Уважаемые родители!
Ваш ребёнок растёт, открывает для себя мир, ищет себя в многообразии отношений, самоутверждается. И так хочется, чтобы он, делая первые, самые важные, шаги в своей жизни, чувствовал себя комфортно и уверенно.
Совершенствование системы образования требует внедрения в практику работы общеобразовательных учреждений, комплекса мер, направленных на своевременное обеспечение каждому ребенку в соответствии с его возрастом адекватных условий для развития, формирование полноценной личности, получение должного образования. В настоящее время значительно возросли требования к речевому развитию детей младшего школьного возраста.
В настоящее время в современной педагогике существует мнение, что устранять дефекты речи необходимо у детей как можно раньше, так как любое нарушение речи в дальнейшем может отразиться не только на речевом развитии, но и на поведении ребенка.
По данным статистики число и степень тяжести речевых расстройств у детей растёт, и в связи с чем, актуальность проблемы профилактики и коррекции речевых нарушений, в том числе и тяжёлых речевых нарушений, принимает глобальный характер.
Формирование личности детей с нарушениями речи связано с характером их дефектов. Произносительные недостатки у учащихся нередко затрудняют овладение ими правильным письмом и чтением. Важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о её правильности, чистоте, предупреждая и исправляя любые отклонения от общепринятых норм родного языка. Поэтому на базе дошкольных и школьных учреждений открываются логопедические пункты, где специалисты профессионально помогают преодолеть нарушения в речи.
Логопед – специалист, занимающийся профилактикой и коррекцией нарушений устной и письменной речи.
Логопедический пункт организуется для оказания практической помощи детям школьного возраста с нарушениями речи.
Основными задачами работы являются:
При формировании правильного звукопроизношения предлагается соблюдать ряд общих требований к последовательности этапов логопедической работы.
На каждом занятии даются задания, требующие от ребёнка различных по самостоятельности (а, следовательно, и по трудности) высказываний: сопряжённое, отражённое повторение, самостоятельное называние, творческий поиск ответов с грамматическим оформлением высказываний.
Основные требования:
В период коррекции звукопроизношения весь жизненный уклад ребёнка должен быть подчинён этой цели. Только тогда цель будет достигнута в кротчайшие сроки. Учитель логопед проводит индивидуальные беседы, консультации родителей, даёт необходимые рекомендации. По всем вопросам необходимо назначить время приёма и согласовать его со специалистом.
Желаем вам успеха!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.