Работаю в школе с 1987г.Основные задачи моего педагогического труда как учителя – научить детей учиться, работать, научить жить, вести за собой в жизни; как педагога – дать знания, добывать эти знания и применять их в жизни. последние пять лет я работаю над проблемой: «Дифференциация и индивидуализация в обучении младших школьников»Основная цель осуществления индивидуализации и дифференциации в обучении заключается не столько в обеспечении необходимого минимума в усвоении знаний, умений и навыков, сколько в обеспечении максимально возможной глубины в овладении материалом, надлежащего развития способностей каждого ученика, наибольших сдвигов в развитии каждого ребёнка. Индивидуализация создаёт предпосылки для развития интересов и специфических способностей ребёнка; при этом в своей работе стараюсь учитывать не только имеющиеся познавательные интересы, но и пробуждать новые. Индивидуализация обладает дополнительными возможностями вызвать у детей положительные эмоции, благотворно влиять на их учебную мотивацию и отношение к учебной работе. Необходимой предпосылкой успешной реализации индивидуального подхода в обучении в первую очередь является педагогический такт учителя. Спокойный тон обращения к ребёнку, слово поощрения, одобрения за удачный ответ, красиво написанную строчку, правильную посадку при письме дают больший результат, чем грубое замечание, окрик. Ученик, особенно слабый, должен быть уверен в том, что я заинтересована в его успехах, вижу любое, даже самое малое, продвижение, радуюсь вместе с ним. Конечно, такая позиция не снижает требовательности к ученику.

Работаю в школе с 1987г.Основные задачи моего педагогического труда как учителя – научить детей учиться, работать, научить жить, вести за собой в жизни; как педагога – дать знания, добывать эти зна...