Рефлексивный отчёт
О проведении открытого урока в 3 классе «А» ГУ «Розовская СОШ Павлодарского района» по теме «Забота о себе и о других».
В ГУ «Розовская СОШ Павлодарского района» со 2 февраля 2016 года началась декада «Самопознания» под названием «Самопознание: педагогика Любви и Творчества», посвященная дню рождения создателя данного проекта Саре Алпысовне Назарбаевой – первой леди Казахстана, мудрой и невероятно обаятельной женщине, изменившей судьбы многих людей . Декада «Самопознание: педагогика Любви и Творчества» направлена на то, чтобы учить детей творить добро, проявлять чуткость и милосердие, дарить людям любовь и радость.
В рамках декады и на основании календарного планирования, утвержденного плана урока, 3 февраля, был проведён открытый урок самопознания в 3 «А» классе по теме «Забота о себе и о других».. Урок проводился согласно КТП, в 1 смене, 3-ым уроком. На уроке присутствовало 13 учащихся.
Урок начался с приветствия детей. После приветствия мы с детками встали в круг радости, после чего я попросила потереть ладошки и задала вопрос «что они почувствовали при этом», дети ответили «тепло», после этого мы передали тепло друг другу. Далее я провела позитивный настрой на тему «Маленькие волшебники». Во время позитивного настроя, когда я стала перечислять их имена, как имена маленьких волшебников было заметно, как они улыбались. Этот текст я взяла потому, что тема урока «Забота о себе и о других». После позитивного настроя, я попросила поделиться с детьми впечатлениями о позитивном настрое, задала вопросы, что они увидели, получилось ли у них почувствовать себя волшебниками.
Далее я по плану уроку приступаю к проверке опережающего домашнего задания, где они должны были написать в тетради пословицы и поговорки про доброту и заботу. Ребята активно ходят в сельскую и нашу школьную библиотеку, соответственно нашли очень много пословиц и поговорок. Затем задала вопрос как они думают, какой будет тема сегодняшнего урока. Ответы были «Доброта, забота, любовь, взаимопомощь»
Позитивным высказыванием я взяла пословицу «Добрые дела – лучше мягкого пирога», так как детки маленькие им легче работать с пословицами. Прочитали хором, затем записали в тетрадь. Задала вопросы «Ребята как вы понимаете смысл этой пословицы», ответы были разные и очень интересные. Ответ Хадиджы «Когда сделаешь доброе дело хочется петь и радостно на душе», слова Тимофея «Если бы мне предложили выбрать между пирогом и добрым делом, я бы выбрал доброе дело», «Доброе дело надолго запоминается, а пирог нет» высказала Ксюша. Старалась спрашивать тех, кто не отвечал, помогала и наталкивала их высказать свое мнение.
Следующим этапом урока сказка – подарок учителя «Два брата»
Внимательно прослушав сказку, которую я им рассказала, дети стали делать выводы о том, что всегда нужно помогать. На мой вопросы они ответили, что родители этих братьев воспитали их дружелюбными и отзывчивыми. И стали приводить свои примеры. Например, Валерия рассказала, как она ухаживает за своим братиком.
Следующий этап урока это была творческая работа, инсценировка рассказа Э. Шима «Брат и сестра», дети очень любят инсценировки. Могут что то новое внести от себя и на этот раз без этого не обошлось. Давыд играл роль Саньки и когда была сценка сбора ягод, он говорил ей не упади, посиди отдохни.
Далее у нас было хоровое пение песни «Дорогою добра» в режиме караоке, дети пели все и я вместе с ними. Слова песни были на фоне прекрасных кадров с проявлениями доброты и заботы.
В качестве опережающего домашнего задания, так как тема следующего урока «Родственные узы», я задала сочинение на тему «Моя семья».
Завершила я свой урок минутой тишины, на которой в полной тишине, закрыв глаза, дети мысленно сконцентрировались на добрых и отзывчивых поступках, прозвучавших на уроке или на воспоминаниях, произошедших с ними, когда они испытывали радость, помогая кому-то. Урок окончен! Будьте добрыми и отзывчивыми! Спасибо вам за работу!
Я считаю, что мною цели урока были достигнуты, доказательством тому развёрнутые ответы детей, стопроцентная активность на уроке, хорошая творческая, совместная работа. Были применены все этапы урока самопознания.
Учитель самопознания Абишева Г.Т.
Директор школы Антоненко Р.Ю.
