«Причины отставания и меры помощи отстающим ученикам»

Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации учебного процесса и пр. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.

Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который хотел бы плохо учиться. Когда же мечты об успешных школьных годах разбиваются о первые...

Психолого-педагогическое сопровождение детей инвалидов

Психолого-педагогическое сопровождение детей инвалидов

. В программе коррекционной работы психолого-педагогическое сопровождение понимаетсякак сложный процесс взаимодействия сопровождающего и сопровождаемого, результатомкоторого является решение и действие, ведущее к прогрессу в развитии сопровождаемого.В основе сопровождения лежит единство четырѐх функций:- диагностика сущности возникшей проблемы;- информация о сути проблемы и путях еѐ решения;- консультация на этапе принятия решения и разработка плана решения проблемы;- помощь на этапе реализации плана решения....

"Типичные ошибки в решении задач"

Ошибка №1. Ребенок невнимательно прочитал условие задачи.

Часто бывает так, что ошибки возникают от невнимательности. Так часто бывает в задачах с косвенным вопросом. Ребенок смотрит на цифры, вроде все логично, но… не верно.

Например: «У Маши 8 конфет, это на 2 меньше, чем у Кати. Сколько конфет у Кати».

Ребенок видит «на 2 меньше» и делает «логичный» вывод, что надо отнять. Отнять можно от бОльшего числа, т.е. сразу напрашивается решение 8-2=6. И ответ: 6 конфет у Кати. А ответ-то не тот! Если внимательно почитать условие, то станет понятно, что у Кати конфет больше чем...