Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему: «Счёт в пределах 8».

Задачи. Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. Развивать слуховое внимание, восприятие. Воспитывать интерес к поисковой деятельности, к столице России Москве.

И. О. О.: П. р., Р. р., С.-К. р., Ф. р., Х.-Э. р.

Материал: Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки. Открытки с изображением Москвы, спрятанные на подоконнике и под ковром.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов.

Ход занятия:

Начало НОД.

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, королева Математики спрятала для вас клад у нас в группе. Но чтобы его найти, нужно выполнить её задания. Хотите найти клад? Тогда нужно показать королеве Математики, как мы умеем считать.

Основная часть.

1.Игровое упражнение «Превращения числа».

- Обратите внимание на круги и квадраты на нашем фланелеграфе. Что можно сказать об их количестве? Их поровну. По семь. Ядобавлю ещё один квадрат. Сколько квадратов? Какое число получили? Как получили число восемь? Какое число больше: восемь или семь? Какое число меньше: семь или восемь? Как сделать так, чтобы фигур стало поровну – по восемь?

2.Игровое упражнение «Отсчитай столько же».

- Теперь пройдите к столам. Давайте выберем водящего с помощью считалки. Ведущий бросает кубик. Сколько точек на верхней грани кубика, столько нужно отложить кружочков на верхней полоске карточки. Готовы? Начинаем.

- А сейчас королева математики хочет проверить вас на внимательность. Слушайте очень внимательно и про себя считайте звуки. Сколько услышите звуков, столько квадратов нужно положить на нижнюю полоску карточки. Закрываем глазки и считаем про себя.

Каким числом можно обозначить количество кругов (квадратов)? Какое число больше: семь или шесть? Какое число меньше: шесть или семь? Как сделать так, чтобы фигур стало поровну – по семь?

3.Физкультминутка

Любопытная Варвара (Дети поднимают и опускают плечи.) Смотрит влево, (Дети поворачивают корпус влево.) Смотрит вправо, (Дети поворачивают корпус вправо.) Смотрит вверх, (Поднимают голову вверх.) Смотрит вниз, (Опускают голову.) Чуть присела на карниз, (Делают полуприседания.) А с него свалилась вниз. (Резко приседают.)

4.Игровое упражнение «Правильно пойдешь, клад найдешь».

- Клад спрятан в нескольких разных местах. Кто первым хочет попробовать найти? Пожалуйста, выходи, ……………………….. Нужно встать у двери лицом к телевизору. Сделай 2 шага вперед, 3 шага вправо, 1 шаг влево. Что ты там нашёл? Посмотри под ковром. Картинка. Что на ней изображено? Как вы думаете, какой это город? Москва. Ну, что ещё поищем? Давайте выберем следующего искателя клада по считалке.

Нужно от двери сделать 5 шагов вперёд, 5 шагов влево. Что там на подоконнике? Ещё картинка. Опять Москва изображена? Королева математики подготовила для нас открытки с изображением столицы нашей Родины – Москвы. Понравился вам такой клад?

Итог.

- Молодцы, ребята! Чему вы научились сегодня? С каким числом мы познакомились? Что вам понравилось?