В 1993 году я пришла работать учителем географии и биологии среднюю школу имени Н.К.Крупской небольшого городка Державинск, республики Казахстан. Работала и училась в Севего-Казахстанском университете г. Петропавловск, который окончила в 1998 году. С 1999 года, после переезда , работаю в средней общеобразовательной школе №1 г. Грязи. 15 лет совмещаю работу заместителя директора и учителя биологии. Я работаю в школе, первые упоминания о которой, относятся к 1846 г., как о церковно-приходской. В первом классе обучали чтению, во втором - Закону Божьему.. Занятия в школе проводили лучшие сельские учителя Удельного ведомства и местный священник.
В 1968 г. было построено новое здание, в котором сначала размещалась основная общеобразовательная школа, а с 1989 г. - средняя общеобразовательная школа. И я, горжусь, что работаю именно в этой школе.
Мое педагогическое кредо
«Будущее принадлежит тому, кто верит в успех!». Поэтому главное для меня: поощрять любые успехи учащихся, считая ситуацию успеха залогом счастливого будущего ребенка.
Моя педагогическая философия
« Не было и не будет человека, достойного одного лишь осуждения или одной лишь хвалы». (Древняя мудрость) - стараюсь оценить человека по его реальным поступкам и знаниям, не люблю «ярлыков» и «штампов».
«У человека всегда есть все, чтобы осуществить свою мечту!». ( Паоло Кэльо). Убеждена, что каждый может добиться успеха, зная свои способности.
Основополагающие цели моей педагогической деятельности:
- Способствовать достижению каждым учеником оптимального уровня интеллектуального развития в соответствии с его природными задатками и способностями.
- Формировать ключевые компетенции учащихся – их способность и готовность использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для успешной самореализации.
Для достижения целей я:
- целенаправленно работаю над повышением своей квалификации, постоянно занимаюсь самообразованием, нахожусь в поиске нового и эффективного в преподавании.
- использую традиционные и современные инновационные образовательные технологии: технологию развития критического мышления, проблемное обучение, технологию исследовательского обучения, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, ИКТ- технологии, а также интерактивные методы обучения.
У каждого человека есть свой Путь – путь, который он выбирает и идет по нему всю жизнь. Мой путь – мой сознательный выбор быть учителем. Это выбор, сделанный, возможно, в самом раннем детстве. Я порой даже думаю: «А может не я выбрала эту профессию, а она, долго и настойчиво выбирала меня?». Каждому человеку хотя бы раз в жизни приходилось отвечать на подобный вопрос: «Кем вы хотели быть в детстве?». И действительно, у ребенка ещё в раннем детстве проявляются симпатии и склонности к определенной профессиональной деятельности. Если я сама сейчас задам себе данный вопрос, то с полной уверенностью скажу, что профессия учителя меня всегда привлекала, и я стремилась стать «скульптором» детских умов.
Сейчас думаю, как мне повезло! Свежесть радости открытий – вот что такое для меня и моих учеников школа. Быть учителем – это мой Путь! Я еще не прошла этот путь до конца. Я только остановилась, чтобы оглянуться назад. Моя история – это обычная история об обычной работе учителя. О том, что мы делаем каждодневно, о том, почему мы это делаем, и почему, не смотря на все трудности, остаемся верными своей профессии.
