Габалова Елена Павловна использует в своей работе образовательные технологии, которыми хорошо владеет, в частности личностно-ориентированными, развивающими образовательными технологиями, учитывающими различный уровень готовности ученика к обучению в школе. Педагог учит получать знания самостоятельно, анализировать ситуации, делать выводы, находить решения в тех или иных двигательных заданиях. каждый урок Елены Павловны способствует развитию познавательных интересов учащихся, физической активности и творческих способностей, а, следовательно, повышает качество обучения в учебные и воспитательные работы.
Учитель использует технологию проблемного обучения, что способствует развитию высокого уровня мотивации к учебной деятельности, активизации познавательных интересов учащихся, активизирует мыслительную деятельность, возрастает эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся что становится возможным при разрешении возникающих противоречий, создании проблемных ситуаций на уроке.
Елена Павловна использует информационно-коммуникативные технологии в процессе обучения, тем самым постоянно повышает рост профессиональной компетентности, это способствует значительному повышению качества образования, позволяет сделать урок современным.
Метод проекта стимулирует к ведению здорового образа жизни старшеклассников. Стимулирует самостоятельность учащихся, их стремление к самовыражению, формирует активное отношение к собственному здоровью. При выполнении каждого нового проекта ученики под руководством Габалова Е.П. участвуют в научно- исследовательских проектах по предмету, а также во внеурочной деятельности и имеют успех, решая тем самым несколько интересных, полезных и связанных с реальной жизнью задач. Они стараются координировать свои усилия с усилиями других, чтобы добиться успеха, им приходится добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. При использовании проектной технологии Лаура Борисовна учит находить и выдвигать проблему, выдвигать гипотезы, ставить цели и задачи, осваивать первоначальные исследовательские умения, развивает самостоятельность и формирует навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Игровые технологии на уроках физической культуры учителя Габаловой Е.П.. имеют ценность в психолого-педагогическом контексте. Занимательность спортивной или подвижной игры положительно сказывается на эмоциональном состоянии ребенка, а эмоциональность игрового действа активизирует все психологические процессы и функции обучающегося, сохраняя и укрепляя его нравственное, психическое и физическое здоровье.
Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе Елены Павловны — это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении не нанести ущерб здоровью учащихся.
Применение дифференцированного подхода на различных этапах учебного процесса в работе учителя физической культуры в конечном итоге направлено на овладение всеми учащимися определенным программным минимумом знаний, умений и навыков Елена Павловна широко использует различные формы, методы обучения и организации учебной деятельности на основе результатов психолого-педагогической диагностики учебных возможностей, склонностей, способностей учащихся.
Главным в своей работе с детьми учитель считает по мимо реализации спортивных целей и задач, ещё и воспитание нравственных качеств личности. Воспитание патриотизма, т.е. любви к своей малой Родины, а это фундамент основы духовности каждого человека.
Тем опытом, который накоплен за 12 лет педагогической деятельности по воспитанию подрастающего поколения педагог делиться с учителями не только нашей Республики, но и за ее пределами, участвуя в различных Всероссийских конкурсах, фестивалях и научно-практических конференций, форумах и конгрессах.
