Моя педагогическая философия

В современных условиях я должна учить ребёнка не только мыслить, структурировать свои актуальные знания, но и смотреть в будущее - прогнозировать, планировать свои действия, осуществлять задуманное в соответствии с намеченным планом. Я должна развивать познавательную и эмоционально-волевую сферы личности ребёнка, стимулировать как его самостоятельную активность, так и стремление к сотрудничеству, учить его адекватной оценке не только своих знаний, но и всей своей деятельности.

Моя педагогическая философия

Важно сделать жажду знаний постоянной, неутолимой, пусть ребёнок на каждом уроке чему-то удивляется. Пусть он радуется тому, что у него получилось. Вот в этом важность – проявить педагогическое чутьё и помочь каждому ребёнку побывать в ситуации успеха и поддержать это эмоциональное состояние.

Так, шаг за шагом, мы проходим путь учения, который выводит ребёнка к формированию научного кругозора, общекультурных интересов, утверждает в его сознании приоритетность общечеловеческих ценностей.

Моя педагогическая философия

Если научить ребёнка определять «зону своего актуального развития»*, говоря профессиональным языком, границу его знаний и незнаний, он, безусловно, будет стремиться раздвинуть эти границы.

Чтобы помочь найти ответы на появляющиеся в детской головке вопросы, мы «переводим» его в «зону ближайшего развития»*, а это значит, что учителю по силам такое планирование приобретения знаний ребёнком.