• Здоровьесберегающие технологии в практике учителя - логопеда.

Использование здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда стало перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы работы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста. Кроме того, альтернативные методы и приемы помогают организовывать занятия эффективнее, особенно это касается детей с диагнозом дизартрия. Для таких детей характерны также затруднения при выполнении физических упражнений и танцев. Им нелегко научиться соотносить свои движения с началом и концом музыкальной фразы, менять характер движений по ударному такту. Про таких детей говорят, что они неуклюжие, потому что не могут четко, точно выполнять различные двигательные упражнения. Им трудно удерживать равновесие, стоя на одной ноге. Многие из них не умеют прыгать на левой или правой ноге. Обычно взрослый помогает таким детям прыгать на одной ноге, сначала поддерживая за талию, а потом - спереди за обе руки, пока они не научатся это делать самостоятельно. Мы, логопеды, совместно с родителями и воспитателями сможем помочь ребенку и привнести в жизнь краски радуги танцев и интереса к преодолению своего дефекта.Цель применения здоровьесберегающих технологий в логопедической работе - оптимизация процесса коррекции речи и обеспечение оздоровления, поддержания и обогащения здоровья детей. Ставится оздоровительная задача, в которой обязательным является сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье дошкольников путём повышения адаптивных возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).