Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
16 дней назад

Богданова Вера Васильевна

учитель математики

Россия Филиал МОУ Ундоровского лицея

Материалов: 7

Просмотров: 2794

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Богданова Вера Васильевна

Позади 42 года работы в школе, удивительной по насыщенности, интенсивности, по обилию радостных эмоций, сомнений, тревог и волнений. Учительское дело сложное, и, сколько бы ни работала, каждый учебный год для меня будто бы опять первый. Особенно было трудно начинать работать в школе. Ничего не получалось. Но руки не опускались. Помогала молодость, всегда хорошее настроение и ощущение радости от каждого дня, проведенного в школе. Преподавать математику в школе я начала в девятнадцать лет, когда училась на втором курсе пединститута. Мне дали три четвёртых класса. Это 120 мальчишек и девчонок. На уроках они, казалось, внимательно меня слушали, всё понимали, поэтому с урока я уходила удовлетворённой. Но первая же контрольная озадачила меня. Класс 45 минут тихо писал что-то, когда же я предложила сдать работы, многие ребята отказались. Я просто не знала, что делать. Ответы на свои вопросы я находила у своих коллег, которые были всегда рядом. Они меня восхищали спокойствием, мудростью и умением постоянно добросовестно выполнять свою работу. Временные неудачи их не смущали, они умели видеть перспективу в своей работе. В школе мне было хорошо - я получала радость от общения с детьми и коллегами. Сейчас я работаю в маленькой сельской школе. У меня три класса: 5, 6 и 8. Второй год работаю по ФГОС. Трудно, но очень интересно. Новое поколение и новые реалии жизни требуют новых методов обучения. Хотя очевидно, сложность самой математики часто служит оправданием для традиционной позиции учителя, ведь проще подробно объяснить и "нарешать" определенное количество стандартных примеров, чем создать детям условия для самостоятельного изучения нового. В условиях нового подхода к организации занятий должен перестроиться сам учитель. Из носителя знаний и информации мы превращаемся в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из разных источников. "Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи", - писал Песталоцци. Именно это утверждение стало для меня основным руководством в работе.

  • 7 материалов
Социализация детей с задержкой психического развития в среду нормально развивающихся сверстников

Классному руководителю
Другие методич. материалы 11.03.2016 Просмотров: 1171 Комментариев: 0

В работе рассматриваются теоретические основы проблемы социализации детей школьного возраста, особенности социализации детей с задержкой психического развития, средства и основные направления социально-педагогической работы по развитию способностей социализации школьников с задержкой педагогического развития.

Обобщение и распространение опыта работы по подготовке учащихся к ЕГЭ

Математика
Другие методич. материалы 12.01.2015 Просмотров: 387 Комментариев: 0

В разработке рассматривается алгоритм планирования работы учителя по подготовке к ЕГЭ по математике. При подготовке всем выпускникам необходимо научиться, в точном соответствии с инструкцией выполнения задания. Особое внимание обратить на формирование умения увидеть в формулировке задания "Критерии оценки". Выработ-ать оптимальную стратегию выполнения экзаменационной работы. Участвовать в проб-ном экзамене и других репетиционных подготовительных мероприятиях. Для качест-венной подготов


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх