Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
8 дней назад

Антонова Ирина Анатольевна

преподаватель

Россия МБОУ "СОШ №3 им. Сергиенко Н.Г."

Материалов: 8

Просмотров: 6560

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Начальная школа
Инфоурок / Сайты учителей / Антонова Ирина Анатольевна

С малышами начальной школы работаю 24 года. Сегодня у меня в классе умные,талантливые, любознательные, внимательные собеседники, дружные, весёлые, активные мальчишки и девчонки. Их у меня - 33. Работаю по УМК "Перспективная начальная школа" уже 6 год. Целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребенка. Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес. Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. В первые годы обучения в школе очень заметно их развитие. Я всегда помню, что познание идет от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далекому, от описания к объяснению, от фактов к обобщению. Для формирования учебных интересов соблюдаю принцип: чем младше учащиеся, тем нагляднее обучение и тем большую роль играет активная деятельность. Передо мной, как педагогом, ежедневно, ежеурочно стоят вопросы: Как заинтересовать ребенка учебным предметом? Как интересно и доступно донести до учащегося новый материал? Как создать для учащегося ситуацию успеха и веру в свои силы? Я решаю их путем включения учащегося в ситуации творческой частично-поисковой работы и исследовательской деятельности. Я всегда работаю под девизом: «Учение с увлечением!», потому что понимаю, что через сказку, игру – дорога к сердцу ребенка. Становление личности школьников прежде всего происходит на уроке. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу; дифференцированный подход; игру; создание ситуации успеха; самостоятельную работу. Задания и материалы подбираю так, чтобы они были доступны по изложению, красочно оформлены, имели элементы занимательности и состязательности, содержали сведения и факты, выходящие за рамки учебных программ. Схемы – опоры, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал, занимательные упражнения давно стали верными помощниками в моей работе. Они вызывают чувства удивления, новизны, необычности, неожиданности, развивают сообразительность, инициативу, зажигают огонек пытливости. В результате ученик работает на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильными для него. Помогаю каждому ученику самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа. Прекрасным средством воспитания и обучения является игра. Для этого я ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила. В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности. В результате дети оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других. Правильно организованная самостоятельная работа способствует формированию познавательных интересов, развитию познавательных способностей, овладению приемами процесса познания. Через решение творческих задач разной степени трудности, многовариантных заданий обеспечиваю своим ученикам развитие логического мышления, прививаю навыкисамоорганизации и самопроектирования. В результате, обсуждая разные варианты поиска путей решения, дети активно предлагают возможные подходы, ищут доводы, защищают свой вариант ответа. При этом у них возникает желание узнать, почему одни способы решения задач оказываются рациональными, а другие – нет. А еще они учатся внимательно слушать и слышать друг друга. Каждый успех делаю достоянием всего класса. Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребенка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать. Диагностирование позволяет мне определить, удается ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания. На следующий год выпадает время прохождения аттестации. В настоящее время имею высшую категорию.

  • 8 материалов
Статья "Диалог как главная характеристика гуманитарного образования."

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 17.01.2015 Просмотров: 218 Комментариев: 0

Диалог как главная характеристика гуманитарного образования. О диалоге как характеристике и признаке гуманитарности говорят и пишут политики, экономисты, философы, педагоги, юристы, филологи, психологи. Но зачастую в понятие диалога вкладываются разные смыслы. Диалог в обыденном сознании чаще всего трактуется как разговор , вопросно-ответные отношения , дискуссия , общение , согласие и т.п. В научных исследованиях его выделяют как форму общения, как способ познания, как личностную позицию, ка...

Репортаж "Учительница первая моя" телеканала "Россия 1" (Вести Калмыкия)

Начальные классы
Другие методич. материалы 20.12.2014 Комментариев: 0

Преподаватель начальных классов средней школы номер 3 Ирина Антонова считает, что главная оценка ее заслуг это любовь и уважение учеников.Ирина Антонова уже 20 лет помогает вчерашним детсадовцам адаптироваться к условиям школьной жизни. Она старается использовать на уроках нестандартные приемы, чтобы изучаемый предмет был не только познавательный, но и интересный. Например, нынешние четвероклассники вместе со своим педагогом совершили путешествие по золотой осени. Ребята должны были собрать т...

Занятие по внеурочной деятельности "Геометрия вокруг нас" на тему "Окружность, круг " (2 класс)

Начальные классы
Конспекты 05.12.2014 Просмотров: 1625 Комментариев: 0

Тема занятия: Окружность, круг. Дидактическая цель занятия: познакомить обучающихся с понятиями "окружность", "центр окружности", "радиус окружности". Тип занятия: открытие новых знаний. Задачи занятия: - получить теоретическое и практическое представление об окружности, как о геометрической фигуре, развивать практические умения; - развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления, повышение внимания к получаемому вопросу, самостоятельности в учеб

Устный журнал, посвящённый жизни и творчеству народного поэта Калмыкии Д.Н.Кугультинова «Когда творить добро желаешь ты…»

Начальные классы
Конспекты 30.11.2014 Просмотров: 517 Комментариев: 0

Устный журнал, посвящённый жизни и творчеству народного поэта Калмыкии Д.Н.Кугультинова Когда творить добро желаешь ты Сегодня наш устный журнал посвящён творчеству народного поэта Калмыкии, лауреата государственной премии СССР, Героя Социалистического труда Давида Никитича Кугультинова. СЛАЙД (ЩЕЛЧОК) Когда творить добро желаешь ты Отдельным людям иль всему народу, Не отступайся от своей мечты, Не делай ничего себе в угоду. Крепи своё желанье и следи, Чтобы огонь пылал в твоей груди. СЛАЙД П...

Урок русского языка на тему "Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам" (4 класс)

Начальные классы
Конспекты 28.11.2014 Просмотров: 1758 Комментариев: 0

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Цель урока: развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять Образовательные задачи: развивать умение правильно писатьокончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа. совершенствовать умения делать синтаксический разбор предложения Развивающие задачи: развивать познавательный интерес, мышление обучающихся; развивать умения и способности обучающихся работать самостоятельно, в парах, с кар...

Урок математики на тему "Поупражняемся в вычислениях" (2 класс)

Начальные классы
Конспекты 27.11.2014 Просмотров: 670 Комментариев: 0

ТЕМА: Поупражняемся в вычислениях ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Регулятивные: научиться адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном Познавательные: осуществлять универсальные логические действия анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравне...

Классный час "Быть здоровым - это здорово!"

Начальные классы
Презентации 26.11.2014 Просмотров: 681 Комментариев: 0

Проект учащихся 4 Б класса Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть Цель проекта: формирование у детей ясных представлений о продуктах, приносящих пользу организму, об организации правильного здорового питания. Задачи проекта: Расширить знания детей о продуктах здорового и нездорового питания, пропагандировать и рекламировать только здоровые продукты; Формировать у детей интерес и готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания; Способствовать развитию творческих с...

Технологическая карта урока по обучению грамоте (обучение письму). Тема урока: «Письмо заглавной буквы Х»

Начальные классы
Конспекты 25.11.2014 Просмотров: 986 Комментариев: 0

МБОУ Средняя общеобразовательная школа №3 им. Сергиенко Н.Г. Технологическая карта урока по обучению грамоте (обучение письму). Тема урока: Письмо заглавной буквы Х Учитель: Антонова Ирина Анатольевна Предмет Обучение грамоте. 1 класс. УМК Перспективная начальная школа . Тема урока Письмо заглавной буквы Х Цель деятельности педагога Создать условия для формирования в памяти обучающихся чётко дифференцированного зрительно-двигательного образа заглавной буквы Х; содействовать развитию умения в...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх