Рабочая программа "Увлекательное чтение на английском языке"

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

курса дополнительных платных

образовательных услуг

Увлекательное чтение на английском языке

Подготовила: Черкавская О.В.,

 учитель английского языка

2. Пояснительная записка

2.1.

Основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в формировании иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Существует четыре вида речевых умений: аудирование (или восприятие иноязычной речи на слух), говорение, чтение и письмо. У каждого из этих умений есть своя специфика. Занятия курса направлены, в первую очередь, на приобретение языковой практики учащимися в восприятии письменной речи, т.е. чтение литературы на английском языке.

2.2. Место учебного предмета в учебном плане.

Настоящий курс предназначен для детей 9-10 лет, обучающихся в средней общеобразовательной школе (3 класс). Курс рассчитан на проведение теоретических и практических занятий в объеме  64 часов, 2 часа в неделю.

2.3. Цели и задачи образования с учётом специфики учебного предмета.

 Цель курса заключается в формировании коммуникативной культуры младших школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.

Задачи курса:

1.привить ощущение причастности к универсальной детской культуре, дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран;

2. систематизировать элементарные языковые знания в рамках изучаемых тем

3. способствовать формированию способностей к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;

4.создавать условия для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком;

5.развивать мотивацию к изучению английского языка.

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

1.  Теоретическая часть (изучение фонетического строя языка)

       2.Практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать  ком­муникативную компетентность)   Использование системы упражнений предусматривает раз­личные формы и приемы работы с текстом: осмысленное чтение, чтение с целью извлечения нужной информации, решение лингвистических задач, вербально-смысловой анализ текста.

2.4. Тематический план.

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Люди встречаются…	2
2.	Такие разные семьи	12
3.	Что бывает на столе.	6
4.	Праздничное настроение	10
5.	В мире животных	10
6	В мире сказочных героев	8
7.	Сезонные потешки	8
8.	Мы любим и бережём природу	8
	Всего:	64

2.5. Содержание  учебного предмета.

Тема 1 Люди встречаются… (2 ч)

1.Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквы Aa в различных типах слога; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения «How are you?» и диалога этикетного характера.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Знакомство».

Грамматическая сторона речи: глагол to be.

2.Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение, говорение: этикетные фразы на тему знакомства, общения.

Тема 2. Такие разные семьи (12ч)

1.    Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения букв Оо, Ii в разных типах слога; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения «Little mouse, little mouse», стихотворения «My family».

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Семья».

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение: тексты «Семья Теда», «Семья Келли», «Семья Джона»

 Говорение: презентация семейного дерева «My family tree».

Тема 3 Что бывает на столе. (6 ч)

1. Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения букв Ee, Uu в разных типах слога; дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквосочетаний согласных букв, соотнесение фонетического образа слова и его написания. Отработка звуков на основе соответствующей лексики, стихотворения  «Eggs and butter, cheese and meat» и диалога этикетного характера «Could you pass me the salt, please?»

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Продукты питания. Приём пищи».

Грамматическая сторона речи: имя существительное.

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение текста “Robin-Bobin”

Говорение: монолог «Моё любимое блюдо».

Тема 4. Праздничное настроение (10 ч)

1.      Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация согласных звуков на основе активизации правил чтения буквосочетаний; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на основе соответствующей лексики, скороговорок,  стихотворения «I like to skip», «I like to read», фольклорных песен праздничной тематики.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Национальные и традиционные праздники».

Грамматическая сторона речи: простое прошедшее время, оборот there is/ there are.

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение: вербально-смысловой анализ текста.

Говорение: проект «Мой любимый праздник».

Тема 5. В мире животных (10 ч)

1.    Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения гласных букв в разных типах слога; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения «Little mouse, little mouse», стихотворения «My family» и других.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Животные», «Дом».

Грамматическая сторона речи: степени сравнения прилагательных, порядковые числительные, порядок слов в утвердительном предложении.

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение  русских сказок на английском языке.

Говорение: рассказ о любимом домашнем животном, об интересующем животном из зоопарка, диком животном.

Социокультурная осведомлённость: Лондонский зоопарк.

Тема 6. Мир сказочных героев (8 ч)

2. Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения в разных типах слога; дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквосочетаний согласных букв, соотнесение фонетического образа слова и его написания.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Одежда».

Грамматическая сторона речи: простое будущее время.

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение текстов: «My parent’s clothes», «The boy who owned an elephant», «Kanga and Baby Roo».

Говорение: монологи сказочных героев - животных.

Тема 7. Сезонные потешки (8 ч)

1.      Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация согласных звуков на основе активизации правил чтения буквосочетаний; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на основе соответствующей лексики, скороговорок,  стихотворения «I like to skip», «I like to read», фольклорных песен праздничной тематики.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Месяцы и времена года». Отработка звуков на основе соответствующей лексики, стихотворения  «Whenever the weather is cold…» и диалога этикетного характера «What’s the weather like today?»

Грамматическая сторона речи: оборот there is/ there are, цвета и размеры

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение: сказка «12 месяцев».

Говорение: проект «Моё любимое время года».

Тема 8. Мы любим и бережём природу (8 ч)

2.      Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация межзубных согласных звуков на основе активизации правил чтения буквосочетаний; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на основе соответствующей лексики, скороговорок,  стихотворений, фольклорных песен.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме «Природные явления».

Грамматическая сторона речи: неопределённые местоимения в разных типах предложений.

2.    Формирование элементарных коммуникативных способностей.

Чтение: рассказы о природе, о спорте.

Говорение: проект «Мой любимый вид отдыха».

2.6. Система оценки планируемых результатов.

  Основными формами организации платных образовательных услуг по английскому языку являются как теоретические, так и практические занятия. Презентация на заданную тему рассматривается как форма контроля достижения планируемых результатов обучения английскому языку в процессе организации дополнительных образовательных услуг.

  2.7. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

К планируемым результатам относятся знакомство с миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка, овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических), в коммуникативной сфере – умение вести элементарный этикетный диалог, умение на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, умение читать вслух небольшие тексты, а также развитие умений взаимодействовать с окружающими, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников.

2.8. Перечень учебно-методических средств обучения, включающий основную и дополнительную литературу для учащихся и для педагога.

Для учащихся: 

Бодоньи М. А. Путешествие в мир английского. 3-4 классы/ М.А. Бодоньи. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 128 с.

 Гиндлина И.М. Английский язык. Задания для домашнего чтения: 1-3 годы обучения / авт.-сост. И. М. Гиндлина; под ред. И.О. Родина. – Ростов н/Д.:Феникс, 2011. – 208 с.                                  

Для учителя:

Бодоньи М. А. Путешествие в мир английского. 3-4 классы/ рабочая образовательная программа внеурочной деятельности школьников/М.А. Бодоньи. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 16 с.

Дж.Маркс «Элементарная английская фонетика». Cambridge University Press, 2013

Ковалёва Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования/под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009

Сборник песен для начальной школы «Songs»…

Английский язык детям // http:www.bilingual.ru

Календарно-тематическое планирование

Предмет: английский язык

Класс: 3

Учебный год: 2016-2017

Учитель: Черкавская О.В.

№ п/п	Тема раздела, урока	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Корректировка
1	Люди встречаются…	2	1.10-09.10;
2	Такие разные семьи	12	1.10-09.10; 10.10-15.10; 17.10-22.10; 24.10-29-10; 31.10-12.11; 14.11-19.11
3	Что бывает на столе.	6	21.11-26.11; 28.11-3.12; 5.12-10.12
4	Праздничное настроение	10	12.12-17.12; 19.12-24.12; 26.12-29.12 9.01-14.01; 16.01-21.01
5.	В мире животных	10	23.01-28.01; 30.01-04.02; 06.02-11.02; 13.02-18.02;
6	В мире сказочных героев	8	20.02-25.02; 27.02-04.03; 06.03-11.03; 18.03-18.03;
7.	Сезонные потешки	8	20.03-25.03 03.04-08.04; 10.04-15.04; 17.04-22.04
8.	Мы любим и бережём природу	8	24.04-29.04 01.05-06.05; 08.05-13.05; 15.05-20.05; 22.05-27.05
	Всего:	64