«Дело учителя - скромное по наружности
- одно из величайших дел истории».
К.Д. Ушинский
Учитель - это не просто профессия, - это состояние души. Я люблю свой предмет, люблю общение с детьми и не мыслю себя без школы.
В настоящее время человек растёт и развивается в потоке информации, постоянно сталкивается с современными технологиями, становясь при этом, зависим от многих окружающих его вещей, созданных людьми. И, тем не менее, необходимо каждому понимать, что он - частица природы, лишь существуя в гармонии с ней, он может быть здоровым и счастливым. Только живя в благоприятной экологической обстановке, человек может быть полноценным гражданином, только экологически культурная личность способная к гуманному отношению к природе, может осуществлять свою деятельность, не причиняя ей вреда, сохраняя и приумножая её биоразнообразие. Формирование экологической культуры начинается в семье, а продолжается на уроках и во внеурочной деятельности биолого-экологического направления. Экологическая культура является одной из составляющих таких качеств личности, как нравственность, гражданственность, патриотизм, здоровый образ жизни.
Учитель биологии, как никто другой, может способствовать развитию всех этих приоритетных духовных качеств посредством изучения, познания и осознания себя, как части природы.
С другой стороны, нельзя, обладая общими теоретическими знаниями, быть изолированными от тех объектов природы, что окружают любого в непосредственной близости. Поэтому особое внимание в своей работе я уделяю воспитанию у ребят любви к своей малой родине, её красоте и хрупкости.
Главной целью своей деятельности считаю воспитание экологически культурной, духовно - развитой личности с активной гражданской позицией, сопричастной к делам и достижениям старших поколений, готовой к активному участию в различных сферах социума.
В своих учениках, в первую очередь воспитываю толерантность, формирую их коммуникативные навыки. В этом большую помощь приносит работа в микрогруппах и коллективные творческие дела. На каждом уроке, в ходе каждого творческого дела создаю для ребят ситуацию успеха. Необходимо до каждого ребёнка донести мысль о его важности, чтобы научить его понимать самих себя, оценить свои возможности и трудности, выбрать оптимальный путь для достижения любой своей поставленной цели.
В своей работе я стремлюсь к тому, чтобы мои ученики осмысленно получали не только теоретические знания, но и, осознав их значимость, умели применять эти знания в своей повседневной жизни.
На своих уроках и во всех видах внеурочной деятельности, создаю условия для развития познавательной активности и природной любознательности ребят, учу их формировать информационную культуру, отличать достоверную информацию от нелепой, которой часто «грешит всемирная паутина».
В своей педагогической деятельности я активно использую современные педагогические технологии: личностно-ориентированный подход в обучении, уровневую дифференциацию, проблемное обучения и ИКТ, проектную и исследовательскую деятельность обучающихся.
Каждому ученику должно быть радостно и интересно учиться, и учитель может помочь в этом. И я уверена, что только благодаря живому, честному общению на равных, своим личным примером, зажигая интерес в глазах ребят, можно добиться поставленных задач. Обучая своих учеников, радуясь их победам и успехам.
С гордостью думаю о себе: «Я – классный руководитель!» Не боюсь трудностей, которые связаны с работой классного руководителя: я просто люблю то, что делаю. А если это так, то и проблемы решаются - находятся самые оптимальные пути. Хочется учиться и познавать что-то новое. А участие в конкурсе «Лучший классный руководитель» - это еще одна возможность попробовать себя, еще один шанс поучиться чему-то. По-другому взглянуть на свою работу и на работу коллег. Надеюсь, что в процессе участия смогу найти новые нестандартные решения, которые помогут улучшить мою работу в воспитании детей.
И пусть всё сложится…
Учитель биологии:
Донгак З.Д.
