Урок-проект по окружающему миру во 2 классе

• 1 слайд

  ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  «АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
  (ФГБОУ ВО «АмГПГУ»)
  
  ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
  Ильюшенко Анна Андреевна
  
  Все профессии важны
  
  Направление подготовки
  44.03.01 «Педагогическое образование»
  
  Профиль
  «Начальное образование»
  
  
  
  
  
  Комсомольск-на-Амуре,2018
  

• 2 слайд

  Паспорт проекта
  Название проекта: «Все профессии важны»
  Руководитель проекта: Ильюшенко Анна Андреевна
  Консультанты проекта: -
  Учебный проект, в рамках которого проводится работа по проекту: окружающий мир
  Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: история,
  Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 8-9лет
  Состав проектной группы: 29 человек, 2 класс
  Тип проекта: исследовательский с элементами творчества
  Заказчик проекта: Каменщикова Е.Н.
  Цель проекта: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей
  
  

• 3 слайд

  Паспорт проекта
  Задачи:
  - познакомить учащихся с профессиями людей , работающих на производстве, в области культуры, науки, образования, медицины.
  - показать важность, необходимость  и значимость любого труда людей. 
  - учить оценивать свои достижения и достижения своих товарищей;
  -создание справочника забытых профессий, игра «Отгадай профессию» с созданием банка «Профессии родителей нашего класса», оформление стенгазеты «Кто работает в школе?»
  Комплексность: монопроект
  Характер контактов: внутриклассный
  
   
  
  
  

• 4 слайд

  Паспорт проекта
  Характер координации: -
  Число участников проекта: 29 человек
  Продолжительность проекта: краткосрочный
  Вопросы проекта: владея информацией о многообразии профессий человек более осознанно подходит к выбору своей будущей профессиональной деятельности.
  Необходимое оборудование: учебник 2 класс «Окружающий мир» (А.А.Плешаков) 1 часть, 2018 г, рабочая тетрадь ч.1, 2018г., мешочек с фишками, карточки для рефлексии, ленточки и дерево, карточки для оценки выступающих групп, картинки с изображением людей разных профессий, доска, магниты, конверт с письмом муравья.
  
  

• 5 слайд

  Паспорт проекта
  
  Предполагаемое распределение ролей в проектной группе: -
  Аннотация: Чем больше знаний и опыта имеет человек в области своей профессии, тем более ценным специалистом он считается и тем выше оплачивается его труд.
  Предполагаемый продукты проекта: справочник редких и устаревших профессий, игра «Отгадай профессию», стенгазета «Кто работает в школе?»
  
  
  
  

• 6 слайд

  Вводный этап
  Для группы №1:
  Провести анкетирование родителей «Моя профессия» Вопросы анкеты:
  1.Кто ваши родители по профессии?
  2.Работают ли они по специальности?
  3.Где обучались этой профессии?
  4.Почему выбрали эту профессию?
  Подобрать загадку или составить ребус, черный ящик , чтобы ответом была профессия мамы (папы). Подготовить мини-сообщение о профессиях родителей.
  
  

• 7 слайд

  Вводный этап
  Для группы №2:
  Взять интервью у работников школы ; узнать, почему они сделали такой выбор, сделать фотографии.
  Ответить на вопросы: Чем интересна эта профессия? Какая профессия самая главная?
  
  Для группы №3:
  Найти в Интернете вместе со взрослыми информацию о редких и устаревших профессиях. Подготовить необходимые картинки.
  

• 8 слайд

  Этап реализации проекта
  Постановка проблемного вопроса
  Ребята, а кто из вас любит кроссворд отгадывать? Мудрая  Сова приготовила  для вас кроссворд.
  1)  Скажите,  кто так вкусно
  Готовит пироги капустные.
  Пахучие булочки да
  Хлеба вкусные.   ( пекарь)
  
  2)  Кто в дни болезней всех полезней
  И лечит нас от всех болезней.  ( доктор)
  
  

• 9 слайд

  3) Платье к празднику сошью,
  Всю одежду починю.
  (портниха)
  
  4)  Качу, качу во весь опор
  Нажимаю на педаль –
  И машина мчится вдаль.
   ( водитель)
  
  5)   Он учит детишек
  Читать и писать
  Природу любить
  Стариков уважать
   (учитель).
  
  

• 10 слайд

  6)      Умею красить и белить,
  Чтоб вам приятней было жить.(маляр)
  
  7)      В прошлый раз был педагогом,
  Послезавтра – машинист.
  Должен знать он  очень  много,
  Потому что он… (артист)
  
  8) Я камеру в руки возьму…
  Все интересные моменты для вас запечатлю. (фотограф)
  
  
  

• 11 слайд

  Какое слово у нас получилось? (профессии).
  Кто догадался о теме урока?
  Что вы хотите узнать, изучая эту тему?
  Муравей Вопросик подготовил нам свой вопрос! Откройте конверт и прочтите его.
  «Хочу узнать, какая профессия самая важная?»
  Ну что, ребята, поможем нашему муравью найти ответ на этот вопрос? Тогда за дело!
  
  

• 12 слайд

  - А что такое профессия?
  Профессия – это труд,  который люди выбирают себе на всю жизнь. (На доске).
   Да, оказывается, всему жизни надо учиться. Сначала всем – в школе. Все ребята  нашей страны имеют право на учёбу, более того учиться они обязаны.
   - Кем  бы  вы  не мечтали  стать в будущем, врачом или учителем, строителем или артистом школа- начало пути у любой профессии.
  
  

• 13 слайд

  Кем бы вы хотели стать и чем занимаются люди названной вами профессии? (ответы детей)
  Муравей выполнял одно интересное задание, но кажется, что-то перепутал. Давайте проверим его работу на с.81 рабочей тетради и исправим ошибки.
  Проверка задания.
  
  -А какие ещё профессии вы знаете?
  Назовите профессии, которые начинаются с буквы «А, С, П»
        А – артист, агроном, аптекарь…
        С – строитель, сапожник, сварщик, столяр…
        П – повар, портной, пекарь, плотник…
  

• 14 слайд

  Работа по учебнику
  Чтение и обсуждение текста « Кто сделал хлеб» ( стр.128)
  - Легко ли получить хлеб? (нет).   Перечислим,  кто работал, чтобы получить  хлеб.
  Воспитательный момент:   ( Надо бережно относиться к  хлебу. Не бросать!)
  Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, связанные с ними. (стр.124-125)
  
  

• 15 слайд

  Игра называется «Доскажи словечко».
  Ваша задача- из предложенных на доске картинок выбрать карточку-отгадку и переместить её в соответствующую отрасль экономики.
             1)  Поезд водит – ( машинист).
             2)  Пашет в поле – ( тракторист).
             3)  Самолётом правит – ( лётчик)
             4)  В школе учит  нас – ( учитель).
             5)  Строит здания – ( строитель).
             6)  Красит стены нам – ( маляр).
             7)  Столы делает – ( столяр).
  8)  Песни нам поёт  -  ( певец).
             9)  Торговлей занят – ( продавец).
           10)  Лекарство выдаёт – ( аптекарь).
  
            
  

• 16 слайд

           11)  Нарисует нам – ( художник).
           12)  В доме свет провёл -  ( монтер)
           13) В шахте трудится  -   (шахтер)
           14)  В жаркой кузнице – ( кузнец).  Все кто знает – молодец!
  Распределяем профессии по отраслям экономики.
  
  
  
  
  
  
  Откройте рабочую тетрадь на с.80. Прочитайте задание1. Заполните пропущенные строки. (Проверка 3-4 работ)
  
  
  

• 17 слайд

  А теперь мы поработаем в группах. Каждой из 3-х групп было задано домашнее задание.
  Давайте командиры групп расскажут нам, в чем заключалось ваше задание и какой результат вашей работы.
  Выступает группа№1
  Цель нашего исследования :провести анкетирование родителей на тему «Моя профессия». Вопросы анкеты:
  1.Кто ваши родители по профессии?
  2.Работают ли они по специальности?
  3.Где обучались этой профессии?
  4.Почему выбрали эту профессию?
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Результаты исследования:
  В процессе работы над заданием нам пришлось опросить родителей и посмотреть документы родителей об окончании учебного заведения. Называются они дипломами, где написаны фамилия, имя, отчество человека, когда он поступил в учебное заведение и когда закончил, по какой специальности. Профессии своих родителей мы зашифровали(ребус, загадка, пантомима, черный ящик).
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Обсуждение
  -Ученые провели опрос и выяснили, что самые уважаемые профессии на Земле- это врач и учитель.
  -Вы согласны с этим? Почему?
  -Где еще вы нашли информацию о профессиях? (в школе)
  - Об этом нам расскажет группа №2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  Выступает группа №2
  Цель нашего исследования:
  Взять интервью у работников школы ; узнать, почему они сделали такой выбор, сделать фотографии. Нам нужно было ответить на вопросы: Чем интересна эта профессия? Какая профессия самая главная?
  Результаты исследования: мы побеседовали с библиотекарем, врачом, поваром, учителем, плотником, уборщицей, бухгалтером, вахтёром, сфотографировали их, расспросили о профессии.
  Мы задали вопросы:
  1.Как вас зовут?
  2.Какая у вас профессия?
  3.Можно вас сфотографировать?
  4.Почему выбрали эту профессию?
  5.Какую пользу приносит ваша профессия?
  
  

• 21 слайд

  Обсуждение
  -Ребята, а как вы думаете, мы с вами знаем все профессии, которые существуют? (нет)
  -А может как раз те профессии, которые мы не знаем, и являются самыми важными?
  -Посмотрите на доску. Как вы думаете, кто этот человек по профессии?
  -Эта профессия появилась недавно и произошла от английского слова мерчендайзер. Кто из вас видел такого человека в торговом центре нашего города?
  -Посмотрите на следующую фотографию. А кто этот человек по профессии? Флорист.
  -Вы видели таких людей в цветочных магазинах. Некоторые профессии стареют и исчезают из нашей жизни. Одной из таких профессий является скоморох.
  -А подробнее эти профессии исследовала 3 группа .
  

• 22 слайд

  Выступает 3 группы:
  Цель нашего исследования : найти в Интернете вместе со взрослыми информацию о редких и устаревших профессиях , подготовить картинки и мини-сообщения.
  
  Результаты исследования: мы вместе со взрослыми нашли много информации. Выбрали несколько профессий и исследовали их. Подготовили иллюстрации к сообщениям.
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Сейчас вы вытяните фишки и узнаете, у какой группы вы возьмёте материал для творческой работы. (Один человек из команды вытягивает фишку с номеров группы и берет у неё материал для работы)
  Дети (3 человека) выходят и тянут из мешочка фишки.
  Группа, вытянувшая фишку 1, на основе предложенного материала группой №1, разгадывает ребусы и составляет банк «Профессии родителей нашего класса»
  Группа, вытянувшая фишку 2, на основе предложенного материала группой №2, создает стенгазету «Кто работает в нашей школе»
  Группа, вытянувшая фишку 3, на основе предложенного материала группой №3, создает справочник «Редкие и устаревшие профессии»
  
  
  
  

• 24 слайд

  Идет работа в группах.
  А сейчас мы узнаем, какие профессии выбрали родители учеников нашего класса.
  Защита проекта группы №1
  - презентация банка
  - вывод: у нас в классе родители имеют разные профессии и каждая из них важна по-своему.
  Взаимооценивание
  -Ребята, давайте оценим подготовительную работу подгруппы, предоставившей вам материал. У каждой группы есть набор карточек со словами (познавательно, интересно, весело, непонятно, скучно, наглядно), выберите те, которые могут охарактеризовать работу подгруппы.
  
  

• 25 слайд

  Защита проекта группы №2
  - презентация стенгазеты
  - вывод: мы не знали, что в школе работают люди разных профессий, каждая профессия интересна и важна. Нам нужно уважать труд этих людей.
  
  Взаимооценивание.
  
  Защита проекта группы №3
  - презентация справочника
  - вывод: мы узнали не только много интересных редких профессий, но и о том, что профессии могут устаревать. Однако, каждая из них важна!
  Взаимооценивание
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  -О каких профессиях вам еще хотелось бы узнать? Вы можете продолжить работу над проектом и добавить в наш классный уголок?
  -Итак, на какой вопрос мы с вами искали ответ на протяжении нашего проекта? (какая профессия самая главная?)
  -Теперь мы можем на него ответить? (нет)
  -А почему? Какой вывод мы можем сделать?
  
  Нет профессий ни главных, ни плохих, ни хороших. Каждая профессия важна, интересна и помогает людям. Поэтому, какую бы профессию вы не выбрали в будущем, она будет главной.
  
  

• 27 слайд

  Рефлексивно-оценочный этап
  -Оцените свою работу по проекту «Все профессии важны» с помощью «Дерева достижений».
  Критерии самооценки:
  1. Кто считает, что ваша личная работа над проектом была правильно выполнена, и вы все поняли, приняли активное участие в проекте, то возьмите красные ленточки и повесьте на верхние веточки дерева
  2.Кто считает, что он мог бы сделать проект лучше, но сегодня не хватило немного желания и старания, возьмите синие ленточки и повесьте на средние веточки дерева.
  

• 28 слайд

  3.А кто считает, что не принял активного участия в защите проекта, возьмите желтые ленточки и повесьте на нижние веточки.
  
  Ленточек какого цвета на нашем дереве больше?
  Я желаю вам правильно избрать свой путь!
  
  
  Ведь прекрасных профессий
  на свете не счесть,
  и каждой профессии
  слава и честь!
  
  
  

• 29 слайд

  Заключительный этап
  Анализ рефлексии
  Формирование портфолио
  

• 30 слайд

  
  
  Взаимооценивание
  -Ребята, давайте оценим подготовительную работу подгруппы. У каждой группы есть набор карточек со словами (познавательно, интересно, весело, непонятно, скучно, наглядно), выберите те, которые могут охарактеризовать работу подгруппы.
  
  
  

• 31 слайд

  Выводы: мы не знали, что в школе работают люди разных профессий, каждая профессия интересна и важна. Нам нужно уважать труд этих людей.