Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
15 часов назад

Нургалиева Марсиана Сериковна

учитель начальных классов

Казахстан сш №40

Материалов: 2 Просмотров: 110 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Начальная школа
Инфоурок / Сайты учителей / Нургалиева Марсиана Сериковна

Жамбылская область город Шу Средняя школа №40 Учитель начальных классов Нургалиева Марсиана Сериковна Образовательные цели :Формирование понятие воздух о его роли в жизни людей, растений, животных, птиц т. т.д Развивающие: Развивать обще-учебные умения и навыки: умение работать с учебником, навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах (выполнение коллективной аппликации). Воспитывающие: Воспитывать эстетический вкус детей, развивать чувство прекрасного, чувство радости от наблюдения за жизнью растений и животных, показать связь изучаемых предметов с жизнью; воспитывать любовь к природе, к Родине. На данном уроке проектировалось формировать у учащихся тему воздух опираясь на жизненный опыт учащихся. Предполагалось заинтересовать учащихся произведениями разных видов искусств, которые в совокупности раскрывают основное понятие урока. Роль этого материала важна в дальнейшем при изучении последующих тем данных предметов. Мною глубоко был изучен этот материал, я дополнила объяснение наглядностью, так как преподавание в первом классе должно быть очень эмоциональным и образным. Учащиеся на данном уроке должны были дополнить, систематизировать и закрепить свои представления о воздухе. Понять всю важность темы воздух. Ввод учащихся в учебную задачу проектировался при помощи проблемных вопросов. В проекте урока предусматривались реальные трудности, с которыми могли встретиться дети в ходе решения учебной задачи постановка проблемы практических действий. Прогнозировались возможные ошибки учащихся: неверные ответы, ошибочные мнения о воздухе. (Например, назвать своиства воздуха) В проекте урока намечались следующие критерии освоения данного материала: - прочность, - осознанность, - правильность ответов, - связь времени года с жизнью. Вывод: Проект урока был реален и эффективен в полной мере. III. Как был осуществлен урок, исходя из его замысла? Урок был построен методически верно, своих целей достиг, так как достиг целей и задач каждый из его этапов. Форму урока составляли комбинированные структурные компоненты. Организационный момент имел мобилизующий характер, был реали¬зован в стихотворной форме в виде видеоролика. Он же способствовал положительному эмоциональному настрою с самого начала урока. Ребята принимали активное участие в постановке цели урока. Проверка домашнего задания, актуализация и мотивация носила дифференцированный характер, проводилась фронтально. Ребята выполняли домашнее задание по выбору, одни из них были репродуктивного характера. Радует то, что родители принимают активное участие в выполнении заданий учащихся. Для реализации поставленных целей и задач на этапе систематизации, обобщении, дополнении изученного использовалась интеграция, о которой говорилось выше. . Минутки релаксации, физкультминутки, динамические паузы были специально подобраны для данного урока. Были использованы с целью поддержания здоровьесберегающих технологий. С этой же целью я отказалась от использования ИКТ на уроках в первом классе, предпочитая ей практическую работу в парах и малых группах. Стоит отметить, что все задания соответствовали выбранной сюжет¬ной линии урока. Считаю поставленные задачи решёнными, достигнуты¬ми, что доказывает активность детей на уроке, общая атмосфера урока (ра¬бочая, деловая). Главное, что работало на их достижение — разнообразие приёмов, форм, методов, заданий, а также сюжетная линия. В ходе практической работы мне удавалось создавать ситуацию успеха с помощью дифференцированных заданий, где ребятам были предложены задания такого уровня сложности, которые они могли выполнить, и почувствовать себя успешными. Контроль был включен в состав других действий. Ученик контролировал: процесс выполнения действия и результат( набирая смайлики ребята проверили правильность своих мнений). В течение урока чередовались формы работы: общеклассные и индивидуальные. Прослеживался индивидуальный, дифференцированный подход в обучении 1. Использовались методы: а) по источнику знаний - словесные - беседа (взаимодействие, осуществление обратной связи и развитие устной речи учащихся). - наглядные - практические б) по степени взаимодействия учителя и учащихся: - беседа, - самостоятельная работа в) по характеру познавательной деятельности - репродуктивные - проблемные, - частично-поисковые - постановка проблемы, поиск решений, подтверждений выдвинутых предположений 2. Формы организации деятельности учащихся -индивидуальные - в парах - фронтальные 3. Формы проверки достижений ожидаемого результата. Самоконтроль. Использовались методы стимулирования - создание ситуации успеха, поощрения. IV. Оценка целостности урока Содержание коллективно-распределительной деятельности на уроке включало элементы развивающего обучения. Такие взаимодействия, как ученик-ученик, ученик-учитель, ученик-группа на уроке было организовано на достаточном уровне. Творческий характер осуществления коллективно-распределенной деятельности, а также учебной деятельности учащихся положительно повлиял на освоение понятий, на положительный эмоциональный настрой учащихся. V. Анализ самооценки воспитательной стороны урока Я старалась быть эмоциональной и интересной детям. Это способствовало созданию положительного эмоционального климата на уроке и помогло достижению цели урока. Я сумела в процессе организации учебной деятельности уделить внимание формированию ценностной ориентации учащихся, их отношению к нравственным аспектам, которые всегда присутствуют на моих уроках: люди, сам ребёнок, окружающий мир и труд.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • 2 материала

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх