В школе работаю 20 лет. Основное направление моей деятельности – развитие творческих способностей, речи, языкового чутья, каллиграфических навыков, орфографической зоркости.Обучаю детей по системе Л.В. Занкова, развивая устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Развиваю и формирую у детей ум, волю, эстетические, нравственные, интеллектуальные чувства.
Учу детей говорить отчетливо, правильно, полностью и четко воспринимать звучащую речь, выделять в речевом потоке фонетические слова, в словах слоги и звуки, определять их количество, различать гласные и согласные, ударные и безударные с помощью звуковых схем. Вырабатываю у детей орфографическую зоркость через следующие упражнения: объяснительный и предупредительный диктанты, письмо текста по памяти, письмо с проговариванием, письмо с пропусками орфограмм, списывание, творческие работы. Применяю на уроках комментирование, которое помогает учащимся избежать возможных ошибок и содействует наиболее прочному усвоению материала. Элементы комментирования включаю в самые разнообразные виды упражнений, выполняемых на разных этапах урока. Учу перед выполнением упражнений разбирать и объяснять трудные для написания слова.
На основании анализа письменных работ составляю грамматические зарядки, даю дифференцированные и индивидуальные задания, уделяю внимание отработке навыков каллиграфии. Процесс обучения каллиграфии строю так, чтобы каллиграфически ясное, аккуратное письмо превращалось во внутреннюю потребность каждого ученика.

В школе работаю 20 лет. Основное направление моей деятельности – развитие творческих способностей, речи, языкового чутья, каллиграфических навыков, орфографической зоркости.Обучаю детей по системе...