
Сабак турі\ тип урока – комбинированный.
Сабак
барысы\ход урока
1.Организационный
момент. Пожелайте друг другу удачи и успехов,
или просто другое пожелание.Я желаю тебе Максим-...
Запись числа.
Тема урока. Целеполагание.
Что вы представляете, когда
произнесли слово – духовность. Ассоциации.( душа, личное восприятие, изумление
чем-то, добродушие, доброта, милосердие)
Так вот мы будем говорить о
духовности.
2. Подготовка к изучению нового материала.
Работа с терминами. Духовность- внутренний мир человека, проявляющийся
в широте миропонимания, изяществе души, высоком сознании справедливости,
милосердии и доброте к окружающим.
Говоря о духовности ,нельзя не говорить
о культуре. Вспомните о видах культуры?(материальной и духовной) Что относим к
материальной? А что относим к духовной? Вот вы и сформулировали цели
урока.Корректировка целей учителем:
знакомство с понятием культура, ее
признаками, функциями и местом в жизни людей;
расширение представления учащихся о
значении культуры в жизни человека;
воспитание у учащихся культурности.
3.Работа по теме урока.
Прочтите 1 фонарик»Развитие общества и духовности».
Составляем кластер совместно с
классом.Оценивание участия каждого .
Духовность
Ценности
полезные дела
Честность
отношения с людьми
Доброжелательность воспитанность
поведения
Милосердие сопереживание
Справедливость
нравственность дружелюбие
Через что проявляется духовность?(
литература, искусство, наука, образование,культурные традиции, обычаи)
Вывод: Нравственные облик человека
определяется уровнем духовностивсех его членов. Эта истина была известна еще в
древности и не утратила своей значимости по сегодняшний день. Духовность
связана с развитием общества, это две взаимообусловленные категории.
Повторите, что же такое духовность? С чем
связано развитие духовности? А чем тогда отличается духовная культура?
Рассмотрите иллюстрацию. Скажите, что вы
видите здесь?- опрос учащихся.
А почему так происходит, что сила
положительного влияния на человека неодинакова?
Работа с текстом учебника- стр114.
4.Понимание изученного.
Каким вы себе представляете культурного
человека. Составьте его характеристики.
Например:читает
книги , слушает музыку,посещает выставки, театры, кинофильмы, повышает свой
уровень знаний, сознательный в труде...
5.Систематизация
знаний. Мы вывели представление о культурном
человеке. А теперь скажите, что дает чтение книг- (постоянное повышение уровня
знаний)
Музыка-
дарит эмоциональный подъем, рождает новые чувства
Театры-
обогащают внутренний мир
Картины-
могут покорять красотой,восторженность персонажами, желанием стать на них
похожими.
6. Рефлексия.
А теперь напишите на листочке, как вы считаете, каким человеком надо быть,
каким быть лучше?
7. Домашнее
задание- повторить §19, запишите, когда вы в последний раз читали
интересную книгу и какую? Что из нее взяли для себя? А может это был фильм?
Оценивание своей
работы на уроке? Перед вами – человечек. Он доволен собой. Если вы довольны –
нарисуйте такого же. Если есть сомнения, рот- прямой, если недовольны своей
работой- уголки рта опущены вниз.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.