Я, Бакирова Юлия Гумеровна, работаю учителем технологии в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Асекеевская средняя общеобразовательная школа". Стаж моей педагогической деятельности 22 года.Для достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ для каждого из классов составлены рабочие программы, которые разработаны на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по технологии с учётом авторских программ к каждому УМК. Программы соответствуют требованиям к уровню подготовки обучающихся. В них предусмотрено использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий. Для того чтобы следить за качеством усвоения программного материала и своевременного выявления типичных и случайных ошибок, применяю разнообразные виды контроля знаний учащихся: контрольные работы по разным видам деятельности, разрабатываю разно уровневые проверочные работы, организую работу по контрольно- измерительным материалам. Результаты оценки знаний своевременно довожу с комментариями до учащихся, провожу уроки обучающего контроля. В своей практике использую коммуникативную методику обучения, метод рефлексии, который помогает научить детей самооценке знаний, разнообразные приёмы и формы работы, направленные на формирование навыков и умений. Как результат моей деятельности стабильная 100% успеваемость и качество.
В своей работе я опираюсь на основные требования ФГОС подразумевающие: овладение учащимися методами учебно–исследовательской и проектной деятельности; осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества; развитие умений применять технологии на практике.
Одной из составляющих системы моей работы является валеологическая целесообразность организации урока, его этапов и компонентов. Неотъемлемая часть урока создание комфортной атмосферы, уважительных взаимоотношений, личностно-ориентированный подход к каждому ученику, динамическая или музыкальная пауза, учёт учебной нагрузки. Обучение строю от лёгкого к сложному, даю возможность каждому проявить себя, осуществляю дифференцированный подход, подбирая задания разного уровня, с целью дать каждому обучающемуся ощутить на уроке продвижение вперёд. На уроках использую разные формы работы, исходя из поставленных задач.
Для целенаправленной и систематической работы над формированием УУД в соответствии с требованиями образовательного стандарта разрабатываю банк раздаточного материала для проведения дидактических игр. Распространяю свой опыт работы среди коллег в формате взаимопосещений уроков в школе, принимаю активное участие в методических днях.
