Урока развития речи. Редактирование сочинений. (7 класс)

Урок развития речи в 7 классе.

Редактирование сочинений.

Цели урока: на основе теории и практики формировать речевые умения и

                     творческие способности учащихся;

                     обучать умению выделять основную мысль сочинения, его тему;

                     убедительно подобрать такие аргументы и факты, чтобы      

                     каждому было ясно, что мы хотим сказать своей работой.

Оборудование урока:  компьютер, интерактивная доска, слайды с

                                       изображением осеннего леса.

Ход урока.

1.     Слово учителя.

- Ребята, на сегодняшнем уроке развития речи мы продолжим работу по написанию сочинений, умение рассуждать на заданную тему.

Но сегодня мы не просто будем писать сочинение, а редактировать написанное, аргументируя его доказательствами.

- какое у вас было домашнее задание? (Описание осеннего леса ).

- в каком стиле описывали лес? ( в художественном )

- какой тип речи был использован в сочинении? (описание).

2.     Тема сочинения ( это то, о чем мы хотим рассказать в своей работе).

3.     Основная мысль сочинения.

4.     Редактирование. «Осенний лес лучше, чем летом».

- Отличается ли тема вашего сочинения от написанного на доске?

- На какую тему высказывание? Что нужно доказать?

- Есть ли в формулировке темы слово, подсказывающее основную мысль? Подчеркните его.

- Сформулирована ли основная мысль в тексте? Подчеркните предложение.

-Нет ли в работе противоречий?

- Доказана ли основная мысль? (основная мысль есть, но она не доказана).

5.     Редактирование текстов.

- Итак, мы должны доказать, что осенний лес лучше летнего.

  а) Осенний лес наряднее, красочнее.

  б) Богаче, чем летний.

  в) Воздух напоен чистотой осенних листьев.

  г) Нет комаров и мошек.

6.     Работа над опорными словами.

а) Чем пахнут осенние листья?

    (Мокрой землей, осенью, прелым листом ).

б) Чем осеннее небо в ясную погоду отличается от летнего?

    (Осенью небо чистое, высокое, ясное, бездонное).

в) Чем тишина осеннего леса отличается от тишины зимнего?

    ( Чуткая, слышно, как падают листья).

7.     Письменное редактирование сочинений.

8.     Чтение отрывков сочинений.

9.     Анализ и подведение итогов урока.

Необходимо не отступать от темы сочинения, уметь высказывать его основную мысль, использовать образный, эмоциональный язык сочинений.

Выдержки из сочинений.

«Грустная, задумчивая осень подкралась незаметно и задышала в лицо холодом, потихоньку вступая в свои права. Я люблю осенью ходить в лес. Осенний лес лучше, чем летний. Темно-зеленые и красно-коричневые краски говорят об этой удивительной поре, так любимой великим Пушкиным…»

                                                                   ( Гришаева Олеся, 7 класс)

«Осенью у меня всегда хорошее настроение. Если вдруг что-то не получается, я иду в осенний лес. Осенний лес мне кажется лучше, чем летом. Тишина там такая, что даже слышно, как падают листья. А какие краски в осеннем лесу! Разноцветье! Воздух напоен чистотой и свежестью, не надоедают комары и мошки. Но вот потянул ветерок, листья желтого и красного цвета полетели мимо меня. А я стояла и смотрела на них, ведь мне нравится осень…»  (Филиппова Ксения, 7 класс).

«…Тихая печаль разлита в увядающей природе. Но как она прекрасна!

Это унылая пора, которая бередит душу, невольно заставляет вспомнить любимые строчки гения «…очей очарованье». ( Мироненкова Лена, 9 класс)

«…Осень пришла незаметно, совершая свой праздничный обряд. Коснулась волшебной кистью всего живого, как художник, который наносит свои поэтические мазки. Раскрасив в красный и желтый цвет листья клена и ольхи, осень как бы говорит: «Октябрь уж наступил».Свеж и прозрачен воздух, доносится шепот листвы…»   (Шкунова Юлия, 9 класс)