Ф.И.О. Глухов Николай Игоревич
Дата рождения 23.02.1983
Образование, наименование учебного заведения, год окончания высшее, Тольяттинский государственный университет, 2005 г. Должность, по которой выходит учитель русского языка литературы и английского языка. Место работы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Тимофеевка. Общий стаж работы 9 лет.Стаж педагогической работы 8 лет. Стаж работы в должности (в данном учреждении) 8 год (1 год учителем русского языка и литературы) Сведения о предыдущей аттестации (категория, дата присвоения) первая категория, 25 декабря 2008 г.
Мой педагогический путь
Детская писательница Вигдорова в книге «Минуты тишины» приводит легенду. Смысл ее таков. На земле разбросаны угольки призваний. Каждый уголек по-настоящему разгорится только тогда, когда попадет к своему хозяину. Если же уголек подберет случайный человек, огонь будет едва мерцать, а то и совсем погаснет.
Я убеждена, что подобрала свой уголек. И в этом мое счастье.
А ещё я счастлив, что родился в прекрасном городе Киров. Среди зеленых лесов, дающих покой и жизненную энергию, в крае величественных гор, манящих ввысь, в крае рек и озер. Я счастлив, потому что воспитывалась в дружной и трудолюбивой семье. Я благодарен родителям за то, что они привили мне любовь к чтению, тягу к знаниям. Я счастлив, потому что у меня были мудрые и творческие учителя в школе, а затем и в институте. Я счастлив, потому что я – женат. Моя семья всегда рядом. Англичанин бы сказал: «My home is my castle» – «Мой дом – моя крепость». Я счастлив, потому что первые годы учительства прошли в стенах моей родной школы, под руководством талантливых наставников.
Проблема, над которой работал последние два года – «Использование элементов ИКТ для развития познавательных и коммуникативных навыков при обучении английскому языку». Наравне с использованием элементов ИКТ активно применяю игровые технологии и проектные методики. Особое внимание уделяю детям одаренным и имеющим определённые способности к изучению иностранных языков. С такими ребятами провожу дополнительные занятия, участвуем в дистанционных олимпиадах и конкурсах, активно привлекаю их к участию во внеклассных мероприятиях.Творческий подход к реализации образовательного процесса, активное использование современных информационно-коммуникативных технологий и опыта работы отечественных и зарубежных методистов центров образования Оксфорда и Кембриджа позволяет добиваться 100% успеваемости.Воистину труднейшее из человеческих дел – воспитание и обучение. Помните древнегреческую легенду о Милоне Кротонском? Будучи ребенком, он взвалил на плечи теленка и носил его на спине. Мальчик рос, вместе с ним рос и теленок. Юноша стал знаменитым борцом, победителем олимпийских игр. О дальнейшей судьбе быка судьба умалчивает. Смог ли он ходить, когда Милон поставил его на землю? Вероятно, 2-3 шага на дрожащих ногах, и упал.
Наше образование иногда похоже на этого античного героя: могут ли ученики самостоятельно ходить, если их в течение 9-11 лет мы носим на плечах? Школе, нам нужно помочь своим ученикам передвигаться самостоятельно. «Если человеку долго внушать хорошее и делать это от чистого сердца, – говорила Варвара Васильевна из к/ф «Сельская учительница», то любой, даже самый плохой человек изменится. Только надо непременно от чистого сердца».
Находите время для работы – это условие успеха
Находите время для размышлений – это источник силы
Находите время для чтения – это основа знаний
Находите время для дружбы – это основа для счастья
Находите время для мечты – это путь к звездам
Находите время для творчества – это муза души.
Находите время для семьи – это основа всего.Школа.… Вся моя жизнь связана с ней. Нигде, кроме школы, мне не найти такой интересной, насыщенной жизни, таких ярких эмоций, таких доверчивых глаз. Для меня школа – это творческая мастерская, которая создает условия для самореализации личности. Здесь меня ждет нелегкая ноша обучения и воспитания детей. А дети – цветы жизни. Значит, я выращиваю самое прекрасное.
В основе любой деятельности лежат цели и мотивы. В чем же цель моей педагогической работы?
Передо мной он – Ученик. И моя задача как учителя состоит в том, чтобы, с одной стороны, настроиться на внутренний мир ученика, принять его таким, какой он есть, а с другой – предоставить ему как можно больше возможностей для развития и обогащения как личности. А значит, главное предназначение человека, решившего посвятить себя работе с детьми, заключается в том, чтобы помочь воспитанникам пройти трудный путь становления: не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на её вершине, а помочь преодолеть её, вовремя подставив плечо. Но как это достичь? Нужно сотворить себя как личность, ведь, по словам К.Д.Ушинского, «только личность может воспитать личность».
Именно этому научили меня мои любимые учителя, классный руководитель и коллеги. Всегда требовательные и справедливые, принципиальные и настойчивые.
Этому же сопутствует педагогика сотрудничества, которая исключает диктаторство, учит педагога уважать ребенка, считаться с его мнением.
Я – учитель начальных классов, и мои предметы открывают для меня дополнительные возможности влиять на сознание школьников. Я чувствую ответственность за дело воспитания нравственно здорового человека. Самое главное для меня – научить своих питомцев пониманию ценностей человеческой жизни. Как учитель начальных классов я должна научить ребенка видеть красоту окружающего мира, пробудить мысли и чувства, показать нравственно-духовное лицо и перспективу его духовного роста. А для этого нужно не только привить каждому ученику любовь к чтению, окружающему миру или математике, но и сделать прочитанное личностно значимым для него. Душа обязана трудиться. В школе это происходит, прежде всего, на уроках литературного чтения.
