О себе: Родилась в 1975году 14 января в с.Бураево БАССР. Росла и воспитывалась в семье интеллигенции. В 1991году окончила Янаульскую среднюю школу №2 и в этом же году поступила в Бирский Государственный Педагогический Институт на факультет педагогики и методики начального образования. В 1995 году окончила данный ВУЗ и получила специальность учителя начальных классов. В данный момент работаю учителем в МБОУ гимназия им: Муксинова И.Ш. Педагогический стаж 20 лет. Замужем, воспитываю двоих сыновей.
Педагогическое кредо учителя: Отношения с людьми - главное в любой деятельности, а тем более, педагогической. Все мои знания и идеи останутся невостребованными, если дети не потянутся ко мне душой и сердцем. Думая над своими взаимоотношениями с обучающимися, я стараюсь строить их на взаимопонимании и доверии. Общаясь с детьми, я никогда не "зацикливаюсь" на достижении моих конкретных целей и задач, стараюсь строить общение с ними не "от себя", а "от них". Будучи учителем, очень страшно превратиться в чиновника, для которого программа, план урока - главное. Я никогда не забываю, что ребенок, его интересы, стремления, его настоящее и будущее - вот смысл моей работы. Я учусь видеть в каждом ученике то, что выгодно отличает его от других, ту "изюминку", которая делает его уникальным, неповторимым. Я всегда помню, что каждый ребенок - уникален, и к каждому необходим свой подход, стараюсь помочь ему увидеть свои возможности и развить их в себе, часто демонстрирую свое уважение к его достоинствам.
Потребность в равенстве присуща всем, а тем более детям. Вступая в разговор с учащимися, я не строю с ними общение "по вертикали", сверху вниз. По мере своих возможностей я пытаюсь развивать свой внутренний духовный мир, таланты и способности, т.к. творческая, духовно богатая личность всегда привлекает детей, магнетически притягивает к себе, особенно когда все это сопрягается с чуткостью, способностью понимать и ценить окружающих. Большую роль играет в этом использование информационных технологий, организация мультимедийных презентаций, ТРИЗ, а также различные формы организации самостоятельной деятельности детей.
