План самообразования

План повышения квалификации (самообразования) воспитателя

Тема: «Развитие связной речи»

Гайнетдинова Айгуль Альбертовна

Форма работы, содержание

Форма представления отчета

2018-2019 учебный год

I этап Информационно-аналитический

Определение уровня развития педагогических компетенций, определение проблемных областей

• Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность педагога ДОУ:

1.Конвенция о защите прав человека и основных свобод.

2.Конвенция о правах ребенка.

3.Конституция РФ.

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10. 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного обра-зовательного стандарта дошкольного образования».

5.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 г.Москва «Об утверждении Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требо-вания к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образователь-ных организаций.

6.Локальные акты ДОУ регламентирующие организацию учебно-воспитательного процесса и режима пребывания воспитанников в ДОУ.

Карта личностного роста: определение исходного уровня развития педагогических компетенций

• Изучение методической литературы

1.«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы,В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2. О.С. Ушакова «Развитие речи» детей 3-5 лет

3. О.С. Ушакова «Развитие речи» детей 5-7 лет

4. О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»

5. А.А. Гуськова «Подвижные и речевые игры для детей 5-7 лет»

6. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников.

• Изучение состояния работы по направлению самообразования в собственном ДОУ, ДОУ района и города, опыта работы, размещенного в сети интернет
• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования
• Обучение на внебюджетной основе по теме самообразования

Карта личностного роста: повышение компетентности педагога

• Выбор темы самообразования: Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной связной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие связной речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе.
• Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
• Формировать грамматический, лексический строй речи;
• Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;
• Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
• Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;
• Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;
• Развивать мелкую моторику рук.
• Анализ соответствия предметно-развивающей среды по требованиям ФГОС
• Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.
• Выступления на педсоветах, семинарах-практикумах в ДОУ с анализом собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, с анализом успехов и затруднений.
• Публикации опыта работы на образовательных порталах
• Мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, анализ эффективности работы
• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования
• Анализ эффективностиработы с родителями

• Выбор формы работы по теме самообразования: коллективная
• Разработка индивидуального плана самообразования на 1 год:

Цель и задачи по теме самообразования:

Цель: формирование речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.

Задачи:·

• Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;

· Формировать грамматический, лексический строй речи;

· Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;

· Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;

· Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;

· Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;

• Развивать мелкую моторику рук.

План работы по теме самообразования: обоснование выбора методической темы, целей и задач работы, определение практических результатов деятельности, форм работы (коллективная/ индивидуальная)

Анализ соответствия предметно-развивающей среды по требованиям ФГОС

Карта анализа предметно-развивающей среды

· Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.

· Выступления на педсоветах, семинарах-практикумах в ДОУ с анализом собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, с анализом успехов и затруднений.

• Публикации опыта работы на образовательных порталах

Карта методической активности педагога

· Мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, анализ эффективности работы

Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта личностного роста

Анализ эффективности работы с родителями

Карта личностного роста

Содержание деятельности

Форма представления результата

Организационно-практический этап (2019-2020 г.г.)

• Составление проекта программы работы по самообразованию на 3-4 года

• Определение целей и задач работы на каждый год
• Распределение деятельности на каждый год
• Прогнозирование результатов по итогам работы за каждый год

• Реализация мероприятий плана работы по самообразованию на текущий год,
• Апробация новых методов и приемов, использование собственных разработок, методик, технологий

Индивидуальная программа развития педагога

Карта личностного роста

• Пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с требованиям ФГОС ДО на основе анализа за предыдущий год.

1. Оформление предметно-развивающей среды сюжетно-ролевыми играми

- маски для разыгрывания сказок;

- атрибуты для хороводных игр;

- пальчиковый театр;

- куклы;

- костюмы;

1. Создание картотеки

• Анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС по итогам работы за 2 год

Карта анализа предметно-развивающей среды

• Посещение семинаров, конференций по теме «Активизация речи у дошкольников через театральную деятельность»

• Выступления на районных МО воспитателей с опытом работы
• Открытые занятия в рамках заседаний РМО воспитателей
• Участие в инновационной работе ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач.

Карта личностного роста: повышение компетентности педагога

Карта методической активности педагога

• Участие в конкурсе методических разработок (конспект занятия)
• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования
• Публикации на образовательных сайтах

Карта методической активности

• Аналитическая деятельность:
• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ с предыдущим годом,
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений. Отчет.
• анализ работы с родителями

Карта личностного роста

Самоанализ деятельности за год

• Определение уровня развития педагогических компетенций, внесение изменений в план работы на следующий год

Карта личностного роста

Содержание деятельности

Форма представления результата

Коррекционно-обобщающий этап (2020-2021) г.г.

• Реализация мероприятий программы самообразования на текущий год с учетом внесения корректив за предыдущий год работы
• Внесение корректировки в деятельности педагога
• Конкретизация промежуточных результатов, критериев оценки деятельности

Индивидуальная программа развития педагога

• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования

Карта личностного роста

Участие в инновационной работе в ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта методической активности

Открытые занятия

На уровне ДОУ,

На уровне районных МО воспитателей ДОУ,

На уровне практических семинарах, организованных ИРО РТ, К(П)ФУ в рамках курсов повышения квалификации педагогов ДОУ

Публикации

На образовательных сайтах,

В методических сборниках научно-практических конференций, издаваемых педагогическими учреждениями высшего образования

Участие в профессиональных конкурсах

На уровне ДОУ

На уровне района

На уровне города

На уровне республики

Участие в конкурсе методических разработок (методические рекомендации, методические пособия)

Карта методической активности педагога

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ за 2 года работы;
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений
• анализ работы с родителями
• анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС

Аналитические справки, отчеты по итогам работы за год

• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта методической активности

Содержание деятельности

Форма представления результата

Итоговый этап 2021-2022 г.г.

• Реализация мероприятий программы самообразования на текущий год, применение наработанных материалов в собственной педагогической деятельности
• Разработка программа дополнительного образования по направлению темы самообразования
• выбор формы подведения итогов
• подведение итогов

Карта творческого роста,

Портфолио,

Сборник электронных дидактических и методических материалов,

Рецензирование программ, методических разработок

Презентация итогов.

• Активное распространение опыта работы, технологии, методики при наличии запроса на неё

• На уровне ДОУ,
• На уровне района,
• На уровне города,
• На уровне республики.

• Публикации

• На образовательных порталах,
• В методических сборниках.

• Участие в профессиональных конкурсах

• «воспитатель года»
• методических пособий, дидактического материала, разработки методических рекомендаций, перспективных планов и др

• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта методической активности

• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования

Карта личностного роста

• Аналитическая деятельность:
• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ за 3 года,
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений
• Анализ предметно-развивающей среды группы в соответствии с требованиями ФГОС,
• Анализ работы с родителями

Аналитические справки, отчеты по итогам работы

• Прохождение профильных курсов повышения квалификации.

Свидетельство о прохождении КПК

• Участие в инновационной работе в ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта методической активности